《有余數(shù)的除法》（第一課時）（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

《有余數(shù)的除法》（第一課時）（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)滬教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖《有余數(shù)的除法》（第一課時）旨在讓學(xué)生通過動手操作、觀察、比較等活動，初步理解有余數(shù)的除法算式的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的符號意識，通過操作活動，理解除法算式中余數(shù)的意義。

2.發(fā)展學(xué)生的運算能力，學(xué)會有余數(shù)的除法計算方法，提高計算準確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過比較和歸納，理解除法中余數(shù)與除數(shù)、被除數(shù)的關(guān)系。

4.增強學(xué)生的應(yīng)用意識，學(xué)會用有余數(shù)的除法解決簡單的實際問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握有余數(shù)的除法算式的意義，能夠正確表示和解釋余數(shù)。

②掌握有余數(shù)的除法計算方法，包括除法步驟和結(jié)果的記錄。

2.教學(xué)難點，

①理解余數(shù)在除法中的含義和作用，以及如何確定余數(shù)的大小。

②在實際操作中，如何處理計算過程中可能出現(xiàn)的余數(shù)大于除數(shù)的情況。

③將有余數(shù)的除法應(yīng)用到解決實際問題中，正確解釋和運用計算結(jié)果。教學(xué)資源1.硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、計算器、教具（如正方體、圓形圈等）。

2.課程平臺：教材配套的教學(xué)課件、在線教學(xué)平臺。

3.信息化資源：相關(guān)數(shù)學(xué)游戲、動畫演示、視頻講解。

4.教學(xué)手段：小組合作、實際操作、游戲活動、故事導(dǎo)入等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示生活中的場景，如分蛋糕、分糖果等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何分配才能保證每個人得到相同數(shù)量的物品，同時剩余一些。

-提問：如果我們要將一些物品平均分給幾組同學(xué)，每組能得到多少，還會剩下多少？

-引出本節(jié)課的主題：“有余數(shù)的除法”。

2.講授新知（20分鐘）

-通過實物操作，如使用正方體或圓形圈，讓學(xué)生進行分物活動，體驗除法中余數(shù)的產(chǎn)生。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同的分法，總結(jié)出有余數(shù)除法的計算步驟。

-通過動畫演示，展示除法算式的書寫和計算過程，強調(diào)余數(shù)的位置和大小。

-學(xué)生跟隨教師一起進行板書練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的計算方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行小組合作練習(xí)，每組學(xué)生完成一組有余數(shù)的除法題目。

-學(xué)生展示解題過程，教師點評并糾正錯誤。

-進行隨堂測試，檢查學(xué)生對有余數(shù)除法的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)有余數(shù)除法的關(guān)鍵點和注意事項。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和應(yīng)用題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生在家里與家長一起進行除法游戲，提高對有余數(shù)除法的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：《小豬分糖果》等故事，通過故事情境引入除法概念，幫助學(xué)生理解有余數(shù)的除法。

-數(shù)學(xué)游戲：《搶答游戲》和《除法接龍》等游戲，通過游戲的形式，讓學(xué)生在玩樂中練習(xí)有余數(shù)的除法。

-數(shù)學(xué)應(yīng)用：生活中的除法應(yīng)用，如購物找零、分配任務(wù)等，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

-家長可以引導(dǎo)孩子觀察生活中的除法現(xiàn)象，如家庭用電、用水量的計算，讓孩子學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。

-通過制作除法計算器的手工活動，讓學(xué)生親手制作除法計算工具，加深對除法計算過程的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站上的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，輔助學(xué)生在家中復(fù)習(xí)和鞏固有余數(shù)的除法知識。

-設(shè)計數(shù)學(xué)小報或手抄報，讓學(xué)生以圖文并茂的形式展示自己對有余數(shù)除法的理解和應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和挑戰(zhàn)意識。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計一些開放性的問題，如“如果你有10個蘋果，要平均分給3個朋友，每個人能得到多少蘋果，還剩下多少？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思考能力。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同解決一些復(fù)雜的除法問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-利用數(shù)學(xué)軟件或在線平臺，進行虛擬的數(shù)學(xué)實驗，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。

-組織數(shù)學(xué)角活動，讓學(xué)生在課余時間自由討論數(shù)學(xué)問題，分享學(xué)習(xí)心得，提高數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)反思今天上了《有余數(shù)的除法》這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍還不錯，學(xué)生們參與度也較高。但回顧整堂課，也有一些地方讓我感到需要改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了生活中的實例來吸引學(xué)生的興趣，這確實起到了一定的作用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實例中的問題理解得不夠深入，他們在回答問題時往往只是停留在表面，沒有真正理解除法的本質(zhì)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，讓他們從實例中提煉出數(shù)學(xué)規(guī)律。

其次，在講授新知的過程中，我嘗試通過實物操作和動畫演示來幫助學(xué)生理解有余數(shù)的除法。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于一些學(xué)生來說效果不錯，他們能夠通過直觀的方式理解余數(shù)的概念。然而，也有一些學(xué)生對于動畫演示的理解不夠，他們可能更傾向于通過實際操作來學(xué)習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，提供更多樣化的教學(xué)手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組合作練習(xí)和隨堂測試，旨在讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和在測試中檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。然而，我發(fā)現(xiàn)有些小組在合作過程中存在溝通不暢的問題，導(dǎo)致解題效率不高。這可能是因為我在分組時沒有充分考慮學(xué)生的個性差異和合作能力。今后，我需要在分組時更加細致地考慮這些因素，以提高小組合作的效果。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我通過回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生梳理了本節(jié)課的重點內(nèi)容。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于總結(jié)的內(nèi)容記憶不夠牢固，這可能是因為我在總結(jié)時沒有采用更加生動有趣的方式。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，嘗試使用一些記憶口訣、歌曲等形式，幫助學(xué)生更好地記憶知識點。

最后，在作業(yè)布置