Starter Welcome to junior high!Know your school（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterWelcometojuniorhigh!Knowyourschool（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)“StarterWelcometojuniorhigh!Knowyourschool”這一章節(jié)。該章節(jié)主要圍繞新生入學(xué)后的校園介紹，包括學(xué)校概況、班級(jí)介紹、教師介紹等，旨在幫助學(xué)生了解自己的新環(huán)境，培養(yǎng)他們的人際交往能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)知識(shí)緊密相連，如日常生活中的基本問(wèn)候、自我介紹、詢問(wèn)信息等。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以復(fù)習(xí)和鞏固這些基礎(chǔ)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解能力和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校概況、班級(jí)介紹等內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的校園交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)新生在入學(xué)前可能已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的字母、音標(biāo)、簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的語(yǔ)法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞和形容詞的基本用法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)校園生活有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，如圖片和視頻；有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)提高英語(yǔ)水平；還有的學(xué)生可能更偏向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)來(lái)提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于剛進(jìn)入初中，學(xué)生可能對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方式感到不適應(yīng)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，他們可能會(huì)遇到詞匯量不足、語(yǔ)法理解困難、發(fā)音不準(zhǔn)確等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢鈪⑴c課堂討論和口語(yǔ)練習(xí)，這可能會(huì)影響他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力和交際能力的提升。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園圖片、學(xué)校布局圖、視頻片段等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的直觀理解。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)交流。同時(shí)，確保教學(xué)區(qū)域整潔，便于學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)提問(wèn)“Doyouknowwhatjuniorhighschoolislike?”來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)初中生活的期望。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過(guò)的關(guān)于問(wèn)候、介紹和詢問(wèn)信息的英語(yǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括學(xué)校名稱、班級(jí)名稱、教師姓名等基本詞匯和句型。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示校園圖片和視頻，結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景，例如“Hello,thisisourschool.It’sverybeautiful.”來(lái)幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的用法。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型介紹自己的班級(jí)和老師，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色，如“principal”、“teacher”、“student”，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，用英語(yǔ)進(jìn)行校園情景對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中巡視，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，完成以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并嘗試用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.搜集一張自己學(xué)校的圖片，并用英語(yǔ)描述學(xué)校的特色和設(shè)施。

3.準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹，包括自己的姓名、班級(jí)、興趣愛(ài)好等。

備注：以上教學(xué)過(guò)程的時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用與校園生活相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型，如學(xué)校名稱、班級(jí)名稱、教師姓名等。學(xué)生在日常交流中能夠自信地使用這些詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.詞匯量的增加：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大量的校園相關(guān)詞匯，如principal、teacher、classroom、library等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.語(yǔ)法知識(shí)的鞏固：本節(jié)課涉及了名詞、動(dòng)詞和形容詞的基本用法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)舉例說(shuō)明和互動(dòng)探究，加深了對(duì)這些語(yǔ)法知識(shí)的理解，提高了語(yǔ)法運(yùn)用能力。

4.文化理解能力的增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校概況、班級(jí)介紹等內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的校園文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，為將來(lái)適應(yīng)國(guó)際環(huán)境做好準(zhǔn)備。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心的提升：學(xué)生在課堂上的積極參與和成功運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定，使學(xué)生更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：本節(jié)課通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)調(diào)，為未來(lái)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作奠定了基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過(guò)圖片、視頻等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。這種能力將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)不同學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域。

8.交際能力的提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在校園環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流，提高了交際能力。這種能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上下來(lái)，心里還是有點(diǎn)小感慨。咱們就聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是取得了一些成效。比如，我用了圖片和視頻來(lái)引入新課，這樣能直觀地展示學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)校園生活有一個(gè)初步的了解。孩子們看得很認(rèn)真，互動(dòng)也很積極，這說(shuō)明多媒體資源的使用還是挺有效的。

然后，我在講解新知的時(shí)候，盡量結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺管用的，孩子們學(xué)得挺快，而且記得牢。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶還不夠牢固，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有給他們足夠的時(shí)間去重復(fù)和練習(xí)。

再說(shuō)說(shuō)課堂管理吧，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，但有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不太積極參與的情況。我覺(jué)得這可能是由于他們對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)還不完全，或者是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有些抵觸。所以我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，嘗試用更多鼓勵(lì)和肯定來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，這讓我挺高興的。不過(guò)，我也注意到，有