Unit3 Lesson13 Summer Is Coming（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit3Lesson13SummerIsComing（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit3Lesson13SummerIsComing”為主題，旨在通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解夏季活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握夏季活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)會(huì)描述夏季活動(dòng)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用夏季活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.提升學(xué)生的跨文化理解能力，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中夏季活動(dòng)的差異，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)個(gè)性化的夏季活動(dòng)方案。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是夏季活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。具體包括：

-詞匯：如sunbathe、swim、gocamping、haveapicnic等與夏季活動(dòng)相關(guān)的詞匯。

-句型：如“Whatareyougoingtodothissummer?”、“I'mgoingtothebeachtoswim.”等詢(xún)問(wèn)和描述夏季活動(dòng)的句型。

-教學(xué)策略：教師應(yīng)通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段展示夏季活動(dòng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型，并通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)夏季活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型時(shí)，遇到以下難點(diǎn)：

-詞匯難點(diǎn)：部分學(xué)生可能對(duì)夏季活動(dòng)相關(guān)詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音感到困難，如“sunbathe”和“camping”。

-句型難點(diǎn)：學(xué)生在使用句型進(jìn)行描述時(shí)，可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，尤其是在表達(dá)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)。

-教學(xué)策略：針對(duì)詞匯難點(diǎn)，教師可以通過(guò)拼寫(xiě)游戲、發(fā)音練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握。對(duì)于句型難點(diǎn)，教師可以提供句型模板，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成句子，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多讀多聽(tīng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)討論，首先由教師詳細(xì)講解夏季活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的夏季計(jì)劃。

2.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)際情境，如去海灘、野餐等，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體展示夏季活動(dòng)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)游戲化教學(xué)，如詞匯接龍、句子重組等，增強(qiáng)課堂趣味性。

4.設(shè)計(jì)任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生分組完成夏季活動(dòng)策劃書(shū)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示夏季活動(dòng)的圖片和視頻，明確預(yù)習(xí)要求學(xué)生識(shí)別并記住幾個(gè)關(guān)鍵夏季活動(dòng)詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你喜歡哪些夏季活動(dòng)？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)資料了解夏季活動(dòng)的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考自己的夏季活動(dòng)喜好，并準(zhǔn)備分享。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果提交給教師。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為學(xué)生提供預(yù)習(xí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)夏季旅行的故事來(lái)引入新課。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解夏季活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型，如“I'mgoingtothebeachtoswim.”。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們的夏季計(jì)劃。

解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考夏季活動(dòng)的不同方式。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享自己的夏季活動(dòng)計(jì)劃。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生理解并掌握夏季活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己夏季計(jì)劃的短文。

提供拓展資源：教師推薦與夏季活動(dòng)相關(guān)的書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫(xiě)作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力，通過(guò)反思總結(jié)促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)估和自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握夏季活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如sunbathe、swim、gocamping、haveapicnic等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般將來(lái)時(shí)態(tài)來(lái)描述自己的夏季計(jì)劃，如“I'mgoingtothebeachtoswimnextsummer.”。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述夏季活動(dòng)的喜好，如“Ilikeswimmingthemostinsummer.”。

2.聽(tīng)力理解方面：

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師和同學(xué)關(guān)于夏季活動(dòng)的描述，并能準(zhǔn)確理解其含義。

-學(xué)生能夠從聽(tīng)力材料中獲取夏季活動(dòng)的相關(guān)信息，如地點(diǎn)、時(shí)間、參與者等。

3.讀寫(xiě)能力方面：

-學(xué)生能夠閱讀關(guān)于夏季活動(dòng)的短文，并從中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠根據(jù)夏季活動(dòng)的主題，撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的短文或日記，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.口語(yǔ)表達(dá)方面：

-學(xué)生能夠在課堂活動(dòng)中自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的夏季計(jì)劃，如“I'mplanningtogohikinginthemountainsthissummer.”。

-學(xué)生能夠參與小組討論，與同學(xué)分享自己的夏季活動(dòng)經(jīng)歷，如“Iwenttothebeachlastsummerandhadagreattime.”。

5.跨文化理解方面：

-學(xué)生能夠了解不同文化中夏季活動(dòng)的差異，如西方國(guó)家的海灘派對(duì)和東方國(guó)家的避暑勝地。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到夏季活動(dòng)對(duì)于不同人群的意義，如對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，夏季是玩耍和放松的好時(shí)機(jī)；對(duì)老年人來(lái)說(shuō)，夏季是旅行和探親的時(shí)期。

6.合作與交流能力方面：

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，與同學(xué)分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并能夠表達(dá)自己的看法。

7.創(chuàng)新思維方面：

-學(xué)生能夠在夏季活動(dòng)策劃中，發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的活動(dòng)方案。

-學(xué)生能夠嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，如“Ithinkwecanorganizeasummercampinthecountryside.”。

8.自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生能夠根據(jù)教師提供的預(yù)習(xí)資料，自主學(xué)習(xí)夏季活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找夏季活動(dòng)的相關(guān)信息，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-夏季活動(dòng)相關(guān)詞匯：sunbathe,swim,gocamping,haveapicnic,hiking,fishing,barbecuing,etc.

-夏季活動(dòng)描述句型：I'mgoingto...;Weareplanningto...;Theyusually...insummer.

-比較級(jí)和最高級(jí)使用：themostenjoyable,themostpopular,etc.

②詞匯和短語(yǔ)：

-①summeractivities

-②beach,mountain,countryside

-③sunbathe,swim,gocamping,haveapicnic

-④hiking,fishing,barbecuing

③句型結(jié)構(gòu)：

-①Wha