8-2《小二黑結(jié)婚》（說(shuō)課稿）高二語(yǔ)文同步高效課堂（統(tǒng)編版 選擇性必修中冊(cè)）

8-2《小二黑結(jié)婚》（說(shuō)課稿）高二語(yǔ)文同步高效課堂（統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)《小二黑結(jié)婚》為載體，針對(duì)高二學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以文本解讀為主線，結(jié)合文學(xué)史和作者背景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品內(nèi)涵，提高鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、角色扮演等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)分析作品主題和人物形象，深化對(duì)文學(xué)作品的審美體驗(yàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行多角度解讀，形成獨(dú)立見(jiàn)解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解作品反映的社會(huì)背景和作者的文化立場(chǎng)。

4.促進(jìn)學(xué)生的審美情感培養(yǎng)，體會(huì)文學(xué)作品的情感價(jià)值，提高人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文學(xué)閱讀方法和技巧，對(duì)小說(shuō)的基本結(jié)構(gòu)、人物刻畫、情節(jié)發(fā)展等有一定的了解。但在深入分析人物心理、社會(huì)背景等方面，學(xué)生的能力尚需提高。

2.高二學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對(duì)文學(xué)作品有較高的熱情，但部分學(xué)生可能對(duì)歷史背景和哲學(xué)內(nèi)涵的理解不夠深入。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的個(gè)體，也有依賴合作的學(xué)習(xí)群體。

3.學(xué)生在閱讀《小二黑結(jié)婚》時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)農(nóng)村社會(huì)背景和舊社會(huì)習(xí)俗的理解不深，難以把握作品的時(shí)代意義；在分析人物形象時(shí)，可能難以準(zhǔn)確把握人物性格的多面性和復(fù)雜性；此外，學(xué)生可能對(duì)作品中的象征手法和隱喻理解不足，影響對(duì)作品整體意義的把握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：電子文檔閱讀器、文學(xué)分析軟件、在線詞典

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)

-信息化資源：文學(xué)作品原著、相關(guān)歷史背景資料、在線文學(xué)評(píng)論

-教學(xué)手段：多媒體課件、投影儀、視頻資料、黑板和粉筆教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，提前一周發(fā)布《小二黑結(jié)婚》的作者介紹、時(shí)代背景和作品概述，要求學(xué)生閱讀并總結(jié)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《小二黑結(jié)婚》的人物形象和主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提問(wèn)：“小二黑的性格特點(diǎn)有哪些？他為何會(huì)受到村民的尊敬和愛(ài)戴？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的閱讀進(jìn)度和預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解作品的基本內(nèi)容。

例如，學(xué)生通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料，了解小二黑與三仙姑的故事背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

例如，學(xué)生思考小二黑為何能成為村民心中的英雄。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

例如，學(xué)生提交自己的預(yù)習(xí)筆記和提出的問(wèn)題列表。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《小二黑結(jié)婚》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述小二黑的故事，引出《小二黑結(jié)婚》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師通過(guò)講述小二黑與三仙姑的故事，引出作品的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《小二黑結(jié)婚》的人物形象和主題，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，教師分析小二黑的成長(zhǎng)過(guò)程和性格特點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人物分析技巧。

例如，讓學(xué)生分組討論小二黑的性格特點(diǎn)，并進(jìn)行角色扮演，深入理解人物。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生提出對(duì)小二黑形象的理解疑問(wèn)，教師及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)人物分析的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人物形象和主題。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人物分析技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《小二黑結(jié)婚》的人物形象和主題，掌握人物分析技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《小二黑結(jié)婚》的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小二黑形象的評(píng)論文章。

-提供拓展資源：提供與《小二黑結(jié)婚》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦學(xué)生閱讀與作品相關(guān)的歷史背景書(shū)籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，學(xué)生反思自己在分析人物形象時(shí)的不足，并提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《小二黑結(jié)婚》的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《小二黑結(jié)婚》作為現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作，其背后的文學(xué)價(jià)值和歷史意義豐富。以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《山藥蛋派研究》：了解山藥蛋派的文學(xué)特色和代表作家，如趙樹(shù)理、馬烽等，從而更好地理解《小二黑結(jié)婚》的文學(xué)背景。

-《趙樹(shù)理作品選》：閱讀趙樹(shù)理的其他作品，如《李有才板話》、《李家莊的變遷》等，感受其獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格和農(nóng)村題材的描寫。

-《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》：通過(guò)閱讀文學(xué)史，了解《小二黑結(jié)婚》在文學(xué)史上的地位和影響，以及其對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-《鄉(xiāng)土文學(xué)研究》：研究鄉(xiāng)土文學(xué)的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，探討《小二黑結(jié)婚》作為鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作所具有的意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)《小二黑結(jié)婚》的理解，以下是一些建議的課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-**主題討論**：組織學(xué)生圍繞“人物命運(yùn)與社會(huì)變遷”這一主題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考小二黑和三仙姑的命運(yùn)與當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境之間的關(guān)系。

-**比較閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇其他描寫農(nóng)村生活的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，如《荷花淀》、《生死場(chǎng)》等，比較不同作家對(duì)農(nóng)村生活的描寫手法和情感表達(dá)。

-**歷史背景研究**：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，了解20世紀(jì)40年代中國(guó)農(nóng)村的社會(huì)狀況，以及當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，從而更好地理解作品的時(shí)代意義。

-**角色扮演**：讓學(xué)生選擇作品中的角色進(jìn)行扮演，通過(guò)角色體驗(yàn)，深入理解角色的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

-**創(chuàng)作實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生以《小二黑結(jié)婚》為靈感，創(chuàng)作自己的短篇小說(shuō)，通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐加深對(duì)作品的理解和文學(xué)技巧的掌握。

-**文學(xué)評(píng)論撰寫**：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于《小二黑結(jié)婚》的文學(xué)評(píng)論，通過(guò)評(píng)論訓(xùn)練學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與《小二黑結(jié)婚》時(shí)代背景相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受作品中的情感和沖突，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作探究：通過(guò)小組合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力，同時(shí)也讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)不足：部分學(xué)生對(duì)《小二黑結(jié)婚》這樣的經(jīng)典文學(xué)作品缺乏興趣，課堂參與度不高，需要尋找更多激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)于依賴講授法，未能充分利用多種教學(xué)手段，導(dǎo)致課堂氛圍較為沉悶，需要增加互動(dòng)性和趣味性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于書(shū)面考試，未能全面考察學(xué)生的綜合能力，如口語(yǔ)表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)，我將嘗試以下改進(jìn)措施：

-結(jié)合學(xué)生實(shí)際，引入與學(xué)生生活相關(guān)的案例，激發(fā)他們的興趣。

-運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻等，讓學(xué)生更直觀地感受作品的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

2.為改進(jìn)教學(xué)方法，我將采取以下措施：

-在教學(xué)中穿插小組討論、角色扮演等