七巧板（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

七巧板（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以七巧板為載體，通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)七巧板的形狀、特性，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力和空間想象能力。課程設(shè)計(jì)以《二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版》中的相關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展空間觀念，理解圖形變換。

2.培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，通過(guò)拼搭活動(dòng)提升問(wèn)題解決能力。

3.增強(qiáng)合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通與分享。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確七巧板的組成和基本形狀，包括正方形、三角形、平行四邊形等。

-掌握七巧板的拼搭方法，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的圖案拼搭。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解和運(yùn)用七巧板進(jìn)行復(fù)雜圖形的拼搭，特別是多塊七巧板組合的創(chuàng)意拼搭。

-培養(yǎng)空間想象力，通過(guò)觀察和拼搭，理解平面圖形在空間中的位置和關(guān)系。

-在小組合作中，能夠有效溝通，分工合作，共同完成復(fù)雜的拼搭任務(wù)。例如，學(xué)生在拼搭一個(gè)動(dòng)物或建筑時(shí)，可能需要將不同的七巧板形狀進(jìn)行巧妙的組合，這要求學(xué)生不僅要掌握單個(gè)七巧板的特性，還要理解它們?nèi)绾蜗嗷ミB接和形成新的圖形。此外，在合作拼搭過(guò)程中，學(xué)生可能遇到溝通不暢或意見(jiàn)不合的問(wèn)題，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)調(diào)。四、教學(xué)方法與策略1.采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考七巧板的特性與應(yīng)用。

2.組織小組合作拼搭活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，提升實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示七巧板拼搭的案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)直觀感受。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞七巧板的基本形狀和拼搭規(guī)則，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解七巧板的基本形狀和拼搭方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解七巧板的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示七巧板拼搭的精美作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解七巧板的形狀特性、拼搭規(guī)則和基本技巧。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組拼搭競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)七巧板的拼搭。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在拼搭過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組拼搭競(jìng)賽，體驗(yàn)七巧板的拼搭樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解七巧板的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組拼搭競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握七巧板的拼搭技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解七巧板的基本知識(shí)，掌握拼搭技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)七巧板的拼搭規(guī)則，布置設(shè)計(jì)自己創(chuàng)意圖案的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與七巧板相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的設(shè)計(jì)創(chuàng)意圖案的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的七巧板拼搭學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的七巧板拼搭知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-七巧板的歷史：介紹七巧板的起源、發(fā)展以及在不同文化中的傳播和應(yīng)用。

-七巧板的數(shù)學(xué)原理：講解七巧板拼搭中的幾何原理，如對(duì)稱(chēng)性、面積計(jì)算等。

-七巧板的創(chuàng)意拼圖：展示七巧板拼成的各種創(chuàng)意圖案，包括動(dòng)物、建筑物、人物等。

-七巧板的科學(xué)應(yīng)用：介紹七巧板在物理學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀關(guān)于七巧板歷史的書(shū)籍或文章，了解七巧板的起源和發(fā)展。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館資源，查找七巧板的數(shù)學(xué)原理，嘗試自己動(dòng)手進(jìn)行驗(yàn)證。

-通過(guò)觀察和拼搭七巧板，創(chuàng)作自己的創(chuàng)意拼圖，可以參考教材中的圖案，也可以發(fā)揮自己的想象力。

-探索七巧板在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，使用七巧板來(lái)研究力的作用。

-組織學(xué)生進(jìn)行七巧板拼搭比賽，鼓勵(lì)他們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，共同完成復(fù)雜的拼圖。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作七巧板的教具，如制作七巧板拼圖卡片，用于課堂教學(xué)或家庭學(xué)習(xí)。

-通過(guò)七巧板的拼搭，引導(dǎo)學(xué)生思考幾何圖形在生活中的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)家居裝飾圖案、城市規(guī)劃模型等。

-引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如七巧板算術(shù)游戲，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于七巧板的繪畫(huà)作品或故事，表達(dá)對(duì)七巧板的情感和理解。

-組織學(xué)生參觀博物館或科技館中有關(guān)七巧板的展覽，增加他們的直觀感受和知識(shí)儲(chǔ)備。

-設(shè)計(jì)七巧板相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如利用七巧板探究光的折射、反射等物理現(xiàn)象。

-通過(guò)七巧板的拼搭，引導(dǎo)學(xué)生思考幾何圖形在不同文化中的象征意義和藝術(shù)價(jià)值。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①七巧板的基本形狀

-正方形

-三角形

-平行四邊形

②七巧板的拼搭規(guī)則

-形狀組合

-顏色搭配

-大小對(duì)比

③七巧板的拼搭技巧

-觀察形狀特點(diǎn)

-嘗試不同組合

-優(yōu)化拼搭方法八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)故事、游戲等情境引入七巧板的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸新知識(shí)，這種情境教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化動(dòng)手操作：我注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握七巧板的拼搭技巧，這種實(shí)踐性的教學(xué)方法有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲以谔釂?wèn)和引導(dǎo)上做得不夠，需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)不夠：在個(gè)別學(xué)生遇到困難時(shí)，我可能沒(méi)有給予足夠的個(gè)性化指導(dǎo)，導(dǎo)致他們無(wú)法跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的持續(xù)關(guān)注和評(píng)價(jià)，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)性：我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

2.加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，提供針對(duì)性的幫助，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)等，以更全面