8 裝扮我們的教室 第一課時 說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統編版

8裝扮我們的教室第一課時說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統編版主備人備課成員設計思路本課設計以“裝扮我們的教室”為主題，旨在培養(yǎng)學生的審美能力和實踐操作能力。通過讓學生參與教室裝飾活動，激發(fā)學生對美好環(huán)境的向往，培養(yǎng)他們熱愛勞動、關愛集體的意識。教學過程中，將結合課本內容，引導學生學習設計理念、色彩搭配等知識，注重實踐操作，提高學生的動手能力和團隊協作精神。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)、實踐能力和集體榮譽感。學生將通過參與教室裝飾，提升審美鑒賞能力，學會運用色彩和裝飾元素美化環(huán)境。同時，通過實踐操作，鍛煉動手能力和創(chuàng)新思維。此外，通過團隊合作，增強集體榮譽感和責任感，培養(yǎng)良好的社會交往能力。教學難點與重點1.教學重點：

-確定教室裝飾的主題：重點在于引導學生理解裝飾主題的選擇應與教室功能、學生年齡特點以及審美需求相符合。例如，通過討論“溫馨學習角”的主題，讓學生明白裝飾應圍繞提升學習氛圍這一核心。

-色彩搭配與應用：強調色彩對環(huán)境情緒的影響，讓學生學會如何根據教室的不同區(qū)域和功能選擇合適的色彩搭配。例如，教室內學習區(qū)使用藍色或綠色，以營造寧靜的學習氛圍。

2.教學難點：

-創(chuàng)意設計與實際操作的結合：難點在于如何將學生的創(chuàng)意設計轉化為實際的裝飾效果。例如，在“創(chuàng)意手工作品”的設計中，學生需要考慮作品的實用性、美觀性和可操作性。

-團隊協作與溝通：難點在于如何讓學生在小組合作中有效溝通，共同完成裝飾任務。例如，在小組討論中，學生需要學會傾聽他人意見，協調分工，共同解決問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《道德與法治》二年級上冊教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與教室裝飾相關的圖片、色彩搭配案例以及視頻，以輔助學生理解裝飾設計。

3.實驗器材：準備彩紙、剪刀、膠水等基本手工材料，用于學生的實踐操作。

4.教室布置：布置教室為小組合作學習環(huán)境，設置討論區(qū)，并確保操作臺安全整潔。教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】

1.播放一段教室裝飾的視頻，激發(fā)學生興趣，提問：“同學們，你們喜歡什么樣的教室環(huán)境？為什么？”（用時3分鐘）

2.引導學生分享自己心目中的理想教室，為接下來的裝飾設計做準備。（用時5分鐘）

【講授新課】

3.教師講解教室裝飾的主題選擇、色彩搭配、裝飾元素等知識，結合課本內容，引導學生理解裝飾設計的基本原則。（用時10分鐘）

4.展示不同風格教室的圖片，讓學生分析其設計特點，提高審美鑒賞能力。（用時5分鐘）

5.引導學生討論如何將創(chuàng)意設計轉化為實際裝飾效果，強調實踐操作的重要性。（用時5分鐘）

【鞏固練習】

6.學生分組，每組選擇一個教室裝飾主題，進行設計討論。（用時10分鐘）

7.每組派代表分享設計思路，其他小組提出建議和改進意見。（用時10分鐘）

【課堂提問】

8.教師提問：“在教室裝飾中，色彩搭配有哪些注意事項？”（用時2分鐘）

9.學生回答，教師點評，強調色彩對環(huán)境情緒的影響。（用時2分鐘）

【師生互動環(huán)節(jié)】

10.教師引導學生分組進行實踐操作，如剪裁、粘貼等。（用時15分鐘）

11.教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。（用時10分鐘）

【課堂小結】

12.教師組織學生展示各自的設計成果，分享創(chuàng)作心得。（用時10分鐘）

13.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調裝飾設計應注重審美、實用和團隊協作。（用時5分鐘）

【拓展延伸】

14.教師布置課后作業(yè)：讓學生回家與家人一起設計一個家中的角落，提高實際操作能力。（用時5分鐘）

【教學時間安排】

1.導入環(huán)節(jié)：8分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：4分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：25分鐘

6.課堂小結：10分鐘

7.拓展延伸：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《色彩心理學》：介紹不同顏色對人的心理影響，幫助學生理解色彩搭配在教室裝飾中的重要性。

-《室內設計基礎》：簡要介紹室內設計的基本原則和技巧，拓寬學生對教室裝飾設計的認識。

-《環(huán)保材料在教室裝飾中的應用》：探討環(huán)保材料在教室裝飾中的應用，提高學生的環(huán)保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關書籍或網絡資料，了解不同文化背景下的教室裝飾風格。

-鼓勵學生在家中或社區(qū)尋找合適的環(huán)保材料，進行教室裝飾的實踐嘗試。

-組織學生開展小組討論，分享各自的學習成果和心得體會。

3.結合教材知識點，進行以下拓展活動：

-設計一個主題為“未來教室”的創(chuàng)意設計比賽，讓學生發(fā)揮想象力，設計一個符合未來教育需求的教室。

-組織學生參觀學校圖書館、實驗室等場所，了解不同功能區(qū)域的裝飾特點。

-邀請專業(yè)人士進行講座，分享教室裝飾的設計理念和實踐經驗。

4.實踐活動建議：

-學生可以嘗試利用廢舊物品進行教室裝飾，如用紙箱制作書架、用瓶子制作花瓶等。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)境美化活動，將所學知識應用于實際生活中。

5.課后作業(yè)建議：

-學生可以設計一份教室裝飾方案，包括主題、色彩搭配、裝飾元素等。

-鼓勵學生撰寫一篇關于教室裝飾的心得體會，分享自己的設計理念和環(huán)保意識。板書設計①裝扮教室的主題選擇

-主題確定原則

-教室功能與主題相符

-學生年齡特點與審美需求

②裝飾設計的基本原則

-美觀性

-實用性

-安全性

③色彩搭配與應用

-色彩心理效應

-色彩搭配技巧

-不同區(qū)域色彩選擇

④教室裝飾元素

-裝飾品的選擇

-燈光與照明

-綠植與空氣凈化

⑤實踐操作技巧

-材料準備與使用

-創(chuàng)意設計與制作

-團隊合作與溝通

⑥教室裝飾的安全性

-材料選擇與環(huán)保

-施工安全與注意事項

-應急處理措施反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境導入：我嘗試通過情境導入的方式，讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。例如，播放一段關于理想教室的視頻，讓學生直觀感受裝飾設計的重要性。

2.多元互動：我注重課堂互動，鼓勵學生積極參與討論和實踐活動。例如，在色彩搭配環(huán)節(jié)，讓學生分組討論，共同確定設計方案。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生顯得比較沉默，缺乏積極參與的態(tài)度。這可能與學生性格有關，也可能是因為對裝飾設計的興趣不夠。

2.教學時間分配不合理：在講解裝飾設計原則時，我花費了較多時間，導致后續(xù)的實踐操作時間不夠充足。

3.學生創(chuàng)新能力有待提高：在創(chuàng)意設計環(huán)節(jié)，部分學生的設計方案較為傳統，缺乏創(chuàng)新性。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，更加注重學生的個性化需求，鼓勵他們提出自己的見解。同時，通過設置小組競賽等方式，激發(fā)學生的學習興趣。

2.優(yōu)化教學時間