《第二單元 文字處理 11 編輯與修飾表格》說課稿-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）四年級(jí)上冊

《第二單元文字處理11編輯與修飾表格》說課稿-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）四年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第二單元文字處理11編輯與修飾表格》說課稿-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）四年級(jí)上冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《第二單元文字處理11編輯與修飾表格》為主題，旨在幫助學(xué)生掌握表格的基本操作，提高文字處理能力。通過結(jié)合人教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊教材內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)如何編輯和修飾表格，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到表格在信息處理中的重要性。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過表格編輯操作，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用文字處理軟件進(jìn)行表格的編輯與修飾。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作，提高學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)的技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作，如開關(guān)機(jī)、文件管理、簡單的文字編輯等。對(duì)于文字處理軟件的基本操作，如字體、字號(hào)、段落格式等也有所了解。這些基礎(chǔ)知識(shí)和技能為學(xué)習(xí)編輯與修飾表格打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于計(jì)算機(jī)操作尤其感興趣。他們在操作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力，但同時(shí)也需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過實(shí)踐操作來掌握新技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)編輯與修飾表格時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：理解表格的基本概念和操作步驟；掌握表格的美化技巧，如合并單元格、設(shè)置邊框和底紋；在操作過程中可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要教師及時(shí)指導(dǎo)和糾正。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，理解表格在信息呈現(xiàn)中的功能和應(yīng)用場景也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftOfficeWord2010/2013/2016或WPS文字等文字處理軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、操作手冊、電子教材

-教學(xué)手段：多媒體課件、操作演示、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些美觀、實(shí)用的表格，提問學(xué)生“你們知道這些表格是怎么制作出來的嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)表格編輯的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的文字處理軟件的基本操作，如字體設(shè)置、段落格式等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解表格的基本操作，包括插入表格、設(shè)置行高和列寬、合并單元格、添加邊框和底紋等。

-舉例說明：通過實(shí)際操作演示，展示如何創(chuàng)建一個(gè)簡單的表格，并逐步調(diào)整表格格式，使學(xué)生直觀地了解操作步驟。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分組討論，嘗試自己操作，制作一個(gè)簡單的表格，并分享操作經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的模板，自行設(shè)計(jì)并編輯一個(gè)表格，如記錄班級(jí)同學(xué)的生日信息。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過程中巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問題給予解答和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表格編輯的基本操作要點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考表格在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如家庭記賬、購物清單等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后使用文字處理軟件制作一個(gè)個(gè)人簡歷表格，并嘗試使用不同的格式和樣式來美化表格。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

1.展示美觀實(shí)用的表格圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這些表格是怎么制作出來的嗎？”

2.回顧舊知：“在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了文字處理軟件的基本操作，比如字體設(shè)置、段落格式等。今天，我們將學(xué)習(xí)如何編輯和修飾表格?！?/p>

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：

-插入表格：介紹如何使用文字處理軟件插入表格，以及如何調(diào)整表格的大小和位置。

-設(shè)置行高和列寬：講解如何設(shè)置行高和列寬，以及如何調(diào)整單元格的邊框和背景色。

-合并單元格：演示如何合并單元格，并講解合并單元格的應(yīng)用場景。

-添加邊框和底紋：介紹如何為表格添加邊框和底紋，以及如何選擇合適的樣式和顏色。

2.舉例說明：

-制作一個(gè)簡單的班級(jí)通訊錄表格，展示如何插入表格、設(shè)置行高和列寬、合并單元格等操作。

-通過調(diào)整表格格式，使表格更加美觀，如添加邊框、設(shè)置底紋等。

3.互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，每組制作一個(gè)簡單的表格，如記錄班級(jí)同學(xué)的生日信息。

-小組內(nèi)討論并嘗試操作，分享制作經(jīng)驗(yàn)。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)：

-根據(jù)教師提供的模板，自行設(shè)計(jì)并編輯一個(gè)表格，如記錄家庭記賬、購物清單等。

-在表格中添加邊框、底紋等美化元素，使表格更加美觀實(shí)用。

2.教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生操作過程中巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問題給予解答和幫助。

-指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的格式和樣式，提高表格的美觀度。

四、課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表格編輯的基本操作要點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考表格在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如家庭記賬、購物清單等。

五、作業(yè)布置

1.布置課后作業(yè)：

-讓學(xué)生回家后使用文字處理軟件制作一個(gè)個(gè)人簡歷表格。

-嘗試使用不同的格式和樣式來美化表格，如添加邊框、設(shè)置底紋等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-表格數(shù)據(jù)有效性檢查：介紹如何設(shè)置表格數(shù)據(jù)的有效性，確保輸入的數(shù)據(jù)符合預(yù)設(shè)的要求，如數(shù)字范圍、日期格式等。

-表格排序和篩選：講解如何對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選，以便快速查找和整理信息。

-表格數(shù)據(jù)匯總：介紹如何使用表格中的求和、平均值、最大值、最小值等函數(shù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析。

-表格與圖表的轉(zhuǎn)換：演示如何將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表，如柱狀圖、餅圖等，以便更直觀地展示數(shù)據(jù)。

-表格的打印和導(dǎo)出：介紹如何設(shè)置表格的打印格式，以及如何將表格數(shù)據(jù)導(dǎo)出為其他格式，如CSV、Excel等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過在線教程或電子書籍學(xué)習(xí)更多關(guān)于表格的高級(jí)操作，如宏錄制、條件格式等。

-建議學(xué)生嘗試使用不同版本的文字處理軟件，如GoogleDocs、LibreOffice等，以熟悉不同軟件的表格功能。

-學(xué)生可以參與社區(qū)討論，與其他學(xué)生交流表格設(shè)計(jì)的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用表格解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)策劃表、個(gè)人時(shí)間管理表等，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過實(shí)際項(xiàng)目，如制作班級(jí)通訊錄或?qū)W?；顒?dòng)日程表，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目，如市場調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

-安排學(xué)生參加相關(guān)的信息技術(shù)競賽或活動(dòng)，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能大賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。

-提供一些在線資源，如教育網(wǎng)站或視頻平臺(tái)上的教程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索表格的更多功能。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，設(shè)計(jì)具有個(gè)人特色的表格模板，如個(gè)性化的待辦事項(xiàng)表、日記表等，以提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享他們在表格設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)意和成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解表格在不同行業(yè)和領(lǐng)域的應(yīng)用，如金融、教育、醫(yī)療等，拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)反思與改進(jìn)在回顧了《第二單元文字處理11編輯與修飾表格》這節(jié)課的教學(xué)過程后，我有一些深刻的反思和改進(jìn)措施想要和大家分享。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過展示美觀的表格圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于表格的基本概念和操作步驟的理解還不夠深入。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一個(gè)簡單的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生先嘗試自己創(chuàng)建一個(gè)簡單的表格，然后我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，這樣可以幫助學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

接著，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)雖然我詳細(xì)講解了表格的基本操作，但有些學(xué)生對(duì)于合并單元格、設(shè)置邊框和底紋等操作還是感到有些困難。這讓我意識(shí)到，在講解新知時(shí)，我應(yīng)該更加注重操作步驟的分解和示范，同時(shí)也要給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些分步操作的視頻或動(dòng)畫，讓學(xué)生能夠更直觀地理解每一個(gè)步驟。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)處理不夠細(xì)心，比如表格的格式對(duì)齊、數(shù)據(jù)的正確輸入等。為了提高學(xué)生的細(xì)致度，我計(jì)劃在練習(xí)環(huán)節(jié)增加一些小挑戰(zhàn)，比如設(shè)置一個(gè)“最佳表格”評(píng)選，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和競爭，從而提高他們的專注力和細(xì)致度。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到可能需要更有效地回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，以便學(xué)生能夠更好地掌握。因此，我打算在總結(jié)時(shí)采用多種方式，如提問、小組討論等，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，并且能夠清晰地回憶起關(guān)鍵操作。

至于作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成情況并不理想，可能是由于家庭條件限制或者時(shí)間管理不當(dāng)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，提供一些可選的作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇，同時(shí)也會(huì)提醒家長關(guān)注孩子的作業(yè)進(jìn)度。

最后，我想說，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。我會(huì)根據(jù)這節(jié)課的反饋，調(diào)整我的教學(xué)方法，比如：

-使用更多互動(dòng)式教學(xué)，增加學(xué)生的參與度。

-提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，來輔助教學(xué)。

-定期收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和遇到的困難。

我相信，通過這些反思和改進(jìn)措施，我能夠更好地幫助學(xué)生在《第二單元文字處理11編輯與修飾表格》這一章節(jié)中取得進(jìn)步。教學(xué)的道路永無止境，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷追求教學(xué)的卓越。板書設(shè)計(jì)①文本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-表格的基本概念

-表