6．3　數(shù)據(jù)的表示 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年北師大版（2024）數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)

6．3數(shù)據(jù)的表示說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年北師大版（2024）數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：6．3數(shù)據(jù)的表示

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的表示方法，學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)的不同表現(xiàn)形式，提高對(duì)數(shù)據(jù)的直觀感知和抽象思維能力。同時(shí)，通過(guò)分析數(shù)據(jù)，學(xué)生能夠鍛煉邏輯推理能力，學(xué)會(huì)從數(shù)據(jù)中提取信息，形成對(duì)數(shù)據(jù)的理解和判斷。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法來(lái)描述和分析數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)情分析在七年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)課程中，學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸數(shù)據(jù)分析的相關(guān)內(nèi)容，他們對(duì)數(shù)據(jù)的理解還處于初步階段。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算和圖形識(shí)別。然而，對(duì)于數(shù)據(jù)的表示和統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和方法。

在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力正在逐步發(fā)展，但仍有待提高。他們對(duì)數(shù)據(jù)表示的理解可能停留在表面，難以深入到數(shù)據(jù)的本質(zhì)特征。此外，學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力較弱，缺乏對(duì)數(shù)據(jù)的深入挖掘和分析能力。

從素質(zhì)方面來(lái)看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。在課堂中，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)數(shù)據(jù)表示缺乏興趣而表現(xiàn)出參與度不高，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)數(shù)據(jù)表示方法的學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)據(jù)表示的復(fù)雜性和抽象性感到困惑，需要教師耐心引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便查閱“數(shù)據(jù)的表示”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與數(shù)據(jù)表示相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如統(tǒng)計(jì)圖表的例子、實(shí)際數(shù)據(jù)集的展示等，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特別實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示，同時(shí)確保教室安靜、光線充足，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組生活中的數(shù)據(jù)，如學(xué)生的身高、體重、考試成績(jī)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些數(shù)據(jù)是如何表示的。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述這些數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)表示方法的學(xué)習(xí)興趣。

3.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解數(shù)據(jù)的表示方法，掌握常用的統(tǒng)計(jì)圖表。

2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用條形圖、折線圖、餅圖等統(tǒng)計(jì)圖表表示數(shù)據(jù)。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.條形圖：介紹條形圖的構(gòu)成、特點(diǎn)及繪制方法，以學(xué)生身高為例，引導(dǎo)學(xué)生繪制條形圖。

b.折線圖：講解折線圖的構(gòu)成、特點(diǎn)及繪制方法，以學(xué)生體重變化為例，引導(dǎo)學(xué)生繪制折線圖。

c.餅圖：介紹餅圖的構(gòu)成、特點(diǎn)及繪制方法，以學(xué)生考試成績(jī)?yōu)槔?，引?dǎo)學(xué)生繪制餅圖。

4.教學(xué)方法：采用多媒體演示、小組討論、課堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握新知識(shí)。

5.用時(shí)：20分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：教師提供一組新的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生用條形圖、折線圖、餅圖等統(tǒng)計(jì)圖表表示。

2.練習(xí)方式：學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

3.用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)內(nèi)容：教師針對(duì)學(xué)生繪制的統(tǒng)計(jì)圖表，提問(wèn)學(xué)生圖表的特點(diǎn)、數(shù)據(jù)之間的關(guān)系等問(wèn)題。

2.提問(wèn)方式：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)數(shù)據(jù)表示方法。

2.學(xué)生分組討論，分享各自繪制的統(tǒng)計(jì)圖表，交流心得體會(huì)。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和建議。

4.用時(shí)：5分鐘

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制作家庭支出統(tǒng)計(jì)圖、健康數(shù)據(jù)跟蹤圖等。

2.學(xué)生分享自己的拓展應(yīng)用案例，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

3.用時(shí)：5分鐘

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)表示方法的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，繪制一組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖表，并進(jìn)行分析。

3.用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.數(shù)據(jù)收集與處理：介紹如何從不同渠道收集數(shù)據(jù)，如問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等，以及數(shù)據(jù)清洗和預(yù)處理的基本方法。

b.統(tǒng)計(jì)軟件介紹：簡(jiǎn)要介紹常用的統(tǒng)計(jì)軟件，如Excel、SPSS等，以及它們?cè)跀?shù)據(jù)表示和分析中的應(yīng)用。

c.數(shù)據(jù)可視化工具：介紹一些數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau、D3.js等，這些工具可以幫助學(xué)生更直觀地展示和分析數(shù)據(jù)。

2.拓展建議：

a.數(shù)據(jù)收集實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的數(shù)據(jù)收集活動(dòng)，如環(huán)保調(diào)查、健康檢查等，通過(guò)實(shí)際操作了解數(shù)據(jù)收集的全過(guò)程。

b.數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的主題，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，如分析學(xué)校圖書(shū)館的借閱情況、學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)等。

c.統(tǒng)計(jì)案例分析：提供一些統(tǒng)計(jì)案例，讓學(xué)生分析案例中的數(shù)據(jù)表示方法，并討論其優(yōu)缺點(diǎn)。

d.數(shù)據(jù)新聞閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些數(shù)據(jù)新聞，了解數(shù)據(jù)在新聞報(bào)道中的應(yīng)用，以及如何從數(shù)據(jù)中提取信息。

e.統(tǒng)計(jì)思維培養(yǎng)：通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍或參加線上課程，如《統(tǒng)計(jì)思維：大數(shù)據(jù)時(shí)代的理解力》等，幫助學(xué)生培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)思維。

f.數(shù)據(jù)倫理教育：討論數(shù)據(jù)收集和分析過(guò)程中可能涉及到的倫理問(wèn)題，如隱私保護(hù)、數(shù)據(jù)安全等，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)倫理意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的表示方法，包括條形圖、折線圖和餅圖。我覺(jué)得整體上，學(xué)生們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)，但也存在一些問(wèn)題。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示生活中的數(shù)據(jù)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述這些數(shù)據(jù)有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)的理解還停留在表面，對(duì)于數(shù)據(jù)背后的含義和聯(lián)系，他們還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和思考。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)講解統(tǒng)計(jì)圖表的構(gòu)成和特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生能夠更好地理解。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于統(tǒng)計(jì)圖表的繪制方法掌握得不夠扎實(shí)，他們?cè)趯?shí)際操作中可能會(huì)遇到一些困難。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同類(lèi)型的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生自己動(dòng)手繪制統(tǒng)計(jì)圖表。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在選擇合適的圖表類(lèi)型時(shí)有些迷茫，有些學(xué)生在繪制圖表時(shí)細(xì)節(jié)處理不夠到位。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣能夠及時(shí)了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握還不夠牢固。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享各自繪制的統(tǒng)計(jì)圖表，這個(gè)環(huán)節(jié)有助于提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于討論的內(nèi)容不夠熟悉。

首先，我在教學(xué)方法上可以更加多樣化，比如通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。其次，我在教學(xué)策略上可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。再次，我在課堂管理上可以更加嚴(yán)格，確保課堂紀(jì)律，提高教學(xué)效率。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中感受數(shù)據(jù)的魅力。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，可以結(jié)合