Unit 1 You and Me Section A 1a~1d How Do We Get to Know Each Other說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1YouandMeSectionA1a~1d，主要內(nèi)容包括介紹如何了解彼此。教材通過情景對(duì)話和練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握詢問和回答關(guān)于個(gè)人情況的問題，如姓名、年齡、家庭、愛好等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對(duì)話練習(xí)，學(xué)生將提升聽、說、讀、寫技能，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)詢問和描述個(gè)人信息。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析、比較和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)則體現(xiàn)在學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握如何用英語(yǔ)詢問和回答關(guān)于個(gè)人基本信息的問題，如姓名、年齡、家庭、愛好等。

-具體細(xì)節(jié)：

-詢問姓名：Howdoyoucallyourself?/What'syourname?

-回答姓名：Mynameis.../I'm...

-詢問年齡：Howoldareyou?/Youare...yearsold.

-回答年齡：I'm...yearsold.

-詢問家庭：Doyouhaveabigfamily?/Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-回答家庭：Yes,Ido./Thereare...peopleinmyfamily.

-詢問愛好：Whatdoyouliketodoinyoursparetime?

-回答愛好：Iliketo.../Ienjoy...

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境中的交流，尤其是在面對(duì)不同情境時(shí)能夠正確選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)。

-具體細(xì)節(jié)：

-情境理解：學(xué)生需要理解不同情境下的提問方式，如朋友間的閑聊、課堂問答等。

-語(yǔ)言準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題時(shí)，要確保使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-詞匯擴(kuò)展：學(xué)生需要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文推斷和運(yùn)用新詞匯，如描述愛好的詞匯。

-交流策略：在對(duì)話中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽、等待合適的時(shí)機(jī)回答，以及如何禮貌地打斷對(duì)方。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1的課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同國(guó)家文化的圖片，以及與個(gè)人愛好相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、黑板或白板、幻燈片投影儀等，以便于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室安靜、光線充足，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)全體學(xué)生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnabout'HowDoWeGettoKnowEachOther'inUnit1oftheseventh-gradeEnglishtextbook.Let'sstartwithawarm-upactivitytogetusreadyforthelesson.”

-學(xué)生們互相問候，氣氛活躍。

2.課堂熱身

-老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，如：“What'syourname?”“I'm...”“Howoldareyou?”等等。

-學(xué)生積極參與，老師給予鼓勵(lì)和糾正。

3.預(yù)習(xí)導(dǎo)入

-老師展示本節(jié)課的課文標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Haveyoueverwonderedhowpeoplegettoknoweachother?Today,wewillexplorethistopictogether.”

-學(xué)生開始預(yù)習(xí)課文，老師巡視指導(dǎo)。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-老師提問：“Whatisthemainideaofthissection?Cananyonesummarizeitforus?”

-學(xué)生舉手回答：“Thissectionisabouthowwegettoknoweachotherthroughdifferentways,likeaskingquestionsandsharingpersonalinformation.”

-老師點(diǎn)頭肯定：“That'sright!Now,let'slookatthedetails.”

5.課文學(xué)習(xí)

-老師展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐句閱讀：“Inthissection,wewilllearnhowtoaskandanswerquestionsaboutnames,ages,families,andhobbies.”

-學(xué)生跟隨老師閱讀課文，老師解釋生詞和短語(yǔ)，如：“gettoknow,family,hobby.”

6.情景對(duì)話學(xué)習(xí)

-老師展示情景對(duì)話，讓學(xué)生跟讀并模仿：“Listentothedialogueandrepeatafterme.”

-學(xué)生認(rèn)真跟讀，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

7.詞匯學(xué)習(xí)

-老師列出本節(jié)課的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生記憶：“Now,let'sfocusonthenewvocabulary.Payattentiontothepronunciationandusageofthesewords.”

-學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)詞匯，并進(jìn)行拼寫練習(xí)。

8.句型練習(xí)

-老師出示句型，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)：“Practicethesesentencepatternsandtrytousetheminyourownsentences.”

-學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

9.小組活動(dòng)

-老師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一個(gè)任務(wù)：“Inyourgroup,discussandcreateadialogueabouthowyougettoknoweachother.”

-學(xué)生積極討論，老師巡回觀察，給予建議。

10.展示與評(píng)價(jià)

-各小組展示自己的對(duì)話，其他小組和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)：“Now,let'shearyourdialogue.Whowantstosharetheirgroup'swork?”

-學(xué)生展示對(duì)話，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

11.總結(jié)與反思

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedhowtogettoknoweachotherinEnglish.Remembertopracticethesenewwordsandsentencepatternsinyourdailylife.”

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，老師給予反饋。

12.布置作業(yè)

-老師布置作業(yè)：“Pleasefinishtheexercisesinyourworkbookandprepareforthenextlesson.”

-學(xué)生認(rèn)真聽講，記下作業(yè)內(nèi)容。

13.結(jié)束語(yǔ)

-老師微笑著說：“That'sallfortoday'sclass.Haveagoodrestandseeyounexttime!”

-學(xué)生起立，向老師揮手告別，結(jié)束本節(jié)課。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFamily》

內(nèi)容：一篇關(guān)于家庭介紹的短文，介紹家庭成員、家庭背景和家庭活動(dòng)。通過閱讀，學(xué)生可以了解不同家庭的結(jié)構(gòu)和文化差異，同時(shí)練習(xí)描述家庭信息的英語(yǔ)表達(dá)。

-閱讀材料二：《HobbiesAroundtheWorld》

內(nèi)容：一篇介紹不同國(guó)家人們愛好的短文，包括運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、音樂等。學(xué)生可以通過閱讀了解世界各地的文化習(xí)俗，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的愛好。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員、家庭背景和家庭活動(dòng)。

-學(xué)生可以調(diào)查自己班級(jí)同學(xué)的興趣愛好，并制作一份班級(jí)興趣調(diào)查報(bào)告。

-學(xué)生可以查找有關(guān)不同國(guó)家文化的資料，了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣，并準(zhǔn)備一個(gè)小型文化介紹會(huì)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin等。

-家庭關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)：son,daughter,husband,wife,father-in-law,mother-in-law等。

-描述愛好的英語(yǔ)表達(dá)：like,enjoy,beinterestedin,hobbies,sports,music,art,reading等。

-不同國(guó)家文化的介紹：可以涉及飲食、節(jié)日、傳統(tǒng)、語(yǔ)言等方面。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以組織一次英語(yǔ)角活動(dòng)，分享自己的家庭故事和興趣愛好。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的英語(yǔ)演講比賽，用英語(yǔ)介紹自己的家庭和文化背景。

-學(xué)生可以制作一本關(guān)于自己家庭的英語(yǔ)小冊(cè)子，展示家庭成員的照片和故事。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對(duì)今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了情景教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，這些方法都取得了一定的成效。情景教學(xué)法讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，提高了他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力；小組合作學(xué)習(xí)法則促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生參與度不高，可能在小組活動(dòng)中需要更細(xì)致的分工和更多的鼓勵(lì)。

在教學(xué)策略上，我注重了詞匯和句型的反復(fù)練習(xí)，但可能對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠。有的學(xué)生掌握得很快，而有的學(xué)生則需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)還是會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，比如學(xué)生注意力不集中或者課堂紀(jì)律松散。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也要提高自己的應(yīng)變能力。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)上掌握了詢問和回答個(gè)人基本信息的能力，在技能上提升了聽、說、讀、寫的基本技能。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們能夠更加自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

然而，也有一些不足之處。比如，部分學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，仍然存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。這表明我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)法和發(fā)音的輔導(dǎo)。另外，一些學(xué)生在課堂參與度上還有待提高，我需要找到更有效的激勵(lì)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。

針對(duì)這些問