Unit 1 Making friends 第二課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Makingfriends第二課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

Unit1Makingfriends第二課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本課時(shí)教材以“Makingfriends”為主題，通過對(duì)話和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己和他人，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)朋友的喜好。內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，詞匯量有限，口語(yǔ)表達(dá)能力較弱。他們對(duì)自我介紹和朋友間的互動(dòng)有初步的理解，但缺乏在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，學(xué)生們的參與度較高，但注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。此外，部分學(xué)生可能存在害羞、不敢開口說英語(yǔ)的情況。針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)和游戲，幫助學(xué)生克服語(yǔ)言障礙，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的跨文化交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括英語(yǔ)課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如介紹不同國(guó)家朋友的照片、動(dòng)畫視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、小貼紙等，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行自我介紹和互動(dòng)游戲。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置“友誼角”供學(xué)生展示自己的朋友照片，以及劃分小組討論區(qū)，營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于友誼的英文歌曲，如“FriendsAreLikeFlowers”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的自我介紹，如“Hello,mynameis...Iam...”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示本節(jié)課的新單詞和句型，如“l(fā)ike”、“enjoy”、“playfootball”等，并逐個(gè)解釋其含義和用法。

-舉例說明：通過展示不同學(xué)生的照片，讓學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行介紹，如“Tomlikesplayingfootball.”。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的句型互相介紹，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一張關(guān)于自己喜好和興趣的卡片，并在小組內(nèi)用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供幫助。

4.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：組織“友誼配對(duì)”游戲，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的信息，找到與自己喜好相同的朋友進(jìn)行配對(duì)。

-角色扮演：讓學(xué)生分成角色，進(jìn)行“MakingFriends”的情景對(duì)話，如在學(xué)校、公園等場(chǎng)合。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性以及如何用英語(yǔ)介紹自己和他人。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，內(nèi)容包括朋友的姓名、喜好、興趣愛好等。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)成果，提高家庭英語(yǔ)氛圍。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過課堂活動(dòng)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯積累：學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心詞匯，如“l(fā)ike”、“enjoy”、“playfootball”等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和朋友間的交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用新學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)，如“Ilike...”和“Ienjoy...”，并能將這些句型應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，敢于在課堂上用英語(yǔ)交流。

4.文化意識(shí)：通過介紹不同國(guó)家的朋友和他們的喜好，學(xué)生了解了不同文化的特點(diǎn)，增強(qiáng)了跨文化交流意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠主動(dòng)查閱資料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

7.信心和興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，自信心得到了提升，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.交際策略：學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行交際，了解了基本的交際策略，為今后的英語(yǔ)交際打下了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“Makingfriends”，通過這個(gè)話題，我想讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，不僅能學(xué)到新的知識(shí)，還能感受到友誼的力量。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入做得不錯(cuò)。我用了一首英文歌曲來吸引學(xué)生的注意力，這首歌《FriendsAreLikeFlowers》很符合我們今天的主題，學(xué)生們聽起來都很開心。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于這樣的導(dǎo)入方式很感興趣，他們能在輕松的氛圍中更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后，在呈現(xiàn)新課的過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型掌握得還不錯(cuò)。我在講解時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單的例子來幫助他們理解，比如用圖片或者實(shí)物來輔助教學(xué)。我看到他們能夠跟著我說，也能夠嘗試自己造句，這讓我感到很欣慰。

但是，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口說英語(yǔ)。這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)，或者是不夠自信。所以，我決定在接下來的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)，比如通過游戲或者角色扮演，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動(dòng)，讓學(xué)生們互相介紹自己的喜好。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動(dòng)不僅讓學(xué)生們練習(xí)了英語(yǔ)，還促進(jìn)了他們之間的交流。我看到他們?cè)谝黄鹩懻?，互相學(xué)習(xí)，這讓我覺得教學(xué)效果不錯(cuò)。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律不夠重視，有時(shí)候會(huì)分心。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

另外，我也意識(shí)到，我在課堂上可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生反應(yīng)快，有的學(xué)生則相對(duì)慢一些。在今后的教學(xué)中