Unit 8 Section A Grammar Focus-4c現在完成時態(tài)（說課稿）-2023-2024學年人教新目標Go For It!英語八年級下冊

Unit8SectionAGrammarFocus-4c現在完成時態(tài)（說課稿）-2023-2024學年人教新目標GoForIt!英語八年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit8SectionAGrammarFocus-4c現在完成時態(tài)

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年4月20日

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過學習現在完成時態(tài)，提高運用英語進行實際交流的能力，增強對英語文化背景的理解，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，同時提升自主學習能力和合作學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確運用現在完成時態(tài)，表達過去發(fā)生對現在造成的影響或結果。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：在進入八年級下冊學習之前，學生已經接觸并學習了現在進行時、一般過去時和一般將來時等時態(tài)。他們對英語時態(tài)有一定的認識，但可能對現在完成時態(tài)的構成和用法還不夠熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對英語學習仍保持較高的興趣，他們具備一定的英語學習基礎，能夠通過聽、說、讀、寫等活動來提高自己的英語水平。學生的學習風格多樣，有的學生擅長通過聽覺學習，有的則更依賴于視覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對現在完成時態(tài)的構成（have/has+過去分詞）感到困惑，尤其是在區(qū)分have/has和has/have的用法時。此外，學生在使用現在完成時態(tài)進行描述時，可能會遇到難以準確表達過去發(fā)生對現在影響的情況。因此，教學過程中需要通過實例和練習幫助學生克服這些困難。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解現在完成時態(tài)的基本構成和用法，幫助學生建立正確的語法概念。

2.演示法：通過實際例句和情景模擬，展示現在完成時態(tài)在不同語境中的應用。

3.練習法：設計多樣化的練習題，包括選擇題、填空題和寫作練習，鞏固學生對現在完成時態(tài)的理解和運用。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示時態(tài)變化的圖表和例句，直觀展示現在完成時態(tài)的特點。

2.視頻資源：播放相關英語視頻，讓學生在真實語境中感受現在完成時態(tài)的使用。

3.互動平臺：利用在線教學平臺，組織學生進行在線練習和討論，提高課堂互動性和參與度。五、教學過程設計

導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段與課程主題相關的英語視頻，如關于旅行經歷的片段，引導學生思考視頻中人物使用的時態(tài)。

2.提問：“同學們，視頻中的人物在談論過去的事情，他們使用的是什么時態(tài)？”

3.引導學生回答：“一般過去時?！?/p>

4.轉折：“那么，如果我們要表達過去發(fā)生的事情對現在的影響或結果，我們應該使用什么時態(tài)呢？”

5.引入本節(jié)課的主題：“現在完成時態(tài)?！?/p>

講授新課（用時15分鐘）

1.講解現在完成時態(tài)的構成：“have/has+過去分詞”。

2.通過實例講解現在完成時態(tài)的用法，如：“Ihavefinishedmyhomework.”（我已經完成了我的作業(yè)。）

3.介紹現在完成時態(tài)的三個基本意義：過去發(fā)生的動作對現在造成的影響、過去發(fā)生的動作持續(xù)到現在、過去發(fā)生的動作對現在有影響。

4.展示現在完成時態(tài)的否定和疑問句結構，并進行舉例說明。

5.講解現在完成時態(tài)的時態(tài)標志詞，如already、yet、just等。

鞏固練習（用時10分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組完成一份包含現在完成時態(tài)練習的練習冊。

2.個別練習：選取幾組學生的練習進行展示，全班共同糾正錯誤。

3.課堂討論：討論現在完成時態(tài)在不同語境中的應用，如描述經歷、談論天氣等。

課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：“現在完成時態(tài)與一般過去時有什么區(qū)別？”

2.學生回答后，教師總結并強調兩者的區(qū)別。

3.提問：“現在完成時態(tài)的疑問句和否定句如何構成？”

4.學生回答后，教師展示正確的疑問句和否定句結構。

師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師提出問題：“如果你剛剛完成了一項任務，你會怎么用英語表達？”

2.學生自由發(fā)言，教師隨機挑選學生回答并給予反饋。

3.教師提問：“現在完成時態(tài)在日常生活中有哪些應用場景？”

4.學生討論并分享自己的觀點，教師總結并拓展。

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調現在完成時態(tài)的構成和用法。

2.提出拓展練習：“請用現在完成時態(tài)描述你過去一周的有趣經歷?！?/p>

3.學生獨立完成拓展練習，教師巡視并給予指導。

教學反思（用時5分鐘）

1.教師反思本節(jié)課的教學效果，分析學生在學習過程中遇到的問題。

2.教師根據學生的反饋調整教學策略，為下一節(jié)課做好準備。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放視頻（1分鐘）

-提問引入（2分鐘）

-主題引入（2分鐘）

講授新課（15分鐘）

-構成講解（5分鐘）

-用法講解（5分鐘）

-標志詞講解（5分鐘）

鞏固練習（10分鐘）

-分組練習（5分鐘）

-個別練習（5分鐘）

課堂提問（5分鐘）

-時態(tài)區(qū)別提問（2分鐘）

-句子結構提問（2分鐘）

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-任務描述提問（2分鐘）

-應用場景討論（3分鐘）

-總結內容（2分鐘）

-拓展練習（3分鐘）

教學反思（5分鐘）

-教學效果反思（3分鐘）

-教學策略調整（2分鐘）

總用時：45分鐘六、知識點梳理

1.現在完成時態(tài)的定義

現在完成時態(tài)用來表示過去發(fā)生的動作或情況對現在的影響或結果，或者表示從過去開始一直持續(xù)到現在的動作或狀態(tài)。

2.現在完成時態(tài)的構成

現在完成時態(tài)由助動詞have/has加上過去分詞構成。具體結構如下：

-對于第一人稱單數和第二人稱單數，使用“have+過去分詞”。

-對于第三人稱單數、復數以及其他人稱，使用“has+過去分詞”。

3.現在完成時態(tài)的用法

-表示過去發(fā)生的動作對現在的影響或結果：“Ihavefinishedmyhomework.”（我已經完成了我的作業(yè)。）

-表示過去發(fā)生的動作持續(xù)到現在：“Shehaslivedinthiscityfortenyears.”（她已經在這個城市住了十年了。）

-表示過去發(fā)生的動作對現在有影響：“TheyhavevisitedtheGreatWall.”（他們參觀過長城。）

4.現在完成時態(tài)的標志詞

-Already（已經）：用來強調動作或狀態(tài)的完成。

-Yet（還）：用來詢問動作或狀態(tài)是否已經完成。

-Just（剛剛）：用來強調動作或狀態(tài)的最近完成。

5.現在完成時態(tài)的否定形式

現在完成時態(tài)的否定形式是將助動詞have/has變?yōu)榉穸ㄐ问剑缓蠹由蟦ot，再加上過去分詞。例如：“Ihaven'tfinishedmyhomework.”（我沒有完成我的作業(yè)。）

6.現在完成時態(tài)的疑問形式

現在完成時態(tài)的疑問形式是將助動詞have/has提前，然后加上主語，再加上過去分詞。例如：“Haveyoueatendinneryet?”（你已經吃過飯了嗎？）

7.現在完成時態(tài)的時態(tài)標志詞

-For+時間段：表示從過去某個時間點開始一直持續(xù)到現在的動作或狀態(tài)。

-Since+時間點：表示從過去某個時間點開始一直持續(xù)到現在的動作或狀態(tài)，且這個時間段仍在進行中。

8.現在完成時態(tài)的時態(tài)標志詞的用法

-For+時間段：用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，這個動作或狀態(tài)一直持續(xù)到現在，且可能還會持續(xù)下去。

-Since+時間點：用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，這個動作或狀態(tài)一直持續(xù)到現在，且這個時間段仍在進行中。

9.現在完成時態(tài)的時態(tài)標志詞的例句

-For+時間段：“Ihavelivedhereforthreeyears.”（我已經住在這里三年了。）

-Since+時間點：“Ihaveworkedinthiscompanysincelastyear.”（我從去年開始在這家公司工作。）

10.現在完成時態(tài)的時態(tài)標志詞的練習

-設計包含現在完成時態(tài)的練習題，如選擇題、填空題和句子改寫題，以幫助學生鞏固和練習現在完成時態(tài)的用法。

11.現在完成時態(tài)的語法錯誤分析

-分析學生可能出現的語法錯誤，如混淆have/has的用法、混淆現在完成時態(tài)與其他時態(tài)的用法等，并提供相應的糾正和講解。

12.現在完成時態(tài)的文化背景知識

-探討現在完成時態(tài)在英語文化中的應用，如英語國家的日常生活、新聞報道、文學作品等，以幫助學生更好地理解和運用現在完成時態(tài)。

13.現在完成時態(tài)的拓展學習

-引導學生進行拓展學習，如閱讀相關的英語文章、觀看英語電影等，以增強學生對現在完成時態(tài)的感性認識。

14.現在完成時態(tài)的教學建議

-教師應根據學生的實際情況，合理安排教學進度和難度，確保學生能夠理解和掌握現在完成時態(tài)。

-鼓勵學生多進行口語練習，通過實際交流來提高運用現在完成時態(tài)的能力。

15.現在完成時態(tài)的評估方式

-通過課堂提問、練習和寫作等評估方式，檢驗學生對現在完成時態(tài)的掌握程度。七、內容邏輯關系

①現在完成時態(tài)的構成與用法

①.1構成

-have/has+過去分詞

-have/has+been+過去分詞（用于強調動作的完成性）

①.2用法

-表示過去發(fā)生，對現在有影響或結果

-表示過去開始，一直持續(xù)到現在的動作或狀態(tài)

②現在完成時態(tài)的標志詞

②.1標志詞

-Already（已經）

-Yet（還）

-Just（剛剛）

-Ever（曾經）

-Never（從未）

②.2標志詞在句子中的位置

-Already常用于肯定句句末

-Yet常用于否定句或疑問句句首

-Just常用于肯定句句首，表示剛剛發(fā)生

③現在完成時態(tài)的疑問句和否定句

③.1疑問句

-將have/has提前，主語不變

-例如：Haveyoufinishedyourhomework?

③.2否定句

-在have/has后加上not

-例如：Ihavenotfinishedmyhomework.

③.3疑問句和否定句的否定轉移

-否定句中，否定詞not可以轉移至助動詞have/has前

-例如：Nothaveyoufinishedyourhomework?

③.4疑問句和否定句的時態(tài)標志詞

-與肯定句相同，使用already,yet,just等標志詞

-例如：Haveyoualreadyfinishedyourhomework?

③.5疑問句和否定句的語序

-疑問句和否定句的語序與一般疑問句和否定句相同

-例如：Haveyoufinishedyourhomework?（一般疑問句）

-Haveyoufinishedyourhomework?（疑問句）

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