部編版語文七年級下冊第2課《說和做-記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計(jì)1

部編版語文七年級下冊第2課《說和做——記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計(jì)1一.教材分析《說和做——記聞一多先生言行片段》是部編版語文七年級下冊的第二課，本節(jié)課主要通過兩個語段來介紹聞一多先生的言行舉止。第一段主要描述了聞一多先生的治學(xué)態(tài)度，他認(rèn)真、刻苦、堅(jiān)持不懈地研究學(xué)問；第二段主要描述了聞一多先生的精神，他勇敢、堅(jiān)定、無私地為事業(yè)奉獻(xiàn)自己。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解和分析文章的內(nèi)容。但是，對于聞一多先生的生平和精神，學(xué)生可能了解不多，因此需要在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。同時(shí)，學(xué)生可能對一些文言文的詞匯和句式不太理解，需要教師進(jìn)行講解和解釋。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能夠理解文章的內(nèi)容，了解聞一多先生的言行舉止，掌握一些文言文的詞匯和句式。過程與方法：通過閱讀和分析文章，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解和分析能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠?qū)W習(xí)聞一多先生的治學(xué)精神和精神，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和使命感。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：聞一多先生的言行舉止，文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：文言文的詞匯和句式，聞一多先生的精神。五.教學(xué)方法講授法：教師通過講解和解釋，幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握文言文的詞匯和句式。討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對聞一多先生的理解和感悟。案例分析法：教師通過分析聞一多先生的言行舉止，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他的治學(xué)精神和精神。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師需要提前熟悉課文，了解聞一多先生的生平和精神，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)材料和課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生需要預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)的資料，對聞一多先生有一定的了解。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）：教師通過引入聞一多先生的生平簡介，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。呈現(xiàn)（15分鐘）：教師通過課件展示課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨和重點(diǎn)。操練（15分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文言文詞匯和句式的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的語言知識。鞏固（10分鐘）：教師通過提問和討論，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和掌握程度。拓展（10分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生分析聞一多先生的言行舉止，討論他的治學(xué)精神和精神，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和反思。小結(jié)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。家庭作業(yè)（5分鐘）：教師布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)和思考。板書（5分鐘）：教師在黑板上寫出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，方便學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶。以上是本人對《說和做——記聞一多先生言行片段》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對您有所幫助。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)活動進(jìn)行回顧、反思和總結(jié)的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教學(xué)質(zhì)量。在《說和做——記聞一多先生言行片段》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)了以下問題：一、教學(xué)問題學(xué)生對聞一多先生的生平和精神了解不多，難以理解文章的深層含義。部分學(xué)生對文言文的詞匯和句式掌握不扎實(shí)，影響了對文章內(nèi)容的理解。課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。二、問題解決辦法及改進(jìn)措施針對學(xué)生對聞一多先生了解不足的問題，我決定在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加對聞一多先生生平的介紹，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。同時(shí)，通過查找相關(guān)資料，將聞一多先生的精神與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解文章的深層含義。針對學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱的問題，我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加了文言文詞匯和句式的講解，以幫助學(xué)生更好地理解文章。同時(shí)，在操練環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。針對課堂討論環(huán)節(jié)學(xué)生參與度不高的問題，我在討論環(huán)節(jié)采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。此外，我還設(shè)計(jì)了多種形式的提問，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提高課堂互動性。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、提問，提高學(xué)生的思維能力。針對學(xué)生的個體差異，我在教學(xué)過程中采取了分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。在教學(xué)評價(jià)方面，我采用了多元化評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。三、改進(jìn)措施進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)能力。定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。通過以上反思和改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)過程中，我會不斷成長和進(jìn)步，更好地為學(xué)生服務(wù)，提高他們的語文素養(yǎng)。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。針對《說和做——記聞一多先生言行片段》的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：背誦課文，加深對文章內(nèi)容的理解和記憶。撰寫一篇關(guān)于聞一多先生的讀書筆記，包括聞一多先生的生平、治學(xué)精神和事跡等方面。結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)聞一多先生的治學(xué)精神和精神。這些作業(yè)旨在讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高他們的語文素養(yǎng)。同時(shí)，通過作業(yè)的完成情況，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供參考。二、專家點(diǎn)評專家點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，既有知識與技能的學(xué)習(xí)，又有過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。（2）教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、提問，提高學(xué)生的思維能力。（3）作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實(shí)踐能力。專家點(diǎn)評不足：（1）在課堂討論環(huán)節(jié)，教師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。（2）在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠，可能導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。（3）作業(yè)評價(jià)方式較為單一，僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和態(tài)度。三、改進(jìn)措施提高課堂討論環(huán)節(jié)的互動性，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。教師可通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)策略。針對不同層次的學(xué)生，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，提供針對性的輔導(dǎo)。豐富作業(yè)評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和態(tài)度。除知識掌握程度外，還對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、合作意識等方面進(jìn)行評價(jià)。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)