部編版語文八年級上冊《寫作 學(xué)習(xí)描寫景物》-教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語文八年級上冊《寫作學(xué)習(xí)描寫景物》-教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析部編版語文八年級上冊《寫作學(xué)習(xí)描寫景物》這一章節(jié)，旨在讓學(xué)生通過觀察和描繪自然景物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。教材從簡單的景物描寫入手，逐漸引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的語言和形象的比喻、擬人等修辭手法，來描繪出生動(dòng)、細(xì)膩的景物畫面。教材內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，既注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語文基礎(chǔ)，對景物描寫也有一定的了解。但他們在具體的寫作過程中，往往存在觀察不細(xì)、描寫不具體、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要有針對性地引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，豐富語言表達(dá)，提高寫作能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)會(huì)觀察景物，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和修辭手法，進(jìn)行景物描寫。過程與方法：通過觀察、討論、寫作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的寫作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對自然景物的熱愛，培養(yǎng)他們積極觀察生活、表達(dá)生活的態(tài)度。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察景物，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和修辭手法進(jìn)行景物描寫。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，豐富語言表達(dá)，提高寫作能力。五.教學(xué)方法講授法：講解景物描寫的方法和技巧。示范法：教師進(jìn)行景物描寫的示范。練習(xí)法：學(xué)生進(jìn)行景物描寫的練習(xí)。討論法：學(xué)生之間進(jìn)行景物描寫的交流和討論。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好相關(guān)的景物描寫文章，以便進(jìn)行講解和示范。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生提前觀察一處景物，準(zhǔn)備進(jìn)行描寫。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示一組自然景物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注景物的細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對景物描寫的興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師呈現(xiàn)一篇優(yōu)秀的景物描寫文章，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的描寫方法和技巧。操練（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行景物描寫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在描寫過程中出現(xiàn)的問題。鞏固（10分鐘）學(xué)生互相交換作品，進(jìn)行評價(jià)和討論，教師總結(jié)學(xué)生在描寫過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)行有針對性的講解。拓展（10分鐘）教師給出一個(gè)景物描寫的話題，學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場寫作，運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)景物描寫的方法和技巧。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生完成一篇景物描寫的作文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法和技巧。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，突出景物描寫的方法和技巧。以上是針對部編版語文八年級上冊《寫作學(xué)習(xí)描寫景物》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能對你的教學(xué)有所幫助。教學(xué)反思是教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，對教學(xué)過程進(jìn)行深入思考和總結(jié)的過程。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的景物描寫能力。但在實(shí)際教學(xué)過程中，也遇到了一些問題，以下是我在教學(xué)反思中總結(jié)出的問題、解決辦法和改進(jìn)措施。一、問題及解決辦法問題一：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對景物圖片的關(guān)注度不高，部分學(xué)生表現(xiàn)出興趣缺乏。解決辦法：在展示景物圖片時(shí)，教師可以結(jié)合圖片內(nèi)容講述一些有趣的故事或傳說，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的興趣。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡量結(jié)合圖片內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有趣的故事，以提高學(xué)生的興趣。問題二：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于分析文章的描寫方法和技巧表現(xiàn)出抵觸情緒，認(rèn)為這個(gè)過程枯燥無味。解決辦法：在分析文章時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的寫作實(shí)踐中尋找例子，進(jìn)行對比分析，以提高學(xué)生的參與度。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡量引導(dǎo)學(xué)生從自己的寫作實(shí)踐中尋找例子，以提高他們的參與度。問題三：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在分組寫作時(shí)，出現(xiàn)了互相交流不充分、組內(nèi)討論不熱烈的問題。解決辦法：教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生分組寫作的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極交流、分享自己的想法，提高組內(nèi)討論的積極性。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生分組寫作的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極交流、分享想法。問題四：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于現(xiàn)場寫作表現(xiàn)出緊張和恐懼，寫作效果不佳。解決辦法：在現(xiàn)場寫作前，教師可以為學(xué)生提供一些寫作素材和思路，幫助他們順利展開寫作。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我會(huì)為學(xué)生提供一些寫作素材和思路，以幫助他們順利展開寫作。問題五：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于完成景物描寫作文表現(xiàn)出抵觸情緒，認(rèn)為寫作過程繁瑣、枯燥。解決辦法：教師可以設(shè)置一些富有創(chuàng)意的寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，如寫一篇以某個(gè)景物為主題的詩歌、故事等。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)置一些富有創(chuàng)意的寫作任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。二、改進(jìn)措施注重激發(fā)學(xué)生興趣：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，采用多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。提高學(xué)生參與度：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高課堂活動(dòng)的實(shí)效性。加強(qiáng)寫作指導(dǎo)：在寫作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們掌握寫作方法和技巧，提高寫作能力。注重課堂反饋：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。設(shè)置富有創(chuàng)意的寫作任務(wù)：教師應(yīng)設(shè)置一些富有創(chuàng)意的寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高他們的寫作能力。加強(qiáng)課后總結(jié)：教師應(yīng)在課后對教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施，我深刻認(rèn)識到教學(xué)中存在的問題，并將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)，以提高學(xué)生的景物描寫能力，提升教學(xué)質(zhì)量。一、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，修改并完善之前的景物描寫作文，字?jǐn)?shù)要求在500字以上。提高作業(yè)：請學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的景物，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法和技巧，創(chuàng)作一篇景物描寫的短文，字?jǐn)?shù)要求在800字以上。創(chuàng)意作業(yè)：請學(xué)生嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法和技巧，創(chuàng)作一篇以“未來的學(xué)校”為主題的景物描寫作文，字?jǐn)?shù)要求在600字以上。二、專家點(diǎn)評基礎(chǔ)作業(yè)點(diǎn)評：專家會(huì)從學(xué)生的作文中選取幾篇具有代表性的作品，針對學(xué)生的描寫方法、修辭手法、語言表達(dá)等方面進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。提高作業(yè)點(diǎn)評：專家會(huì)從學(xué)生的作文中選取幾篇具有代表性的作品，針對學(xué)生的描寫方法、修辭手法、語言表達(dá)等方面進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。創(chuàng)意作業(yè)點(diǎn)評：專家會(huì)從學(xué)生的作文中選取幾篇具有代表性的作品，針對學(xué)生的描寫方法、修辭手法、語言表達(dá)等方面進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。三、作業(yè)提交與點(diǎn)評反饋學(xué)生需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并將作業(yè)提交給教師。教師會(huì)在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。專家點(diǎn)評環(huán)節(jié)，教師會(huì)邀請專家對學(xué)生提交的作文進(jìn)行點(diǎn)評，并將點(diǎn)評意見反饋給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)專家和教師的點(diǎn)評意見，對作文進(jìn)行修改和完善，提高自己的寫作能力。四、改進(jìn)措施在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置不同難度的作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。在作業(yè)點(diǎn)評環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的點(diǎn)評，以提高學(xué)生的寫作能力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與專家點(diǎn)評環(huán)節(jié)，虛心接受專家的意見和建議，提高自己的寫作