2024年秋新人教版七年級上冊道德與法治教學(xué)課件 3.1做有夢想的少年

第三課夢想始于當(dāng)下對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)時代是一個全新的人生階段。編織人生夢想，是青少年時期的重要主題。面對中學(xué)生活中蘊(yùn)藏的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，中學(xué)生要樹立什么樣的夢想？如何實(shí)現(xiàn)自己的夢想？學(xué)習(xí)有何重要性？如何樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度？這些問題需要在本課幫助學(xué)生解決。第1課時做有夢想的少年政治認(rèn)同：樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的志向。健全人格：明確個人行動對實(shí)現(xiàn)夢想的重要性，激發(fā)個人內(nèi)心的夢想動力，堅(jiān)定信心。 責(zé)任意識：體悟夢想的意義，激發(fā)追夢的熱情，敢于追夢；樹立“有夢就有希望”的人生態(tài)度，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

1.視頻導(dǎo)入一個人有了夢想就有了希望，有了前進(jìn)的動力。有了夢想，我們的人生就有了目標(biāo)，有了方向。2.活動導(dǎo)入請將你的夢想寫下來，投放到講臺上的夢想盒中，并向大家分享你的夢想。夢想投遞站3.名言導(dǎo)入生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進(jìn)?！旯麎粝氲淖饔?。 少年夢想的特點(diǎn)。夢想的含義。

難點(diǎn)重點(diǎn)活動一：暢談夢想同學(xué)們，你們的夢想是什么？作家科學(xué)家醫(yī)生教師飛行員活動二：夢想的作用你認(rèn)為夢想有何作用？桂海潮的同門、北航宇航學(xué)院教師王悅說，桂海潮一直保持著鍛煉身體的習(xí)慣，長跑、騎自行車、游泳等體育運(yùn)動他都很擅長，“很有毅力，身體素質(zhì)特別好?！彼膶W(xué)生也對此印象深刻，“桂老師常常敦促大家加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)的同時也磨煉意志品質(zhì)?！薄昂脦状挝覀冋夜鹄蠋煹臅r候，他都是在體育場跑步?！奔幢闳绱?，航天員選拔和訓(xùn)練階段近乎苛刻的體能要求對桂海潮來說依然是個不小的挑戰(zhàn)。通過請教教員、每次體訓(xùn)課后加練、學(xué)習(xí)飛行員訓(xùn)練方式增加耐受性等，到2023年測試的時候，桂海潮達(dá)到了一級航天員的水平。夢想的含義和作用。（1）含義：夢想是對未來美好生活的愿望。（2）作用【重點(diǎn)】：①編織人生夢想，是青少年時期的重要主題。②夢想能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就會有希望。③有了夢想，人類社會才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。學(xué)習(xí)桂海潮的事跡，我們青少年應(yīng)該如何確立自己的夢想？活動三：少年夢想與個人志向2003年10月15日，施甸一中的校園廣播播出一則消息：“航天員楊利偉駕乘神舟五號飛船一飛沖天，圓了中華民族千年的飛天夢。”正在讀高二的桂海潮聽到消息十分振奮，他的心中埋下了“航天夢”的種子。兩年后，桂海潮以施甸縣理科第一名的成績考入北京航空航天大學(xué)宇航學(xué)院飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè)，對夢想作了最精彩的回應(yīng)。本科期間，桂海潮的成績名列前茅，被保送讀研并提前攻讀博士，并于2014年獲得工學(xué)博士學(xué)位。2018年，桂海潮得知國家開始招募第三批航天員。聽到這一消息，桂海潮心潮澎湃，他第一時間報(bào)名，通過層層嚴(yán)苛的選拔后，桂海潮以載荷專家的身份，加入我國第三批航天員隊(duì)伍?；顒铀模荷倌陦襞c時代脈搏2024年5月6日，桂海潮回到母校云南省保山市施甸一中，向大家分享了自己“航天圓夢”的經(jīng)歷。一位高三學(xué)弟向?qū)W長桂海潮提問：“現(xiàn)在的你，對‘載人航天精神’有什么特別的理解?”桂海潮講了“四個特別”。特別能吃苦，不是刻意自找苦吃，而是在有特殊情況時，特別是國家有特殊需要時，條件不具備的情況下，我們一定要能吃苦。這放在自己的成長過程中也是一樣的，在學(xué)習(xí)條件、硬件資源不夠的時候，那我們就多吃一點(diǎn)苦把它學(xué)好。特別能戰(zhàn)斗，就是面對特殊的困難和挑戰(zhàn)的時候，我們必須頂上去，這就是擔(dān)當(dāng)，這就是勇氣。即使每一次飛行都有一定的風(fēng)險，活動四：少年夢與時代脈搏（1）作為一名新時代的少年，你從桂海潮所講的“四個特別”中得到哪些收獲？（2）作為一名新時代的少年，我們應(yīng)如何將個人夢想與時代發(fā)展緊密結(jié)合起來？我們也一定要有這種戰(zhàn)斗犧牲的精神。特別能攻關(guān)，具體體現(xiàn)在科研領(lǐng)域，就是我們遇到一些特別的技術(shù)難題，不能退縮，要想辦法去解決。特別能奉獻(xiàn)，用酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地來舉例，以前這里是一片大漠戈壁，不用說衛(wèi)星發(fā)射塔架了，起初整個區(qū)域連居民都沒有，全是石頭，就是在這樣艱苦的條件下，很多人的青春年華都投入進(jìn)去?，F(xiàn)在，這里成為一座城，成為我們中國航天員進(jìn)出太空最溫暖、最安全、最可靠的一個航天發(fā)射港。做有夢想的少年的要求?！倦y點(diǎn)】(1)做有夢想的少年，應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向。①作用：志向是人生的航標(biāo)，是奮斗的原動力。②要求：早立志，立大志，立長志。(2)做有夢想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時代脈搏。①生活在新時代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會，共同享有夢想成真的機(jī)會，共同享有同祖國和時代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會。②中華民族偉大復(fù)興的美好前景,為我們提供了更廣闊的舞臺,也提出了更高的要求,我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。請你從做個追夢少年的角度，說一說你從習(xí)近平總書記的講話中獲得了哪些感悟。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天?！瓕?shí)現(xiàn)中國夢是一場歷史接力賽，當(dāng)代青年要在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的賽道上奮勇爭先?！聲r代的中國青年，生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢想的前景無比光明。請你從做個追夢少年的角度，說一說你從習(xí)近平總書記的講話中獲得了哪些感悟。①夢想能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就會有希望。②做有夢想的少年，應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向。我們要早立志，立大志，立長志。③做有夢想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時代脈搏。生活在新時代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會，共同享有夢想成真的機(jī)會，共同享有同祖國和時代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會。中華民族偉大復(fù)興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。做有夢想的少年夢想的含義做有夢想的少年的要求應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向應(yīng)當(dāng)緊扣時代脈搏夢想的作用謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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