2025年人教版八年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版八年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列加橫線的字的注音全都正確的一組是（）（2分）A.軒榭（xüān）鏤空（lòu）B.笨拙（zhuò）洨河（xiáo）C.橋墩（dǔn）后妃（fēi）D.休憩（qì）閨女（ɡuī）2、【題文】下面對課文____的一項是（）A.《背影》是現(xiàn)代散文家朱自清的一篇回憶性記敘散文。B.《永久的悔》是季羨林對母親往事的回憶。C.《鐵騎兵》是現(xiàn)代散文家楊朔寫的一篇具有傳奇色彩的散文有別于其他的散文風(fēng)格。D.《蘇珊·安東尼》是英國作家記述英國女權(quán)運(yùn)動第一人的散文。3、《老母為我“扎紅”帶》，題目中的“我”是（）A.梁曉聲B.湯園林C.馮驥才D.畢淑敏4、下列詞語中注音有兩處錯誤的一項是（）A.____先生（mí）廣____（mò）____著（lāo）____戲（xī）B.____銅錢（zhì）厭____（wù）____（mó）管____（sù）C.眼____?。▂ì）抽____（tī）____忍（rónɡ）____茶（pào）D.文____縐（zhōu）____號（zhuō）牢____（sāo）鎖____（shī）5、下列詞語中注音正確的一項是（）

A.狩(shòu)獵戈(gé)壁侏儒(rú)藏污納垢(gòu)B.黝(yōu)黑酷肖(xiào)污穢(huì)頷(hàn)首低眉C.執(zhí)拗(niù)睥(pì)睨精髓(suǐ)綠(lù)林好漢D.脂(zhǐ)粉媲(pì)美哂(shěn)笑躥(cuān)房越脊6、依次填在下面橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是⑴所有的謎團(tuán)遲早都可以用科學(xué)來____，所有的迷霧，都會在時間的長河里，慢慢被撥開。⑵詩文的妙處，是不易獲得的，只有不遺余力地追捕，才能____豁然貫通的樂趣。⑶那是和我青年時期的生活緊密聯(lián)系的河，我已經(jīng)好多次寫到他們，但始終不能真正表達(dá)出它們的____。A.詮釋獵取神韻B.解釋獲得韻味C.解釋獵取韻味D.詮釋獲得神韻7、下面文學(xué)常識的表述有誤的一項是（）A.《桃花源記》講述了世外桃源的故事，作者是東晉著名詩人陶淵明。B.《大道之行也》選自《禮記?禮運(yùn)》，春秋時的孔子輯錄、編纂而成。C.《陋室銘》以物為喻，是一篇托物言志的名文，作者是唐代劉禹錫。D.《核舟記》選自清代張潮編輯的《虞初新志》，作者是明末的魏學(xué)洢。8、下列句子沒有語病的一項是（）A.這個夏天最火的節(jié)目非《中國好聲音》莫屬，它以獨特的導(dǎo)師和盲選機(jī)制，沖破了一般選秀節(jié)目的窠臼，推出了一批真正受觀眾歡迎的“好聲音”。B.中外經(jīng)典名著閱讀可以讓中學(xué)生接受高品位文化濡染，進(jìn)而更高層次地形成學(xué)生個體的人文素養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)生個體的精神大廈。C.許多高中畢業(yè)生填報志愿時，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場需求、社會導(dǎo)向、父母意愿、個人喜好等因素的影響而造成的。D.要根治“中國式過馬路”的陋習(xí)，僅僅寄希望于運(yùn)動式的治理并非不現(xiàn)實，倡導(dǎo)交通文明，增強(qiáng)法律意識，完善道路設(shè)施，才是解決問題的根本途徑。9、下面各組中含錯別字最多的一組是（）A.相形見拙無與綸比莫中一是盛氣凌人B.精巧絕倫美味佳肴明思遐想藏污鈉垢C.正經(jīng)危坐暗然一笑仰揚(yáng)頓挫引經(jīng)據(jù)典D.由然而生蒼海桑田不可明狀粗制爛造評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾救出了朱赫來后，被貴族的兒子____出賣，被白匪關(guān)押起來。11、詩歌《六月二十七日望湖樓醉書》分別從“____”、“____”、“____”等方面，寫出了乍雨還晴、風(fēng)云變幻的西湖景象的。12、象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法；指通過某一特定的具體形象以表現(xiàn)與之相似或相近的概念；思想和感情。象征手法的運(yùn)用，使文學(xué)作品能以更鮮明的形象突出事物的某些本質(zhì)特征?！逗Ｑ唷分小?/p>

①____象征革命高潮時廣大人民群眾的力量；

②____象征著席卷一切的革命高潮；

③____象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命的先驅(qū)者；

④____象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者；

⑥____等象征著腐朽、黑暗的反動勢力。13、解釋加線字的意思。

還來____菊花。

①就____

____故人莊。

②過____14、文學(xué)常識填空。

《我的第一本書》的作者是____，他是一位____，我們以前學(xué)過他的詩作《____》。15、解釋下面各句中加橫線的詞語。

①朝____衣冠____

②____鏡而自視____

③臣____知不如徐公美____

④王之____甚矣____

⑤我____與城北徐公美____

⑥群臣吏民，能____寡人之過者_(dá)___

⑦時時而____進(jìn)____16、請不要糟蹋我們的文化馮驥才⑴我們必需正視：一種文化上自我糟蹋的潮流正在所向披靡。⑵我們悠久歷史養(yǎng)育和積淀下來的文化精華，尤其那些最馳名、最響亮、最惹眼、最具影響的--從名城、名鎮(zhèn)、名街、名人、名著，到名人死后的墓室和名著里出名的主人公，乃至列入國家名錄的各類各種文化遺產(chǎn)等等，都在被濃妝艷抹，重新包裝，甚至拆卸重組，再描龍畫鳳，披金戴銀，擠眉弄眼，招搖于市。⑶那些在“城改”中殘剩無多的歷史街區(qū)，忽然被聰明地發(fā)現(xiàn)，它們竟是一種天賜的旅游資源。已經(jīng)拆掉的無法復(fù)原，沒拆的雖然不再拆了，但也難逃厄運(yùn)--全被開發(fā)成商業(yè)風(fēng)情街--實際上是風(fēng)情商業(yè)街。更糟糕的是被世人稱作"最后的精神家園"的古村古鎮(zhèn)，正在被“騰籠換鳥”，遷走原住民，然后大舉招商，一個個被改造成各類商鋪、旅店、農(nóng)家樂、茶社和咖啡屋混成一團(tuán)的“游客的天堂”；在這天堂里連一間見證歷史的“博物館”也沒有，導(dǎo)游講的故事傳說不少是為吸引游人而編造的偽民間故事。至于各種名人故居，大都是找來一些與其主人毫不相干的紅木家具、老瓶老壺、文房四寶，三流字畫，不倫不類地擺一擺，好歹布置個模樣；沒人拿名人的人當(dāng)回事，只拿名人的名當(dāng)回事。還有那種原本安慰心靈的寺廟，無一例外全成了世俗的鬧市。至于種種文化遺產(chǎn)，更是這種熱熱鬧鬧重新“打造”的對象。其中的歷史的內(nèi)涵、文化的意蘊(yùn)、本土氣質(zhì)和個中獨特的精神跑到哪去了？沒人管也沒人問。⑷有人說旅游原本就是走馬觀花的快餐文化，用不著太認(rèn)真。那么，就再看看我們影視中的歷史文化吧。⑸我們的歷史名人只要跑到銀幕和熒屏上，不論明君重臣，還是才子佳人，大都多了一身好功夫，動不動大打出手，甚至背劍上房。他們好像都活在時光隧道里。雖然身著古裝，發(fā)型和配帶卻像時尚名模；沒有切確的朝代與地域，一切衣食住行的道具、物品和禮俗全是胡編亂造；有個老樣子就行，或者愈怪愈好，歷史在這里只是借用一下的名義，一個空袋子，任什么亂七八糟、炫人耳目的東西都往里邊塞。⑹我相信，在這樣文化環(huán)境中成長起來的一代，很難對自己文化心懷摯愛與虔敬。如果我們不再深愛和敬重自己的文化，再偉大的文化不也要名存實亡？⑺到底什么動機(jī)與力量使這種潮流正在變本加厲？我想應(yīng)當(dāng)一句話戳穿，即以文化謀利。⑻任何事物進(jìn)入市場，就不免受到市場規(guī)律的制約，不免依照消費(fèi)需求和商業(yè)利益調(diào)整自己。但調(diào)整是科學(xué)調(diào)整，不能扭曲甚至破壞自己去換取經(jīng)濟(jì)利益，就像自然資源的開發(fā)不能破壞生態(tài)。文化更具特殊性。因為文化的最重要的社會功能是精神功能。它直接影響著社會文明與全民素質(zhì)。不能為了暢銷、熱銷、票房、上座率和收視率成倍增長，為了市場人氣攀升，為了利潤的最大化和“瘋狂的GDP”，而放棄文化固有的精神的準(zhǔn)則。即文明的、知識的、道德的、真善美的準(zhǔn)則。這準(zhǔn)則也是文化的尊嚴(yán)，這尊嚴(yán)一旦被踐踏被玷污，文化也失去它存在的意義。因為被糟蹋的文化反過來一定還會糟蹋人的精神。⑼由此說，問題真正的要害--不是拿文化賺錢，而是糟蹋文化來賺錢。還有比這樣賺錢更無知、更野蠻嗎？⑽我們是否聽到我們的文化正在呼叫：不要糟蹋自己的文化了?、先魏斡形幕夹牡娜?，都不能回避這個聲音。(1)第⑶節(jié)中的“聰明”一詞隱含了作者怎樣的情感？為什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)第⑶節(jié)寫到“沒人拿名人的事當(dāng)回事”，這里“名人的人”具體指什么？（請用原文）______________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)“一邊是真實的歷史被抽空內(nèi)涵，只留下軀殼，再濫加改造；一邊是荒誕不經(jīng)和無中生有的偽造--這便是當(dāng)今國人眼中的歷史文化。沒有莊重感、神圣感、厚重感、甚至美感。我們不是把中華文化博大精深掛在嘴邊嗎？如今國人從哪里能夠感知這種博大精深？只能去一座城市才有一個的博物館嗎？”①這節(jié)文字是從原文中抽取出來的，如果將它放回，最恰當(dāng)?shù)奈恢脩?yīng)該是（）A．（1）、（2）節(jié)之間B.（3）、（4）之間C.（5），（6）之間D.（6），（7）之間②選擇的依據(jù)是_______________________________________________________________________________________________________________________。(4)文章第（3）節(jié)到第（9）節(jié)從三個方面分析了"糟蹋自己文化"的這種潮流，請分別概括是哪三方面：（1）_________________________________________________________________（2）_________________________________________________________________（3）_________________________________________________________________17、閱讀下面文字，按要求答題。(3分)當(dāng)你細(xì)心聆聽秋雨敲打著窗欞，那像弦樂奏出的均勻而美妙的聲音；當(dāng)你漫步在山間小路，流連于春天溫馨的“花如繡，草如茵”之中，當(dāng)記載了一生的風(fēng)霜雨雪的面孔若隱若現(xiàn)地流露出笑意A當(dāng)年輕的媽媽深情地一吻懷中那可愛的小臉蛋B____?；蛟S，人們在無法詮釋“詩意”的底蘊(yùn)和玄機(jī)之前，就已經(jīng)被彌漫著詩意的空間所包圍。(1)請在下面的橫線上填入正確的標(biāo)點符號。(2分)A處________B處________(2)語段中畫線的句子有語病，請把正確的句子寫在下面。(1分)______________________________評卷人得分三、問答題(共9題，共18分)18、結(jié)合文章；談?wù)勀銓ξ辶壬安荒綐s利”的看法。

19、情理交融是本文在語言上的主要特色；以下面這段話為例，請體會其飽含的感情色彩，說說其蘊(yùn)含的深刻哲理。年輕人之所以為年輕人，并不是單看年紀(jì)輕。假如是單看年紀(jì)輕，我們倒看見有好些年紀(jì)輕輕的人，卻已經(jīng)成了老腐敗，老頑固，甚至活的木乃伊——雖然還活著，但早已死了，而且死了幾千年。

反過來我們在歷史上也看見有好些年紀(jì)老的人，精神并不老，甚至有的人死了幾千年，而一直都還像活著的年輕人一樣。所以一個人的年輕不年輕，并不是?？瓷砩系哪挲g，而主要的還是看精神上的年齡。20、閱讀課文《旅鼠之謎》，歸納北極旅鼠的幾大奧秘。21、《行路難》最后兩句詩，詩人的感情陡起，請說說詩人表達(dá)了什么感情，應(yīng)該如何理解這種感情？22、“夜鶯的歌聲像燦爛的銀光”用了什么修辭手法？23、頸聯(lián)的描寫視角與頷聯(lián)是否相同？24、故事《人琴俱亡》第1段中說，子猷對弟弟的死“了不悲”“都不哭”。你是怎樣理解子猷的這種行為的？25、你喜歡那種花，說說你喜歡的理由？26、《過故人莊》這首詩提到：等到重陽日，還來就菊花。你會想到哪首詩中也寫到菊花？評卷人得分四、語言表達(dá)(共3題，共21分)27、根據(jù)下文中請假條的寫作要求；寫一張請假條。

請假條根據(jù)請假的原因；可以分為請病假和請事假兩種。請假條的寫法，有標(biāo)題；稱呼、正文、祝頌語、落款五個部分。

第一行居中寫“請假條”三個字，這是所有應(yīng)用文的通用要求，用來表明此文是用來請假的條子。然后另起一行頂格寫請假對象的稱呼，往往是老師、領(lǐng)導(dǎo)等，這個地方要尊稱，比如“敬愛的”、“親愛的”等。正文前空兩格，包括請假的原由，這個地方要實事求是；請假起止時間，這個非常重要，必須寫清楚。祝頌語是所有應(yīng)用文里表示對對方的友好，寫在正文之后，多用“此致敬禮”、“祝您健康”等。落款另起一行寫在最右，包括請假人和寫這張請假條的時間。

請假人：李明28、解釋詞語：

①綴。

②才思29、給加線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。金____________________產(chǎn)______________腫__________化______地______________土______尋mì______車zhé______扒jué______喧xiāo______評卷人得分五、翻譯(共1題，共5分)30、翻譯句子。(1)、南賓守樂天命工吏圖而書之。(2)、蓋為不識者與識而不及一二三日者云。評卷人得分六、寫作題(共1題，共6分)31、閱讀下面文字，按要求作文。在生活中，有人因說真話受到誤會，有人因說真話得到理解；有人因說真話受到傷害，有人因說真話得到尊重對此，你有怎樣的親身經(jīng)歷和獨到思考？請以“說真話”為題，寫一篇文章。記敘文不得少于600字，議論文不得少于550字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【解析】試題分析：A、“軒”應(yīng)讀xuānB、“拙”應(yīng)讀zhuōC、“墩”應(yīng)讀dūn考點：分辨漢字讀音【解析】【答案】D2、D【分析】【解析】

試題分析：“英國”改為“美國”

考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。【解析】【答案】D3、C【分析】本題考查文學(xué)常識的掌握；需要平時學(xué)習(xí)時有心．

答案：C

這篇文章講述了除夕夜；高壽的老母親兩次為“我”“扎紅”．表現(xiàn)了母親對“我”真摯的愛和發(fā)自內(nèi)心的美好期盼；“我”對母親深深地愛與感激及為自己仍能享受母愛而倍感溫馨幸福．

本題考查對文章內(nèi)容和人物的掌握能力．學(xué)生平時一定要熟讀課文，把作品和作者，人物、情節(jié)等等一一對應(yīng)．【解析】C4、D【分析】A項“穈”讀méi；

B項“束”應(yīng)讀shù；

C項“屜”應(yīng)讀ti；

D項“綽”應(yīng)讀chuò；“匙”應(yīng)讀chí．

故答案：D項。

本題考查字音；生僻字；多音字、形似字容易讀錯．

此類題目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有時會因為作動詞和作名詞的不同，讀音也不同．形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣．在分析思考時，要注意聲調(diào)、韻母是否正確．沒有把握的可以用排除法，省時省力．【解析】D5、C【分析】本題考查學(xué)生對字音的辨析能力。教師必須在平時多強(qiáng)調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯、寫錯的字。同時注意一些形似字、多音字、變聲字的讀音。這類題需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。?A項“戈”應(yīng)讀gē；B項“黝”應(yīng)讀yǒu；D項“脂”應(yīng)讀zhī。C項注音正確，故選C?！窘馕觥緾6、A【分析】本題主要考查詞語的辨析與運(yùn)用。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，要注意分類積累，理解其意義?！敖忉尅焙汀霸忈尅?，他們的聯(lián)系是都包含有解釋的意思，區(qū)別是彼此有一些程度和用法上的區(qū)別。解釋是口頭用語，詮釋是書面用語。獵?。毫D得到。獲得：是指得到、取得的意思。故選A。【解析】A7、B【分析】B錯，《禮記》不完成是孔子輯錄的?！窘馕觥緽8、A【分析】此題中，B項“形成”改成“提升”；C項應(yīng)刪掉“而造成的”；D項“并非不現(xiàn)實”中的“非”字應(yīng)去掉。項B形成“改成”提升“；”項應(yīng)刪掉C而造成的“；”項D并非不現(xiàn)實“中的”非“字應(yīng)去掉?！薄窘馕觥緼9、D【分析】試題分析：A：相形見絀無與倫比莫衷一是B：冥思遐想藏污納垢C：正襟危坐黯然一笑抑揚(yáng)頓挫D：油然而生滄海桑田不可名狀粗制濫造考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共8題，共16分)10、維克托【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；保爾救出了朱赫來后，被貴族的兒子維克托出賣，被白匪關(guān)押起來。

【點評】主要考查學(xué)生對作品中的人物、內(nèi)容的掌握情況。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。11、云黑雨跳風(fēng)吹【分析】【分析】詩人選取了云黑；雨跳、風(fēng)吹等意象。

【點評】考查學(xué)生對詩的意象的理解。12、大海暴風(fēng)雨海燕海鷗、海鴨、企鵝等狂風(fēng)、烏云、雷聲?！痉治觥俊痉治觥肯笳鞯谋憩F(xiàn)手法在海燕代表著不同的意義；想著文章的內(nèi)容分析相關(guān)意義。

【點評】本題主要考查學(xué)生象征意義。13、就：靠近。過：訪問。【分析】【分析】理解詩歌；實詞是關(guān)鍵。因此我們有必要掌握一些理解推斷詞義的技巧：（1）根據(jù)文意推斷詞義。（2）根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。（3）依據(jù)字形推斷詞義。（4）根據(jù)通假字推斷詞義。（5）用今雙音詞推斷古單音詞義。（6）根據(jù)詞語結(jié)構(gòu)推斷詞義。（7）根據(jù)修辭推斷詞義。（8）通過歸納推斷詞義。（9）通過比較推斷詞義。

【點評】詞語意思要結(jié)合語境來理解。14、牛漢詩人華南虎【分析】【分析】文學(xué)常識的信息點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《我的第一本書》的作者是牛漢，他是一位詩人，我們以前學(xué)過他的詩作《華南虎》。

【點評】主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。15、穿戴察看的確，實在受蒙蔽誰當(dāng)面指責(zé)偶爾【分析】【分析】考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“朝____衣冠”服：穿戴。②“____鏡而自視”窺：察看。③“臣____知不如徐公美”誠：的確，實在。④“王之____甚矣”蔽：受蒙蔽。⑤“我____與城北徐公美”孰：誰。⑥“群臣吏民，能____寡人之過者”面刺：當(dāng)面指責(zé)。⑦“時時而____進(jìn)”間：偶爾。

【點評】文言詞語的考查以實詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。16、略

【分析】此題考查對重要詞語和作者情感的分析理解。要先做好此類題，首先要認(rèn)真閱讀文本，所謂的“詞不離句，句不離篇”就是要把詞語放入原句中，然后找出雙引號里的內(nèi)容出現(xiàn)的段落原文；仔細(xì)體味、揣摩，理解詞語的含義。體會作者情感可以從以下幾方面進(jìn)行：依據(jù)文章的主要內(nèi)容體會作者情感；依據(jù)帶有感情色彩的語句體會作者情感；依據(jù)含義深刻的詞語、句子體會作者情感。仔細(xì)閱讀原文，第⑶節(jié)中的“聰明”一詞隱含了作者諷刺、輕蔑的情感，因為這種“發(fā)現(xiàn)”行為的背后其實是通過糟蹋文化來賺錢的功利心態(tài)，這點可以從后文的“厄運(yùn)”、“糟糕”等詞中看出。

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文；注意提示性詞語，把握中心句。閱讀時要理清寫作思路，抓準(zhǔn)脈絡(luò)，結(jié)合語段內(nèi)容，尤其是問題出現(xiàn)的語段及附近的語句，揣摩出其中的原因，運(yùn)用得體的全面的語言作答。根據(jù)文章第（3）節(jié)內(nèi)容可知，第（3）節(jié)寫“沒人拿名人的事當(dāng)回事”，這里“名人的人”具體指其中的歷史的內(nèi)涵；文化的意蘊(yùn)、本土氣質(zhì)和個中獨特的精神。

此題考查理解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解能力。解答此題，要充分閱讀文本，把握文章內(nèi)容，仔細(xì)的閱讀相關(guān)段落，理解每段所寫的內(nèi)容，思考段與段之間的關(guān)系。根據(jù)題目要求，找出這段文字最為合適的位置。通讀全文經(jīng)分析可知，從文中抽取出來的這段文字應(yīng)歸位于（5），（6）段之間，故選C。因為這節(jié)文字中的兩個“一邊”所領(lǐng)起的內(nèi)容恰是對(2)—(5)節(jié)內(nèi)容的概括，同時它也是第(6)節(jié)中“這樣文化環(huán)境中”所指代的具體內(nèi)容。

此題考查對文章內(nèi)容的概括。概括文章內(nèi)容，可以先迅速瀏覽文章，獲得整體印象；再邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。再用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。仔細(xì)閱讀本文，文章第（3）節(jié)到第（9）節(jié)從三個方面分析了“糟蹋自己文化”的這種潮流，分別是：(1)“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象在旅游和影視方面的表現(xiàn)；(2)形成“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象的動機(jī)與力量；(3)“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象的本質(zhì)與危害。【解析】【小題1】隱含了作者諷刺；輕蔑的情感；因為這種“發(fā)現(xiàn)”行為的背后其實是通過糟蹋文化來賺錢的功利心態(tài)，這點可以從后文的“厄運(yùn)”、“糟糕”等詞中看出。

【小題2】其中的歷史的內(nèi)涵；文化的意蘊(yùn)、本土氣質(zhì)和個中獨特的精神。

【小題3】①C

②這節(jié)文字中的兩個“一邊”所領(lǐng)起的內(nèi)容恰是對(2)—(5)節(jié)內(nèi)容的概括；同時它也是第(6)節(jié)中“這樣文化環(huán)境中”所指代的具體內(nèi)容。

【小題4】(1)“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象在旅游和影視方面的表現(xiàn)。(2)形成“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象的動機(jī)與力量。(3)“糟蹋自己的文化”這一現(xiàn)象的本質(zhì)與危害。17、略

【分析】(1)本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。我們在平常學(xué)習(xí)中要了解標(biāo)點符號的基本用法，重點掌握每一種標(biāo)點符號的特殊用法。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結(jié)束；問號是有疑問的句子；冒號有提示下文和總結(jié)上文的作用；分號是表示并列分句之間的停頓。就本句來看，A處屬于并列分句之間的停頓，故填分號；B處屬于承前省略，故B處填省略號。(2)本題考查病句的辨析與修改能力。病句類型主要有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對句子成分進(jìn)行分析找尋病因。本句屬于搭配不當(dāng)語病，應(yīng)該把“充分”改為“充滿”?！窘馕觥?1)；(2)似乎生活的每個角落都充滿詩意。三、問答題(共9題，共18分)18、在當(dāng)時的社會風(fēng)氣下，五柳先生雖然生活貧困缺淡泊名利，為了保持內(nèi)心的高尚情操，不與世俗同流合污，這種安貧樂道的精神是可貴的?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)課文內(nèi)容不難回答；五柳先生“不慕榮利”，在當(dāng)時的社會風(fēng)氣下，五柳先生雖然生活貧困缺淡泊名利，為了保持內(nèi)心的高尚情操，不與世俗同流合污，這種安貧樂道的精神是可貴的。

【分析】本題考查學(xué)生學(xué)生對五柳先生“不慕榮利”這一品質(zhì)的把握能力，鍛煉了學(xué)生分析能力，特別是語言表達(dá)能力。19、對那些“年紀(jì)輕輕”但在精神上已衰老的人，作者憤怒地斥之為“老腐敗、老頑固”，把他們比作“活的木乃伊”，其慷慨之情溢于言表，這是充滿貶斥色彩的理性的語言。在從反面痛斥那些“老腐敗、老頑固”后，作者又從正面熱烈贊揚(yáng)“年紀(jì)老”但“精神并不老”的人，從而順理成章地提出了主題。這一主題飽含深邃的人生哲理，說出了生命的真諦：人，由少到老，由生到死，這是誰也無法抗拒的自然規(guī)律，然而“年輕精神”可以使人超過短暫的生理年齡走向精神生命的永恒?！痉治觥俊痉治觥孔プ☆}中答點提示“情理交融”，閱讀文段，根據(jù)其中帶有情感性的詞句分析作者表達(dá)了怎樣的“情”，根據(jù)“年輕的精神”一詞，分析說明作者闡述了什么“理”?！军c評】此題關(guān)鍵是要抓住“情理交融”這個答點，從“情”“理”兩方面分析，所以答題時審清題意是很重要的。20、旅鼠繁殖能力驚人；旅鼠的繁殖不但有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好像想法設(shè)法要自殺似的；死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠奔往大海，葬身大海。【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難回答；北極旅鼠的幾大奧秘：旅鼠繁殖能力驚人；旅鼠的繁殖不但有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好像想法設(shè)法要自殺似的；死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠奔往大海，葬身大海。

【點評】主要考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的分析能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。21、在經(jīng)過前面感情的反復(fù)回旋之后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信他自己的理想抱負(fù)總有實現(xiàn)的一天突出表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。【分析】【分析】本題要結(jié)合全詩來分析；抓住詩中三個關(guān)鍵語句，即“拔劍四顧心茫然?！薄岸嗥缏罚癜苍?”“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！狈治隼斫庾髡咔楦凶兓倪^程，說明最后一句是作者情感的高潮。

【點評】本詩中作者表達(dá)的情感是復(fù)雜的，本題是要求對詩歌前后詩人表達(dá)的情感作一全面的了解，抓住關(guān)鍵詩句一一分析理解，重點說明最后一句所表達(dá)詩人的情感即可。22、比喻和通感。【分析】【分析】比喻和通感。特別是通感；將聽覺轉(zhuǎn)化為視覺形象，給人鮮明豁亮的深刻印象。

【點評】了解通感修辭手法的意思。23、不同。頷聯(lián)是以動態(tài)變化的角度來寫景，而頸聯(lián)是以靜態(tài)的角度來寫的?！痉治觥俊痉治觥款h聯(lián)“隨”“入”是動詞，因此是動態(tài)角度，頸聯(lián)。“天鏡”指的是月亮，“海樓”指的是云彩。因此是靜態(tài)角度?！军c評】古詩的語言精練，理解其內(nèi)容或作者的思想情感，要篇不離句，句不離字，分析字詞的含義，抓住關(guān)鍵句子來體會。24、第1段中，子猷之所以不悲痛，是因為他自知自己也不久于人世，到那時就將和弟弟在九泉之下相見了。（當(dāng)然回答這種行為是大悲的表現(xiàn)，是“此時無聲勝有聲”，也未嘗不可。只要學(xué)生言之成理即可）【分析】【分析】此問題要根據(jù)文中具體的情境即“王子猷；子敬俱病篤”一句從子猷知道自己也病重會在九泉之下見到弟弟這一心理活動來理解。

【點評】理解文中某一問題，要抓住提問的答點梳理文章內(nèi)容來分析解答。25、我喜歡梅花，梅花香自苦寒來，梅花能傲霜斗雪，不畏嚴(yán)寒，在逆境中奮進(jìn)的精神?！痉治觥俊痉治觥块_放性試題；答案不唯一，只要寫出理由，理由充分，句子通順即可。

【點評】開放性試題，答案不唯一。26、《歸園田居》，采菊東籬下，悠然見南山。【分析】【分析】只要是看句子中有“菊花“二字；書寫正確即可。

【點評】此類題要運(yùn)用相關(guān)聯(lián)想，根據(jù)所學(xué)所記，根據(jù)同一作者這一信息，分析不同作品中的相同內(nèi)容來作答。四、語言表達(dá)(共3題，共21分)27、略

【分析】

本題考查了寫請假條．請假條寫法：

1．居中寫標(biāo)題“請假條”．

2．請假對象的稱呼．

3．請假原由．

4．請假起止時間．

5．祝頌語．

6．請假人簽名．

7．請假時間．

請假條的格式分為：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期．【解析】請假條。

張老師：

我突然發(fā)燒；不能到學(xué)校上課了，需要請假半天．請老師批準(zhǔn)！

此致。

敬禮！

您的學(xué)生：李明。

某年某月某日28、①綴：連綴。這里指重返枝頭。

②才思：才情和愁思?！痉治觥俊痉治觥看祟}考查對詞語含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語境含義來解釋。

【點評】將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。29、qiāngxiàxìluǎnyōngfūxuénián覓轍掘囂【分析】答案：

qiāng；xiàxì；luǎn；yōng；fū；xué；nián；覓