人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二

語(yǔ)文園地二學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)交流平時(shí)閱讀到的和自身習(xí)作中所寫(xiě)的場(chǎng)面描寫(xiě),進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面的方法。2.通過(guò)朗讀對(duì)比和仿寫(xiě)改寫(xiě),體會(huì)反復(fù)帶來(lái)的強(qiáng)調(diào)作用；體會(huì)提示語(yǔ)的多樣性。3.通過(guò)觀察和仿寫(xiě),掌握書(shū)寫(xiě)行款整齊、布局合理、書(shū)寫(xiě)正確的要領(lǐng),養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣,不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。4.通過(guò)查閱資料和朗讀感悟,理解贊揚(yáng)民族英雄的四句名言,并熟讀成誦。課時(shí)安排：2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：板塊一學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”(一)復(fù)習(xí)回顧,重溫寫(xiě)法1.本單元有課文寫(xiě)到了大場(chǎng)面,回憶一下,有哪些?要點(diǎn):狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗、開(kāi)國(guó)大典中的閱兵式。2.這些場(chǎng)面描寫(xiě)都運(yùn)用到了哪一種方法?聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。要點(diǎn):點(diǎn)面結(jié)合。《開(kāi)國(guó)大典》寫(xiě)閱兵式時(shí),既從整體上寫(xiě)了受閱部隊(duì)經(jīng)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的那種整齊威武的情景,又用某些細(xì)節(jié)去展現(xiàn)各個(gè)方陣的風(fēng)采；《狼牙山五壯士》寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)面時(shí)，既從整體上寫(xiě)了五位戰(zhàn)士痛擊敵人的情景,又逐個(gè)具體描寫(xiě)了每位戰(zhàn)士對(duì)付敵人的畫(huà)面。（二）交流分享,拓寬思路1.在平時(shí)的閱讀中,你是否也讀到過(guò)這樣的場(chǎng)面描寫(xiě)?要點(diǎn):學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過(guò)的課文或者課外閱讀的選段分享經(jīng)驗(yàn)。2.《紅樓夢(mèng)》里有一段眾人被劉姥姥逗得哈哈大笑的場(chǎng)面描寫(xiě),請(qǐng)你來(lái)賞析。賈母這邊說(shuō)聲“請(qǐng)”,劉姥姥便站起身,高聲說(shuō)道:“老劉,老劉,食量大如牛,吃個(gè)老母豬,不抬頭!”說(shuō)完,卻鼓著腮幫子,兩眼直視,一聲不語(yǔ)。眾人先是發(fā)怔,后來(lái)一聽(tīng),上上下下都哈哈地大笑起來(lái)。史湘云撐不住,一口茶都噴了出來(lái)；林黛玉笑岔了氣,伏著桌子哎喲；寶玉早滾到賈母懷里,賈母笑得摟著叫“心肝”；王夫人笑得用手指著鳳姐,卻說(shuō)不出話(huà)來(lái)；薛姨媽也撐不住,口里的茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了座位,拉著她奶母叫揉一揉腸子。地下的無(wú)一個(gè)不彎腰屈背,也有躲出去蹲著笑去的,也有忍著笑上來(lái)替他姊妹換衣裳的……要點(diǎn):既有勾畫(huà)整幅場(chǎng)景的,即“面”,又有描繪局部個(gè)人細(xì)節(jié)的,即“點(diǎn)”,點(diǎn)面結(jié)合。(三)遷移運(yùn)用,嘗試仿寫(xiě)在自己的習(xí)作中,你是怎樣寫(xiě)場(chǎng)面的?學(xué)生交流習(xí)作片段——點(diǎn)評(píng)——改寫(xiě)要點(diǎn):結(jié)合本單元的作文,應(yīng)用點(diǎn)面結(jié)合的方法進(jìn)行描寫(xiě),不僅寫(xiě)人群的表現(xiàn),還要對(duì)其中突出表現(xiàn)的個(gè)人進(jìn)行具體的描寫(xiě),這樣的場(chǎng)面描寫(xiě)才生動(dòng)。板塊二詞句段運(yùn)用的學(xué)習(xí)(一)反復(fù)修辭的妙用1.對(duì)比閱讀,感受差異。(1)出示第一組對(duì)比閱讀:①起初是全場(chǎng)肅靜,只聽(tīng)見(jiàn)炮聲,只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音。②起初是全場(chǎng)肅靜,只聽(tīng)見(jiàn)炮聲與國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音。朗讀感受這兩句話(huà),有什么區(qū)別？要點(diǎn):第一句“只聽(tīng)見(jiàn)”的反復(fù)運(yùn)用,更加強(qiáng)調(diào)了全場(chǎng)的肅靜,其余的聲音都聽(tīng)不見(jiàn),這樣的表達(dá)效果更好。(2)出示第二組對(duì)比閱讀①那里的天比別處的更可愛(ài),空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿(mǎn)心的愉快。②那里的天比別處的更可愛(ài),空氣清鮮,天空明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿(mǎn)心的愉快。這樣兩句話(huà)朗讀對(duì)比,有什么區(qū)別?要點(diǎn):第一句,兩個(gè)“是那么”反復(fù),把空氣的清鮮和天空的明朗表現(xiàn)得更淋漓盡致,突出了作者的喜愛(ài)之情。2.勾連所學(xué),加深印象。(1)運(yùn)用反復(fù)手法的句子,之前的課文里也學(xué)到過(guò),你能回憶起來(lái)嗎?要點(diǎn):①四年級(jí)上冊(cè)《走月亮》:“月盤(pán)是那樣明亮,月光是那樣柔和……”②五年級(jí)上冊(cè)《父愛(ài)之舟》:“雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷,遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致,但姑爹的小漁船仍然是那么親切,那么難忘……”③六年級(jí)上冊(cè)《草原》:“那里的天比別處的更可愛(ài),空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使想高歌一曲,表示我滿(mǎn)心的愉快。”(2)你能再品品這些學(xué)過(guò)的句子,說(shuō)說(shuō)反復(fù)的妙處嗎?要點(diǎn):反復(fù)能更強(qiáng)調(diào)某種意思,突出事物的特點(diǎn),突出作者的感情。3.遷移運(yùn)用,嘗試仿寫(xiě)(1)在自己的習(xí)作草稿中,試著用一用反復(fù)修辭。要點(diǎn):在習(xí)作草稿中,選個(gè)別句子運(yùn)用反復(fù)修辭,對(duì)比朗讀感受區(qū)別。(2)指名交流,對(duì)比句子前后變化。要點(diǎn):反復(fù)的恰當(dāng)運(yùn)用,能使情感表達(dá)更加到位。小結(jié):以后,為了強(qiáng)調(diào)某種意思,突出某種情感,就可以運(yùn)用反復(fù)修辭手法。(二)提示語(yǔ)的豐富性1.豐富的“說(shuō)”法。（1）比較朗讀，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。第一組清明節(jié)前的一個(gè)晚上,我又漫步在廣場(chǎng)上,忽然背后有人說(shuō):“多好啊!”清明節(jié)前的一個(gè)晚上,我又漫步在廣場(chǎng)上,忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆:“多好啊!”第二組“我還有作業(yè)沒(méi)完成,不能和你一起去玩了?！蔽艺f(shuō)?！拔疫€有作業(yè)沒(méi)完成,不能和你一起去玩了。”我婉言謝絕了伙伴的邀請(qǐng)。學(xué)生交流①用“贊嘆”“婉言謝絕”代替了“說(shuō)”。②“贊嘆”更能生動(dòng)地表達(dá)說(shuō)話(huà)人的感情。“婉言謝絕”更能準(zhǔn)確地表達(dá)出“我”的態(tài)度。(3)小結(jié):寫(xiě)對(duì)話(huà)的提示語(yǔ),我們不能簡(jiǎn)單地只用“說(shuō)”,可以根據(jù)表達(dá)的需要選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)代替“說(shuō)”。(4)寫(xiě)人物對(duì)話(huà)時(shí),可以有很多的詞代替“說(shuō)”字,你還知道哪些呢?（小組競(jìng)答）要點(diǎn):講、喊、呼、吟、問(wèn)、答、讀訓(xùn)斥、怒罵、吼叫、夸贊、駁斥、辯解、勸說(shuō)、質(zhì)疑自言自語(yǔ)、議論紛紛、口若懸河、滔滔不絕、一言不發(fā)……2.不用“說(shuō)”的提示語(yǔ)。(1)寫(xiě)人物說(shuō)話(huà),可以根據(jù)情景選擇不同的詞語(yǔ),不止一個(gè)“說(shuō)”?？捎型瑢W(xué)說(shuō),不用這樣的詞語(yǔ),他也能寫(xiě)好人物提示語(yǔ)。我們來(lái)讀讀他寫(xiě)的句子,看看能發(fā)現(xiàn)什么奧秘?“既然這樣,你以后再也不要來(lái)找我玩了!”話(huà)一出口,我就后悔了。媽媽俯下身子盯著我的眼睛,一臉焦急:“你的眼睛怎么腫了?”要點(diǎn):①朗讀。②第一句中,提示語(yǔ)是說(shuō)話(huà)人的心理活動(dòng);第二句中,提示語(yǔ)是說(shuō)話(huà)人的動(dòng)作神態(tài)。兩句都沒(méi)有用表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)。(2)如果給這兩個(gè)句子加進(jìn)“說(shuō)”的詞語(yǔ),會(huì)怎么樣呢?我們來(lái)比較一下。①“既然這樣,你以后再也不要來(lái)找我玩了!”我說(shuō)。話(huà)一出口,我就后悔了。②媽媽俯下身子盯著我的眼睛,一臉焦急,說(shuō):“你的眼睛怎么腫了?”要點(diǎn):這樣反而啰唆了。不用“說(shuō)”,不影響理解,還使得句子更加生動(dòng)了。(3)請(qǐng)?jiān)囍鴱奈覀儗W(xué)過(guò)的單元課文里找找這樣的句子。要點(diǎn):用人物的心理、神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)作為提示語(yǔ),使提示語(yǔ)更為豐富。3.課堂練習(xí),活學(xué)活用(1)完成作業(yè)本第2題，試著用這兩種不同的方法,各寫(xiě)一句。(2)指名交流,相機(jī)引導(dǎo)。要點(diǎn):習(xí)作時(shí),要豐富提示語(yǔ)。今天所學(xué)的兩個(gè)方法都可以嘗試使用。板塊三書(shū)寫(xiě)提示的學(xué)習(xí)中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，漢字書(shū)法形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類(lèi)藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。寫(xiě)好漢字不僅具有展示、欣賞和收藏價(jià)值，還具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。（一）欣賞作品,了解章法。出示兩幅硬筆書(shū)法作品的圖片,學(xué)生欣賞觀察。交流：這兩幅書(shū)法作品有哪些格式?它們由哪幾部分組成?各有什么特點(diǎn)？要點(diǎn):（1）這里的書(shū)法作品的格式有橫式、豎式。（2）作品包括題目、正文、落款（有些更為完整的作品還會(huì)有印章）(出示圖片)；（3）豎式是從右寫(xiě)到左,橫式是從左寫(xiě)到右，都不頂著邊框書(shū)寫(xiě)。字字均等，行款整齊，布局合理。（4）豎式時(shí),題目置于最右列中間位置,橫式時(shí)可置于結(jié)尾的摘抄說(shuō)明。（5）落款不宜與正文平行，字體小于正文字體,書(shū)體可與正文相同。(二)書(shū)寫(xiě)練習(xí),規(guī)范雙姿。1.這節(jié)課學(xué)習(xí)寫(xiě)一段豎式的文字。出示作業(yè)本第3題,書(shū)寫(xiě)《七律長(zhǎng)征》。2.這段文字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生交流。3.教師小結(jié)出示：①注意行款整齊、布局合理。②書(shū)寫(xiě)要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的漢字。③養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣，不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。4.學(xué)生認(rèn)真練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo),糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。5．同桌互評(píng)書(shū)法作品要點(diǎn):字的大小，行款，題目、落款等。6.佳作欣賞,歸納提升展示優(yōu)秀書(shū)法作品,欣賞點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：寫(xiě)好文字,必須要講究章法,做到行款整齊,布局合理,大小均勻,書(shū)寫(xiě)正確。板塊四日積月累的學(xué)習(xí)作為中華兒女，我們?yōu)橹腥A民族五千年的燦爛文化而自豪。在歷史的長(zhǎng)河中，許多的仁人志士用不同的方式表達(dá)著對(duì)中華民族的熱愛(ài)和對(duì)自己祖國(guó)的鐘情。(一)檢查預(yù)習(xí),理解句意1.課前同學(xué)們已自主預(yù)習(xí)了,結(jié)合相關(guān)的資料,說(shuō)一說(shuō)對(duì)這四句名言名句的理解。要點(diǎn):(1)“鞠躬盡瘁,死而后已?！币庵盖谇趹?竭盡心力,不辭辛苦地貢獻(xiàn)出自己的一切,到死方休。(2)“捐軀赴國(guó)難,視死忽如歸?！币庵副е鵀閲?guó)家為正義而死的決心去奔赴國(guó)難,把死亡看得就像回故鄉(xiāng)一樣。(3)“祖宗疆土,當(dāng)以死守,不可以尺寸與人。”意指祖先留給我們的土地,應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi),不能讓人分毫。(4)“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)。”意指職位、地位雖然卑微,但也不敢忘記憂(yōu)念國(guó)事。2.你對(duì)哪句名言感觸最深,說(shuō)說(shuō)體會(huì)。要點(diǎn):言之有理皆可,從名言名句中感受到鞠躬盡瘁、視死如歸、寸土不讓、心系祖國(guó)的愛(ài)國(guó)之情。(二)聯(lián)系名人,熟讀成誦。1.讀著這些名言名句,你想到了哪些人?要點(diǎn):屈原、蘇武、岳飛、文天祥、鄧世昌、戚繼光、狼牙山五壯士…2.這些名言名句都是形容為國(guó)盡忠、至死不渝的愛(ài)國(guó)