2025年上外版選修一歷史上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上外版選修一歷史上冊階段測試試卷768考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、在19世紀中期，日本國內(nèi)出現(xiàn)了一些商人、資本家和新興地主向?qū)④?、大名貸款，出錢購買武士身份，或直接參與藩政的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象主要說明商人、資本家和新興地主A.要求擺脫封建束縛，發(fā)展資本主義B.已經(jīng)成為推動政治改革的重要力量C.不滿幕府統(tǒng)治，要求改革社會現(xiàn)狀D.經(jīng)濟實力增強，要求提高政治地位2、1860年，日本出口470多萬美元，進口160多萬美元；1867年出口1200多萬美元，進口2160多萬美元。進口的主要是棉毛織品、船只、武器等工業(yè)產(chǎn)品；出口的主要是生絲、棉花、茶葉、海味、銅、油等工業(yè)原料和食品。對此解讀正確的是A.日本逐步淪為了西方經(jīng)濟的附庸B.日本由外貿(mào)入超變成出超的國家C.日本的生絲和棉花出口超過中國D.明治維新后，日本經(jīng)濟快速發(fā)展3、亞里士多德在（雅典政制）一書中提到：“（梭倫）制定了一些新的法法律寫在牌子上所有人都要發(fā)管理守法律這些法律要實行百年不變?！睆闹形覀兛梢钥闯?。

①梭倫用立法的形式進行改革。

②梭倫的法制具有普遍性和穩(wěn)定性。

③梭倫要求解除債務奴役。

④雅典城邦已經(jīng)實行了高度繁榮的民主A.①②B.②③C.③④D.③④4、公元前536年，鄭國的執(zhí)政子產(chǎn)順應時勢，鑄刑書于鼎，公布于眾。公元前452～451年.古羅馬編訂出十個法表，鐫刻在十塊青銅牌上，分布于羅馬廣場。由此可見A.中國比西方世界更早進入法治社會B.古羅馬的鑄銅技術源自中國C.古羅馬的習慣法歷史比中國更久遠D.成文法律體現(xiàn)文明發(fā)展訴求5、從1872年到1875年清政府派出四批留美幼童，其中絕大部分學成歸國后在軍政和實業(yè)部門就職，在政治上基本是清政府的擁護者。1905年前后留日學生近萬名，其中公派生的相當部分轉(zhuǎn)向革命或同情革命。出現(xiàn)此種轉(zhuǎn)變的主要原因是A.科舉考試制度的廢除B.清廷革新能力的喪失C.國內(nèi)武裝起義的推動D.中日甲午戰(zhàn)爭的影響6、有學者指出：《南京條約》簽訂后，由清初建立起來“天朝”對外貿(mào)易的種種規(guī)定，全然被廢除。各通商口岸需要實行一種新制度。盡管《南京條約》在文字上，對這種制度未作過多的具體規(guī)定，但從精神上理解，應是當時西方社會愿接受的那種商業(yè)制度。該學者認為，《南京條約》A.推動了近代中國貿(mào)易的國際化B.使中國開始淪為半殖民地C.標志著中國近代化的開端D.為以后列強擴大戰(zhàn)爭埋下伏筆7、下面這幅漫畫反映的雅典民主制度。

A.進一步擴大城邦公民權力B.按財產(chǎn)多少分配政治權力C.成為維護民主政治的有力武器D.推動雅典的民主進入黃金時代評卷人得分二、填空題(共1題，共2分)8、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀，__________________改革促進了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評卷人得分三、材料分析題(共6題，共12分)9、[歷史一—選修1：歷史上重大改革回眸]

材料高宗遠比他的前輩偉大的政績是重新建立科舉制度；并在他統(tǒng)治時期更多地通過科舉制起用官員。中舉和應試的人數(shù)開始迅速增多，科舉制的影響開始在最高一級官僚機構中表現(xiàn)出來。相當數(shù)量的官員開始以這種方式走上仕途。但不能夸大這個趨勢。官員中中舉的人依然是少數(shù)，大部分官員仍靠世襲的特權入仕，甚至靠更普遍的方式從胥吏升任。

高宗統(tǒng)治時期的真正成就；不是想改變統(tǒng)治階級內(nèi)部社會力量的對比這一難以作為定論的企圖，而是對科舉制本身進行一系列大改變。651年，隋朝和初唐最高級的秀才考試中斷；656年新設?？茢?shù)學考試，與原有的兩種考試一樣，專為低級官員和庶民的兒子舉辦；658年創(chuàng)設了為特定應試人舉行的殿試：681年明確了明經(jīng)科考經(jīng)書及其注疏，進士科考政治事務，從而再次確定了唐朝其后時間的科舉形式。為了從取得當官資格的人當中選人擔任實職，選舉制被采用了。因此，國家的首要的官員選舉制在高宗時期得到了徹底改造。8世紀盛唐時期實行的選舉制度基本上是高宗時期傳下來的。

一一摘編自（英）崔瑞德《劍橋中國隋唐史》(1)根據(jù)材料；概括唐高宗時期科舉改革的內(nèi)容。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡評唐高宗的科舉改革。10、（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）

材料一衡量國民福祉的標準：保障國民的經(jīng)濟權利和經(jīng)濟安全。一戰(zhàn)救濟難題曾令美國蒙羞?！案＠麌摇钡闹刎摽赡軙嚎迕绹贿@種恐懼感導致了1917年《戰(zhàn)爭風險法》的失敗，財政支出被整整壓縮了九成，從400億直線下降到40億。美國一戰(zhàn)時470萬軍人的經(jīng)濟安全程度可想而知，這也正是大蕭條后1933年華盛頓廣場復轉(zhuǎn)軍人遭到武力鎮(zhèn)壓悲劇的緣由。二戰(zhàn)難題再造美國復轉(zhuǎn)軍人福利體系。為了避免重蹈覆轍，必須保障復轉(zhuǎn)軍人的經(jīng)濟權利，尤其是在面臨1575萬軍人退役大潮之際，1944年《復轉(zhuǎn)軍人調(diào)整法》就是危急時刻的共識立法。作為新政時代的收官之作，1944年《復轉(zhuǎn)軍人調(diào)整法》成為美國歷史上最具包容性；最全面的福利方案，這是國家對經(jīng)濟社會生活的又一次深度滲透。政府為美國復轉(zhuǎn)軍人提供包括教育、培訓、醫(yī)療、就業(yè)、失業(yè)救濟、住房、創(chuàng)業(yè)、置地等項目在內(nèi)的全面支持，不僅成功幫助千萬年輕復轉(zhuǎn)軍人實現(xiàn)了自力更生，還刺激了經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展，堪稱美國社會立法、社會政策的里程碑。

——摘自格倫·阿特休勒；司徒·布魯明《復轉(zhuǎn)軍人調(diào)整法：一項復轉(zhuǎn)軍人新政》

材料二為維護軍人軍屬合法權益；加強退役軍人服務保障體系建設，建立健全集中統(tǒng)一；職責清晰的退役軍人管理保障體制，讓軍人成為全社會尊崇的職業(yè)，將民政部的退役軍人優(yōu)撫安置職責，人力資源和社會保障部的軍官轉(zhuǎn)業(yè)安置職責，以及中央軍委政治工作部、后勤保障部有關職責整合，組建退役軍人事務部，作為國務院組成部門。

——摘自新華社2018年4月16日電《國務院新組建退役軍人事務部》

（1）根據(jù)材料一；分析概括美國《復轉(zhuǎn)軍人調(diào)整法》出臺的背景及意義。

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，談談我國增設退役軍人事務部的時代意義。11、（歷史上重大改革回眸）

材料銅錢早在東周后期就已經(jīng)出現(xiàn)；并且在后世一直得到廣泛的使用，到了晚唐至宋代不但鑄幣數(shù)量大增，貨幣制度亦趨向復雜，晚唐和宋代貨幣的廣泛使用給國家的幣源帶來了壓力。宋時平均每年的鑄幣數(shù)量為13萬至31萬貫，10世紀晚期達到88萬貫，到了11世紀高達183萬貫，但即便如此仍是供不應求。為了解決這一需要，政府有時限制鑄幣之外的用銅，或減少每貫錢的枚數(shù)，同時禁止銅幣外流，并且在這一政策證明無效時，對鑄幣征收高達50%的出口稅。政府甚至在四川；陜西等地試行鑄用鐵錢以在漢人與胡人之間設一道“鐵幕”，但未能取得成功。金銀的使用（如金沙、銀錠）一度解決了鑄銅不足的危機，但奇怪的是，中國人很少使用這些貴重金屬貨幣。這時出現(xiàn)了一種最有趣的解決辦法，即發(fā)行紙幣，這就足以證明當時的貨幣經(jīng)濟是何等發(fā)達。當時政府和商人都面臨著如何長途運送大量貨幣的問題。銅錢由于體積過于笨重而不合要求，于是各種紙幣和票據(jù)應運而生。

——摘編自費正清《中國：傳統(tǒng)與變遷》（1）根據(jù)材料；指出宋代為解決幣源壓力所采取的主要措施。

（2）結(jié)合材料和所學知識，概括宋代出現(xiàn)紙幣的背景，并指出紙幣出現(xiàn)的意義。12、閱讀材料，回答問題。材料新中國建立后，針對全國各地稅制不統(tǒng)一的狀況，為了盡快恢復國民經(jīng)濟，保障國家機器正常運轉(zhuǎn)的財力需要，1950年1月中央人民政府政務院頒布《關于統(tǒng)一全國稅制的決定》，加強稅收工作，建立新稅制。同時還頒布了《全國稅收實施要則》，規(guī)定除農(nóng)業(yè)稅外，全國征收14種中央稅和地方稅，即貨物稅、工商業(yè)稅、鹽稅、關稅薪給報酬所得稅、存款利息所得稅等，不久，又公布《契稅暫行條例》，開征契稅。在農(nóng)業(yè)稅制方面，對全國各地實行的稅政、稅種、稅目和稅率也進行了調(diào)整，特區(qū)省份也陸續(xù)制定了農(nóng)業(yè)稅征收辦法。以上各稅在全國一經(jīng)實行以后，全國稅政得以統(tǒng)一，這也標志著新中國社會主義稅收制度的建立，初步形成了以按產(chǎn)品或流通征收的所得稅為主體稅種，其他稅種相輔的工商稅收制度。當時建立的稅改制度實行“多稅種，多次收”的復稅制體系，適應了當時我國多種經(jīng)濟成分并存的經(jīng)濟情況。新中國建立后，針對全國各地稅制不統(tǒng)一的狀況，為了盡快恢復國民經(jīng)濟，保障國家機器正常運轉(zhuǎn)的財力需要，1950年1月中央人民政府政務院頒布《關于統(tǒng)一全國稅制的決定》，加強稅收工作，建立新稅制。同時還頒布了《全國稅收實施要則》，規(guī)定除農(nóng)業(yè)稅外，全國征收14種中央稅和地方稅，即貨物稅、工商業(yè)稅、鹽稅、關稅薪給報酬所得稅、存款利息所得稅等，不久，又公布《契稅暫行條例》，開征契稅。在農(nóng)業(yè)稅制方面，對全國各地實行的稅政、稅種、稅目和稅率也進行了調(diào)整，特區(qū)省份也陸續(xù)制定了農(nóng)業(yè)稅征收辦法。以上各稅在全國一經(jīng)實行以后，全國稅政得以統(tǒng)一，這也標志著新中國社會主義稅收制度的建立，初步形成了以按產(chǎn)品或流通征收的所得稅為主體稅種，其他稅種相輔的工商稅收制度。當時建立的稅改制度實行“多稅種，多次收”的復稅制體系，適應了當時我國多種經(jīng)濟成分并存的經(jīng)濟情況。——摘編自《新中國成立60年我國稅制的沿舉與思考》

（1）根據(jù)材料結(jié)合所學知識；指出建國初期我國稅制改革的背景及特點。

（2）根據(jù)材料結(jié)合所學知識，分析建國初期稅制改革的積極作用。13、閱讀材料，回答問題材料脫脫，元末政治家、軍事家。脫脫從小喜歡漢文化、好書法，以“日記古人嘉言善行，服之終身”。元世祖忽必烈推行“漢化”以來，蒙古貴族就“漢化”還是抵制“漢化”問題的斗爭一直很尖銳。許多蒙古貴族排斥漢人、廢除科舉，采取一系列民族壓迫政策。脫脫通過發(fā)動一場政變，除掉了當時擅權并激起民憤的伯顏之后，進行了包括恢復科舉、選儒臣、調(diào)整蒙古貴族內(nèi)部關系、減輕百姓負擔、整頓吏治、修編遼、金、宋“三史”等“更化”措施。但是，在他后來恢復丞相之位后，為了解決元廷財政危機，推行“開河變鈔”，即下令開鑿黃河新河道和大量發(fā)行紙鈔，成為元末紅巾軍起義的重要誘因。脫脫，元末政治家、軍事家。脫脫從小喜歡漢文化、好書法，以“日記古人嘉言善行，服之終身”。元世祖忽必烈推行“漢化”以來，蒙古貴族就“漢化”還是抵制“漢化”問題的斗爭一直很尖銳。許多蒙古貴族排斥漢人、廢除科舉，采取一系列民族壓迫政策。脫脫通過發(fā)動一場政變，除掉了當時擅權并激起民憤的伯顏之后，進行了包括恢復科舉、選儒臣、調(diào)整蒙古貴族內(nèi)部關系、減輕百姓負擔、整頓吏治、修編遼、金、宋“三史”等“更化”措施。但是，在他后來恢復丞相之位后，為了解決元廷財政危機，推行“開河變鈔”，即下令開鑿黃河新河道和大量發(fā)行紙鈔，成為元末紅巾軍起義的重要誘因。

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；指出脫脫“更化”的歷史背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，評價脫脫在元末的歷史地位?！幾园讐垡汀吨袊ㄊ贰?4、閱讀材料，完成下列要求。材料1809年，威廉姆·洪堡創(chuàng)辦柏林大學，提出大學的組織原則是：“寂寞與自由成為高等學術機構范圍內(nèi)起支配作用的原則”。蔡元培曾留學德國多年，對新人文主義的洪堡式大學推崇備至。1917年，蔡元培擔任危難之中的北京大學校長，對北京大學進行改革：一是改變學生的觀念，要求他們以求學術為天職；二是廣延“終身研究學問者為師”；三是突出文、理二科；四是確立學術自由原則；五是改學年制為選科制，任學生自由擇課擇師；六是改革講義制度，留出時間空間讓學生自己研究；七是倡立學生自治會；八是實行“教授治校”；九是開男女同校之先河。這些改革，使北京大學變成了一所生機勃勃的現(xiàn)代大學，成為“五四”運動的發(fā)源地。其辦學模式和思想迅速為其他大學所效法，影響很快波及中國整個高等教育界?！幾灾艽ā吨袊髮W校長與自由主義教育》等

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；概括蔡元培教育改革的理念。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明影響蔡元培教育改革的因素。評卷人得分四、論述題(共1題，共10分)15、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個性作用的發(fā)揮要以既定社會條件為舞臺；不能造背經(jīng)濟必然性的客觀規(guī)律，社會總趨勢不會因此改變，在這個意義上，沒有不可替代的人物及其個性作用：在承認這些的前提下，由承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的，在這個意義上，歷史人物個性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個性在社會歷史中的作用》結(jié)合所學歷史知識，概括并論證材料闡述的觀點。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達通順）評卷人得分五、簡答題(共2題，共12分)16、【歷史一一選修一：歷史上重大改革回眸】

材料：雍正登基后；即敕戶部全面清查錢糧虧空，中央成立了會考府專門負責清查。雍正派他最信任的十三弟怡親王允祥主管，告誡他“爾若不能清查，朕必另遣大臣；若大臣并不能清查，朕必親自查出?！睘榱耸冠E官無處遁藏，雍正常常采用抄家的辦法，讓貪官退出贓銀，歸還國庫，為避免貪官轉(zhuǎn)移和隱匿贓物，往往對官衙和原籍宅第同時抄檢。對已經(jīng)離任的官吏，一樣清查到底。在打擊貪官污吏的同時，戒飭官吏要“以循良為楷模，以貪墨為鑒戒”，提出“操守清廉乃居官之大本。”對操守廉潔，秉公執(zhí)政的官員予以提拔和重用。此外，他通過廣布耳目；擴大使用密折制度等方式加強對各級官員的監(jiān)督。他的這些措施相互補充，切中時弊，收到良好效果。故雍正一朝，吏治相對清廉.向來為史家所稱道。

——摘編自黃云《簡評雍正的吏治整頓》

（1）根據(jù)材料；概括雍正吏治改革的特點。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析雍正吏治改革的影響17、請從下面表格列舉的改革措施中選擇三項；

(1)說明它屬于哪項改革(3分)；簡單解釋該項改革措施的內(nèi)容(3分)。

(2)說明三項改革分別代表的歷史發(fā)展趨勢。(6分)

。序號。

改革措施。

1

軍功爵制。

2

因信稱義。

3

解負令。

4

廢除包稅制。

5

易服裝；講漢話。

6

先定論。

7

設京師大學堂。

8

青苗法。

9

土地贖買。

10

殖產(chǎn)興業(yè)。

參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】材料“商人；資本家和新興地主向?qū)④姟⒋竺J款；出錢購買武士身份，或直接參與藩政”反映了商人、資本家和新興地主經(jīng)濟實力增強，要求提高政治地位或參與政權，故D正確；材料無法體現(xiàn)擺脫封建束縛的要求，故A錯誤；材料未涉及推動政治改革的問題，故B錯誤；材料也沒有反映改革社會現(xiàn)狀的要求，故C錯誤。故選D。

點睛：本題解題的關鍵是緊扣材料關鍵信息“商人、資本家和新興地主向?qū)④?、大名貸款，出錢購買武士身份，或直接參與藩政”，學生應該結(jié)合所學知識從商人、資本家和新興地主經(jīng)濟實力增強，要求提高政治地位或參與政權的角度進2、A【分析】【詳解】

據(jù)材料“進口的主要是棉毛織品、船只、武器等工業(yè)產(chǎn)品；出口的主要是生絲、棉花、茶葉、海味、銅、油等工業(yè)原料和食品”可知，日本逐漸成為列強的商品市場和原料產(chǎn)地，A正確；據(jù)材料信息日本進口大于出口，處于入超，B錯誤；材料沒有體現(xiàn)中國，C錯誤；日本明治維新開始于1868年，D錯誤。3、A【分析】【詳解】

“(梭倫)制定了一些新的法律。法律寫在牌子上”這說明梭倫用立法的形式進行改革，故①正確；“所有的人都要發(fā)誓遵守法律這些法律要實行百年不變”說明梭倫的法治具有普遍性和穩(wěn)定性，故②確；材料并不能體現(xiàn)梭倫要求解除債務奴役，故③錯誤；梭倫改革時期雅典城邦并未實現(xiàn)高度繁榮的民主，故④錯誤。故①②組合正確。答案為A。BCD不符合題意，排除。4、D【分析】試題分析：當時中國；西方都還沒進入法治社會；故A項錯誤；材料無法體現(xiàn)古羅馬的鑄銅技術源自中國，故B項錯誤；中國沒有存在習慣法，故C項錯誤；材料體現(xiàn)的都是成文法，在早期的中西方出現(xiàn)成文法，說明成文法律體現(xiàn)文明發(fā)展訴求，故D項正確。

考點：古代中國的政治制度?商周時期的政治制度?鄭國的刑律；古代希臘、羅馬?古代希臘、羅馬的政治制度?羅馬法5、B【分析】材料中文字“1905前后留日學生近萬名；其中公派生的相當部分轉(zhuǎn)向革命或同情革命”出現(xiàn)的重要原因是日俄戰(zhàn)爭在中國爆發(fā)后，清政府的腐敗及革新能力的喪失使留日學生對清政府失去信心，所以B項是學生傾向革命的重要原因，ACD項中與“轉(zhuǎn)變”無直接影響。

【名師點睛】

本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力，材料核心語句是“1905前后留日學生近萬名，其中公派生的相當部分轉(zhuǎn)向革命或同情革命”，1901清末新政結(jié)果失敗，再有此時資產(chǎn)階級革命思想興起，1905年為爭奪中國東北而興起日俄戰(zhàn)爭，使留日學生看到清政府的腐敗，喪失對清政府失去信心，日益傾向于革命。6、A【分析】【詳解】

《南京條約》對外貿(mào)易的種種規(guī)定，是當時西方社會愿接受的那種商業(yè)制度，這有利于中國貿(mào)易的近代化，推動了近代中國貿(mào)易的國際化，故A正確；材料反映《南京條約》推動了近代中國貿(mào)易的國際化，肯定了《南京條約》在客觀上的積極影響，BD不符合材料主旨，排除；洋務運動是中國近代化的開端，C錯誤。7、C【分析】【詳解】

本題考查了陶片放逐法。根據(jù)漫畫內(nèi)容可知反映的是克里斯提尼改革中提出的陶片放逐法。該項措施主要是限制了某些別有企圖的野心家，維護了雅典的民主制度，不是擴大公民權力，故排除A項；按財產(chǎn)多少分配政治權力的是財產(chǎn)等級制，故排除B項；推動雅典的民主進入黃金時代的是伯利克里改革，故排除D項。陶片放逐法能夠驅(qū)逐不受到公民歡迎的某些野心家，是維護民主政治的有力武器，故選C。二、填空題(共1題，共2分)8、略

【分析】公元前6世紀末，克利斯提尼改革劃分十個地區(qū)部落取代過去的四個氏族部落，以五百人會議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會議，創(chuàng)立十將軍委員會和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀，伯利克里改革使各級官職向廣大公民開放，為貧苦公民參加政權管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析題(共6題，共12分)9、略

【分析】【分析】

本題考查唐高宗時期科舉改革的內(nèi)容以及對唐高宗科舉改革的評價；主要考查學生對材料信息的概括歸納能力。

（1）唐高宗時期科舉改革的內(nèi)容；可以根據(jù)材料中的“高宗遠比他的前輩偉大的政績是重新建立科舉制度，并在他統(tǒng)治時期多次通過科舉制起用官官員”“而是對科舉制本身進行一系列大改變”“656年新設?？茢?shù)學考試，與原有的兩種考試一樣，專為低級官員和庶民的兒子舉辦；658年創(chuàng)設了為特定應試人舉行的殿試：681年明確了明經(jīng)科考經(jīng)書及其注疏，進士科考政治事務，從而再次確定了唐朝其后時間的科舉形式”等信息概括歸納得出。

（2）對唐高宗科舉改革的評價；可以根據(jù)材料中的“國家的首要的官員選舉制在高宗時期得到了徹底改造，8世紀盛唐時期實行的選舉制度基本上是高宗時期傳下來的”，再聯(lián)系所學有關科舉制的進步影響來回答。

【詳解】【解析】(1)內(nèi)容：注重科舉選官的作用；大力調(diào)整科舉制；增設新的考試科目；擴大參加考試的人員范圍；確立新的官員選舉制。

(2)評價：擴大了官吏人才來源；抑制了1日士族的影響；為唐代確立了選官標準；出發(fā)點是鞏固其統(tǒng)治。10、略

【分析】【詳解】

第（1）小問的第一問；根據(jù)材料“必須保障復轉(zhuǎn)軍人的經(jīng)濟權利”可知為了保障國民的經(jīng)濟權利和經(jīng)濟安全；“為了避免重蹈覆轍”及相關材料內(nèi)容可知吸取一戰(zhàn)后失敗法案的教訓；“尤其是在面臨1575萬軍人退役大潮之際，1944年《復轉(zhuǎn)軍人調(diào)整法》就是危急時刻的共識立法”可得出二戰(zhàn)后將有龐大的復轉(zhuǎn)軍人群體帶來的壓力和危急時刻的共識立法。第二問，材料“國家對經(jīng)濟社會生活的又一次深度滲透”“不僅成功幫助千萬年輕復轉(zhuǎn)軍人實現(xiàn)了自力更生”“刺激了經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展”等信息結(jié)合所學知識進行分析回答。

第（2）小問，根據(jù)材料“讓軍人成為全社會尊崇的職業(yè)”“加強退役軍人服務保障體系建設”“為維護軍人軍屬合法權益”等信息結(jié)合所學知識從中國社會主義建設、保障軍人軍屬合法權益、穩(wěn)定社會秩序等角度回答?！窘馕觥浚?）背景：①保障國民的經(jīng)濟權利和經(jīng)濟安全；②吸取一戰(zhàn)后失敗法案的教訓；③二戰(zhàn)后將有龐大的復轉(zhuǎn)軍人群體帶來的壓力和危急時刻的共識立法。

意義：①幫助千萬年輕復轉(zhuǎn)軍人實現(xiàn)了自力更生；有效緩解了社會矛盾；②是美國對經(jīng)濟社會生活的又一次深度滲透，刺激了美國經(jīng)濟增長和經(jīng)濟發(fā)展；③有利于維護美國資產(chǎn)階級的統(tǒng)治；④為其他國家的退役軍人立法提供了借鑒。

（2）時代意義：①這是我國在建設中國特色社會主義新時代背景下深化改革的具體體現(xiàn)；②有利于全社會尊崇軍人職業(yè)，落實擁軍優(yōu)屬，加強人民軍隊建設；③有利于保障軍人軍屬合法權益，尤其是退役軍人服務保障體系建設；④是實現(xiàn)社會公平，維護社會穩(wěn)定的具體表現(xiàn)。11、略

【分析】本題考查宋代的幣制改革。

第(1)問；關于宋代為解決幣源壓力所采取的主要措施，可根據(jù)材料歸納，主要是關于鑄幣原料方面的規(guī)定，再就是稅收和替代品。

第(2)問，關于宋代出現(xiàn)紙幣的背景，可結(jié)合材料和所學知識概括，主要回答兩個方面：一是金屬貨幣出現(xiàn)原材料方面的問題，二是商品經(jīng)濟發(fā)展的需要；關于紙幣出現(xiàn)的意義，主要從推動商品經(jīng)濟發(fā)展方面回答就可以。【解析】（1）措施：限制鑄幣之外的用銅；減少每貫錢的枚數(shù)；禁止銅幣外流；對鑄幣征收高額出口稅；試行鑄用鐵錢；使用金銀（如金沙；銀錠）；發(fā)行紙幣和票據(jù)。

（2）背景：宋代出現(xiàn)幣源危機；政府為解決危機所采取措施的乏力；銅錢笨重不利于長途運輸；商品經(jīng)濟和貨幣經(jīng)濟的發(fā)達。

意義：一定程度緩解了幣源壓力；便于交易、運輸，促進了商品經(jīng)濟的繁榮；對后世紙幣的發(fā)行與運用影響深遠。12、略

【分析】【詳解】

（1）第一小問“背景”；依據(jù)材料中“中國建立后，針對全國各地稅制極不統(tǒng)一的狀況，為了盡快恢復國民經(jīng)濟，保障國家機器正常運轉(zhuǎn)的財力需要”等結(jié)合所學知識歸納如下：建國初期各地稅制不統(tǒng)一；國民經(jīng)濟面臨嚴峻形勢，財政困難。第二小問“特點”，依據(jù)材料中“《關于統(tǒng)一全國稅致的決定》，加強稅收工作，建立新稅制”得出：實行全國統(tǒng)一的稅制；根據(jù)材料中“多稅種，多次收”得出：采用“多種稅；多次收”的復稅制度；根據(jù)材料中“頒布了《全國稅收實范要則》，規(guī)定除農(nóng)業(yè)稅外，全國征收14種中央稅和地方稅，即貨物稅、工商業(yè)稅、鹽稅、關稅薪給報酬所得稅、存款利息所得稅等，不久，又公布《契稅暫行條例》，開征契稅”得出：形成以所得為主體，其他稅種為輔的工商稅收制度。

（2）依據(jù)材料中“全國稅政得以統(tǒng)一，這也標志著新中國社會主義稅收制度的建立”得出：實現(xiàn)稅收的全國統(tǒng)一，保障了國家機器的正常運轉(zhuǎn)；根據(jù)材料中“當時建立的稅改制度實行‘多稅種，多次收’的復稅制體系，適應了當時我國多種經(jīng)濟成分并存的經(jīng)濟情況”得出：適應了建國初期的經(jīng)濟狀況，有利于稅收工作的開展；聯(lián)系當時的社會背景，正處于國民經(jīng)濟恢復時期，得出：保證了國家的財政收入，促進了國民經(jīng)濟的恢復與發(fā)展?！窘馕觥浚?）背景：建國初期各地稅制不統(tǒng)一；國民經(jīng)濟面臨嚴峻形勢；財政困難。

特點：實行全國統(tǒng)一的稅制；實行中央和地方的分稅制；采用“多稅種；多次收”的復稅制度；形成以所得為主體；其他稅種為輔的工商稅收制度。

（2）積極作用：實現(xiàn)稅收的全國統(tǒng)一，保障了國家機器的正常運轉(zhuǎn)；適應了建國初期的經(jīng)濟狀況，有利于稅收工作的開展；保證了國家的財政收入，促進了國民經(jīng)濟的恢復發(fā)展。13、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)“元世祖忽必烈推行‘漢化’以來；蒙古貴族就‘漢化’還是抵制‘漢化’問題的斗爭一直很尖銳。許多蒙古貴族排斥漢人；廢除科舉，采取一系列民族壓迫政策?！笨傻贸鲈┱魏诎?、民族矛盾尖銳、階級矛盾激化；根據(jù)“脫脫從小喜歡漢文化、好書法，以‘日記古人嘉言善行，服之終身’”得出脫脫崇尚儒家文化；根據(jù)所學可得出維護蒙古貴族統(tǒng)治的需要。

（2）早期：根據(jù)“進行了包括恢復科舉、選儒臣、調(diào)整蒙古貴族內(nèi)部關系、減輕百姓負擔、整頓吏治、修編遼、金、宋‘三史’等‘更化’措施”可從一定程度上延遲了元朝滅亡、有助于緩和民族矛盾，推動民族交融進程、有利于級和階級矛盾、推動元朝漢化進程等方面根據(jù)。后期：根據(jù)“但是，在他后來恢復丞相之位后，為了解決元廷財政危機，推行‘開河變鈔’，即下令開鑿黃河新河道和大量發(fā)行紙鈔，成為元末紅巾軍起義的重要誘因?！钡贸龊笃跒檎e措不當加劇了社會矛盾，對元朝滅亡負有一定歷史責任?！窘馕觥浚?）元末政治黑暗；民族矛盾尖銳；階級矛盾激化；脫脫崇尚儒家文化；維護蒙古貴族統(tǒng)治的需要。

（2）早期：一定程度上延級了元朝滅亡；有助于緩和民族矛盾，推動民族交融進程；有利于級和階級矛盾；推動元朝漢化進程。后期：后期為政舉措不當加劇了社會矛盾，對元朝滅亡負有一定歷史責任。14、略

【分析】【詳解】

（1）理念：根據(jù)材料“改變學生的觀念；要求他們以求學術為天職”“實行‘教授治?！笨芍?，重視學術（教授治校）；根據(jù)材料“確立學術自由原則”可知，學術自由；兼容并包；根據(jù)材料“突出文；理二科”可知，文理兼修；根據(jù)材料“任學生自由擇課擇師”“倡立學生自治會”可知，學生主體；根據(jù)材料“改革講義制度，留出時間空間讓學生自己研究”可知，注重創(chuàng)新。

（2）因素：根據(jù)材料“蔡元培曾留學德國多年，對新人文主義的洪堡式大學推崇備至”可知，西學東漸；根據(jù)材料“蔡元培擔任危難之中的北京大學校長，對北京大學進行改革”可知，個人的教育使命感與責任感；根據(jù)材料時間“1917年”并結(jié)合所學知識可知，近代中國的民族危機（或救亡圖存和反帝愛國運動的影響）；北洋軍閥的倒行逆施；新文化運動的影響；根據(jù)蔡元培教育改革措施并結(jié)合所學知識可知，中西教育思想的影響；近代中國教育處于轉(zhuǎn)型時期等等。【解析】(1)理念：重視學術（教授治校）；注重創(chuàng)新；學生主體；學術自由；兼容并包；文理兼修。（任答3點）

(2)因素：中西教育思想的影響；近代中國的民族危機（或救亡圖存和反帝愛國運動的影響）；近代中國教育處于轉(zhuǎn)型時期；北洋軍閥的倒行逆施；新文化運動的影響；個人的教育使命感與責任感；西學東漸。（任答3點）四、論述題(共1題，共10分)15、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點，然后依據(jù)材料和所學對于提出的觀點進行闡釋。本小問，首先依據(jù)材料“承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點是歷史人物的個性可以在一定程度上影響社會歷史的發(fā)展進程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可?！窘馕觥坑^點：歷史人物的個性可以在一定程度上影響社會歷史的發(fā)展進程。

闡述：春秋戰(zhàn)國時期，社會處于大變革時期，導致各國進行改革