福建省寧德市福鼎第十二中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試題含解析

福建省寧德市福鼎第十二中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成1-3題什么是轉(zhuǎn)基因黃大昉

①轉(zhuǎn)基因，從字面上不難理解，指的就是基因的轉(zhuǎn)移。實際上，轉(zhuǎn)基因有廣義和特定的兩種含義。廣義的轉(zhuǎn)基因就是泛指生物間基因轉(zhuǎn)移。自然界中物種間的天然雜交和自然選擇、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的雜交育種，都發(fā)生了基因的重新組合，都經(jīng)過了轉(zhuǎn)基因。例如，我們現(xiàn)在種植的絕大部分作物、吃的幾乎所有的食品，并不是自然進(jìn)化而生的野生品種，而是經(jīng)過千百年的人工選育，也就是轉(zhuǎn)移基因所創(chuàng)造的新物種或新品種。從這種意義上講，轉(zhuǎn)基因與生物進(jìn)化和遺傳改良相隨，古已有之，并不新奇。

②人們現(xiàn)在常說的轉(zhuǎn)基因卻有特定的含義，它專指利用現(xiàn)代基因工程技術(shù)，將人們期望的目標(biāo)基因，經(jīng)人工分離和遺傳修飾，重新導(dǎo)入生物體的基因組中，從而能夠改善生物體原有性狀或賦予其新的優(yōu)良性狀。利用上述手段獲得的生物就是轉(zhuǎn)基因生物。我國現(xiàn)已習(xí)用“轉(zhuǎn)基因”一詞，其實后一種表述比前者更為貼切，更有針對性。

③轉(zhuǎn)基因技術(shù)自上世紀(jì)70年代問世后便成為現(xiàn)代生物技術(shù)的核心，引發(fā)了包括農(nóng)業(yè)在內(nèi)的生命科學(xué)領(lǐng)域的深刻技術(shù)革命。以農(nóng)作物為例，轉(zhuǎn)基因育種突破了傳統(tǒng)方法難以解決的遺傳障礙，能夠更有效地改造作物的遺傳特性，從而培育出更加高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗、高教的新品種；能夠降低農(nóng)藥、化肥使用，更好地保護(hù)生態(tài)環(huán)境：能夠緩解資源約束、拓展農(nóng)業(yè)功能、進(jìn)一步提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。我國是人口大國，解決13億人口吃飯始終是頭等大事。在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化快速發(fā)展中，要想突破耕地、水、能源等資源約束，保障農(nóng)產(chǎn)品長期有效供給，歸根結(jié)底要靠科技創(chuàng)新及其應(yīng)用。因此，抓住轉(zhuǎn)基因技術(shù)發(fā)展機(jī)遇，推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技革命，就成為確保國家糧食安全和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，是提升農(nóng)業(yè)科技和產(chǎn)業(yè)國際競爭力的重要途徑。

④我國轉(zhuǎn)基因研究已有20多年的發(fā)展和積累，現(xiàn)已初步建成世界上為數(shù)不多的、包括基因克隆、遺傳轉(zhuǎn)化、品種選育、安全評價、產(chǎn)品開發(fā)、應(yīng)用推廣等各環(huán)節(jié)在內(nèi)的比較完整的轉(zhuǎn)基因育種創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系。雖然研究開發(fā)的整體實力同發(fā)達(dá)國家還有較大差距，但已擁有一批抗病蟲、抗除草劑、優(yōu)質(zhì)、抗旱等基因的自主知識產(chǎn)權(quán)和核心技術(shù)，取得了轉(zhuǎn)基因抗蟲棉花、抗蟲水稻、植酸酶玉米等一批達(dá)到國際先進(jìn)水平的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究成果，初步形成了自己的特色與優(yōu)勢。如我國獨立研制的抗蟲棉，推廣12年來創(chuàng)造了超過330億元的經(jīng)濟(jì)效益，對促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收發(fā)揮了巨大作用。

⑤經(jīng)過20多年的發(fā)展，轉(zhuǎn)基因育種巨大的經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)效益己在國內(nèi)外進(jìn)一步顯現(xiàn)，其推廣應(yīng)用速度之快更令世人矚目。值得注意的是，這種增長是在時起時伏的“安全”的爭議中取得的。可以預(yù)見，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品不僅為廣人農(nóng)民所歡迎，也將為更多的消費者所接受，轉(zhuǎn)基因育種的前景將更加廣闊。

（選自《人民日報》2011年10月，有刪改）1．下列關(guān)于“轉(zhuǎn)基因”的表述，不正確的一項是（

）

A．顧名思義，凡是發(fā)生了基因的轉(zhuǎn)移，就是轉(zhuǎn)基因。自然界中物種間的天然雜交和自然選擇、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的雜交育種等，都屬于廣義上的轉(zhuǎn)基因。

B．我們現(xiàn)在種植的絕大部分作物、吃的幾乎所有的食品，就是經(jīng)過千百年的人工選育，即轉(zhuǎn)移基因創(chuàng)造的新物種或新品種。

C．特定含義的轉(zhuǎn)基因，是指利用現(xiàn)代基因工程技術(shù)，將人們期望的目標(biāo)基因，經(jīng)人工分離和遺傳修飾，重新導(dǎo)入生物體的基因組中，改善生物體原有性狀或賦予其新的優(yōu)良性狀。

D．作為轉(zhuǎn)基因技術(shù)的物種間的自然選擇、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的雜交育種等古已有之，并不新奇。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A．上世紀(jì)70年代，轉(zhuǎn)基因技術(shù)問世引發(fā)了生命科學(xué)領(lǐng)域的深刻技術(shù)革命。在農(nóng)業(yè)上，轉(zhuǎn)基因育種給國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)帶來了巨大效益。

B．轉(zhuǎn)基因育種作為一項轉(zhuǎn)基因技術(shù)，突破了傳統(tǒng)方法不能解決的遺傳障礙，能夠更有效地改造作物的遺傳特性，從而培育出更加高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗、高效的新品種。

C．我國發(fā)展轉(zhuǎn)基因技術(shù)是為了確保國家糧食安全和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，是提升農(nóng)業(yè)科技和產(chǎn)業(yè)國際競爭力的重要途徑。

D．我國現(xiàn)已初步建成了比較完整的轉(zhuǎn)基因育種創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系，取得了轉(zhuǎn)基因抗蟲棉花、抗蟲水稻等一批達(dá)到國際先進(jìn)水平的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究成果。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）

A．自然界中物種間的天然雜交和自然選擇與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中轉(zhuǎn)基因育種相比，雖然都發(fā)生了基因的重新組合，但后者更強(qiáng)調(diào)人工技術(shù)。

B．我國是人口大國，解決13億人口吃飯是頭等大事，因此要抓住轉(zhuǎn)基因技術(shù)發(fā)展機(jī)遇，推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技革命，確保國家糧食安全和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

C．我國在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化快速發(fā)展中，如果想要突破耕地、水、能源等資源約束，保障農(nóng)產(chǎn)品長期有效供給，唯有選擇大力發(fā)展轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

D．經(jīng)過20多年的發(fā)展，轉(zhuǎn)基因育種推廠應(yīng)用的速度非?？欤谶@個過程中也存在著時起時伏的有關(guān)“安全”的爭議。參考答案：1.D“物種間的自然選擇、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的雜交育種”不屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)2.B“不能解決”應(yīng)為“難以解決”3.C“唯有選擇大力發(fā)展轉(zhuǎn)基因技術(shù)”過于絕對。2.閱讀下面的文章，完成16—19題總有那一片蛙聲古清生①在南國的時候，我的窗前有那么一塊低洼的草地。春天的日子來臨，它便會生長許多的小草，甚至開出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖著金翅嗡嗡地飛。小孩子們很喜歡在那塊草地上采花或者玩一些他們認(rèn)為好玩的游戲。這樣的日子總是很溫馨的，因為陽光、花草和小孩子們，足以把春天裝點得美麗而又親切，讓人忍不住掩卷，心馳神往。但是在五月的時節(jié)，就會有一場場的雨水降臨，雨水把草地旁的冬青樹洗得很綠，那種很清涼的綠，并且注滿整個的草地。于是孩子們用紙折起小小的潔白的紙船，來到草地那片水洼子上，啟航他們的小小的夢想。②唯有月夜，那塊草地是完全屬于我的。這時候夜安睡了，一輪皎潔的月兒來到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知來于何處的小蛙，歡快地跌跌撞撞地跳躍著，仿佛是要把那一輪月兒從水中端詳個究竟，或者坐在月兒之上，讓月兒浮托它走。小蛙們?nèi)缤⒆?，待它們游戲得盡情的時候，就一齊坐在水上唱歌。那就是在我的生命中離不去的蛙聲了。慣于在夜里讀書和寫作的我，就極愛著那一扇窗，起起伏伏的蛙聲，讓我的思緒飄浮，滑入了季節(jié)的深處。③但我卻沒有了南國的那一扇窗子，羈旅北京的日子長長，我的窗前，縱是也有這樣一塊草地，一簇綠柳，甚至在春天的陽光里，還會有一樹杏花裝點。但是北國沒有雨季，我看不到小孩子們折紙船的情景。北京是要到七月或者八月才會有雨，那是槐花開放的時節(jié)了。北京的雨會與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個日子都流淌得芬芬芳芳，但就是這樣的雨，仍不會積上一洼水，引來天使一般的小蛙。所以即使雨后有月，她也在這芬芳里找不到棲落和梳洗的地方。④我固執(zhí)地想，如是北京的槐花雨能夠積成一個洼子，積成一個清淺的彌漫著槐花芬芳的水洼子，有一輪皎月把水映得銀銀的白，有一群天使般的小蛙，它們圍著月兒唱歌，那該是多么的好啊。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以為我是能夠找到這樣一個地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一個癡情展卷的學(xué)子，甚至水邊，還留著孩童戲水的赤足的腳印。可是，我的出走也只是出走，我并沒有找到這樣一個地方。我想終歸是有這樣一個地方的，是我沒有找見它罷了。⑤居京的月夜，于我，它是散文化的時光,我在鍵盤上演繹著一個個的夢。情至深處，會忽然在某一段落，浮起一片蛙聲，是南國的春宵里那天真爛漫的蛙鳴，初是淺淺低低的幾聲，孤獨而悠遠(yuǎn)，漸漸地匯合起蛙的合唱，且愈來愈臨近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此時人便恍惚地進(jìn)入以往的時光，一顆羈旅中的心，忽然的一熱，為之深深的感動。但待我有心凝神細(xì)細(xì)地聆聽，卻發(fā)現(xiàn)窗外是一片寂靜，靜得月的清輝飄落到柳葉兒上發(fā)生的細(xì)小的沙沙聲都能夠聽到，只是沒有了蛙聲，此時的我，這才感到深深的失落。⑥春天的今夜，便又是這樣。我打開了電腦，輕輕地敲出一段懷想的文字，不覺間窗外就有了一片蛙聲，是如許的親切，如許的溫馨。它拂動著春夜的暖風(fēng)，沿了情感的脈絡(luò)縷縷入心。然而我猛然地覺醒，卻分明是，寂夜無邊！人不由地發(fā)現(xiàn)，那暖暖的一縷情思，竟化成兩滴浸冷的淚珠，冰凌般地掛在兩腮。（摘自《漂泊者的晚宴》，作家出版社）

①古清生，湖北大冶人。自由撰稿人，著名暢銷書作家。1994年，辭去公職到北京從事寫作，已出版長篇小說、散文集和報告文學(xué)集二十余部。16．下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（兩項都選對給4分，只選一項且正確給2分，有選錯的給0分）（

）（4分）

A．文章開頭部分描繪了一幅“南國風(fēng)景畫”，作用之一是與居京沒有水洼子聽不到“蛙聲”形成鮮明的對照。

B．作者在羈旅北京時，對北國沒有雨季感到遺憾。他渴望北國的雨季，主要是想要看看小孩子們折紙船的情景。

C．“我想終歸是有這樣一個地方的，是我沒有找見它罷了”兩句，反映出作者很希望有水洼子和天使般的小蛙。

D．作者在一個春夜，打開電腦時終于從窗外聆聽到了一片蛙聲，在他看來，那蛙聲親切、溫馨，縷縷悅耳入心。

E．本文融敘事、議論、抒情為一體，運用了對比、擬人等修辭手法，語言不乏生動、形象，很是耐人尋味。17．文章為什么要以“總有那一片蛙聲”為題？請結(jié)合全文作簡要分析。（4分）

18．請賞析第②段中畫線的句子。（4分）

19．本文第⑤段寫到居京的月夜，“我在鍵盤上演繹著一個個的夢”。這里的“夢”有哪些含義，請結(jié)合原文加以探究。并聯(lián)系生活實際談?wù)劷o你的啟示。（8分）

參考答案：16.BD（B作者渴望北國的雨季，主要是想聽到“那一片蛙聲”。D作者并沒有真得聽到蛙聲，而是一種情至深處的幻覺。）17.（1）“蛙聲”是作者故鄉(xiāng)生活中一種難以忘記的聲音，“總有”又突出強(qiáng)調(diào)了我一直銘記南國的蛙聲；標(biāo)題體現(xiàn)出游子思鄉(xiāng)的內(nèi)容主旨（2分）；（2）全文圍繞“蛙聲”來寫，標(biāo)題“總有那一片蛙聲”是文章的線索；作者既寫了故鄉(xiāng)的“蛙聲”，又寫了在北京時所想象、盼望的“蛙聲”。（2分）18.（1）運用了擬人的修辭手法，“端詳”“跌跌撞撞”形象寫出了小蛙調(diào)皮可愛的樣子，“唱歌”表現(xiàn)了蛙鳴的動聽；這些描寫也表達(dá)了作者對青蛙的喜愛和內(nèi)心的愉快之情。（2分）（2）以動寫靜，用蛙的跳躍和鳴聲烘托月夜的寧靜，表達(dá)了我對故鄉(xiāng)寧靜生活的眷戀。（2分）19.①夢是作者用來寄托思念故鄉(xiāng)之情。（1分）身居京城，到了月夜，作者就會遙想起故鄉(xiāng)的月兒和著蛙鳴的溫馨美麗的池塘的畫面，勾起他對故鄉(xiāng)過往時光的回憶，作者只能用鍵盤寫文章敲出懷想的文字來表達(dá)他濃濃的思鄉(xiāng)之情（2分）。②夢是作者追求的文學(xué)夢。（1分）作者遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，羈旅京城，是為了實現(xiàn)自己的文學(xué)夢想，在孤獨寂寞之時，鍵盤的回響才能消弭他的思鄉(xiāng)之痛。（2分）③聯(lián)系現(xiàn)實略。（2分）3.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：丁酉新春，第二季《中國詩詞大會》的熱播，成為一場現(xiàn)象級的文化盛宴，像一道清流直入人心，浸潤心靈。中國詩詞，是中國人的精神禮贊。詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩、唐宋詩詞、明清詩詞、近現(xiàn)代經(jīng)典詩詞……這些耳熟能詳、打動人心的篇章，濃縮了中華文化的精華，展示了幾千年來中國人的精神風(fēng)貌，喚起了每個人心中的詩歌情懷，讓觀眾在觸摸中國詩歌的宏偉版圖之時，油然地生長出文化自信心和民族自豪感。如何讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活對接？《中國詩詞大會》給了我們有益的啟示。在詩詞大會中，競猜、“飛花令”等對抗性安排，增加了節(jié)目懸念；超大演播室、水舞臺、大屏幕意境展示等全新舞美設(shè)計，增加了節(jié)目觀賞性；手機(jī)搖一搖等新媒體互動、多屏傳播等技術(shù)手段的應(yīng)用大大提升了節(jié)目的趣味性和參與性。詩歌與傳媒、文化與科技的有機(jī)結(jié)合，為傳統(tǒng)文化搭起了一個最大的、最接地氣的課堂。第二季《中國詩詞大會》落幕，古典詩歌的熱潮卻再次興起。這不是偶然，而是先賢詩人幾千年的智慧與情感的集結(jié)，是社會對傳統(tǒng)文化的長期熱愛與廣泛積累。（摘自217年2月13日《人民日報》）材料二：《中國詩詞大會》系列節(jié)目從傳統(tǒng)詩詞中挖掘時代內(nèi)涵，通過對耳熟能詳?shù)脑娫~名句的背誦，引發(fā)了全民讀詩的熱潮，做到了綜藝節(jié)目不僅有意思，而且有意義。優(yōu)秀的綜藝節(jié)目激活了很多人的文化心、詩心?？梢哉f，中國傳統(tǒng)文化越來越引人關(guān)注，正在闊步融入世界的中國日益顯現(xiàn)著自己的文化自覺，而網(wǎng)民對綜藝節(jié)目的選擇度以及文化內(nèi)涵的要求也越來越高?！吨袊娫~大會》第二季節(jié)目播出以后，許多孩子家長發(fā)出了呼聲：我們遠(yuǎn)離傳統(tǒng)文化太久了，帶著孩子一起分享詩詞之美，感受詩詞之趣很有意義。小孩子現(xiàn)在不一定能完全理解這些詩詞的意思，但浸潤在古詩詞里，對他們的精神世界是一種潛移默化的滋養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)文化流行的今天，學(xué)習(xí)古詩文能夠提升審美素養(yǎng)，提高語言表達(dá)層次，對抵御粗鄙的網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)揮積極作用。都說“腹有詩書氣自華”，在如今歌舞類、親子類綜藝節(jié)目泛濫的市場下，以傳統(tǒng)文化作為內(nèi)核去進(jìn)行綜藝節(jié)目的改革，也許會是一個好的方向，用詩書去抵制爛俗，進(jìn)一步引領(lǐng)觀眾，促進(jìn)新媒體市場下電視綜藝節(jié)目市場的健康發(fā)展。（摘自2017年2月14日《中國藝術(shù)報》）材料三：《中國詩詞大會》在春節(jié)期間熱播，然而，思想界隨即引發(fā)了關(guān)于背誦古詩詞是否有助于弘揚傳統(tǒng)文化的爭論。一些評論者認(rèn)為機(jī)械地背詩比的不過是記憶力，與一個人的古詩鑒賞能力無關(guān)。平心而論，《中國詩詞大會》推廣傳統(tǒng)詩詞文化的成效有目共睹。觀眾在春節(jié)期間遠(yuǎn)離了牌桌和酒席，坐在電視機(jī)前欣賞選手的精彩對決。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。古人培養(yǎng)詩詞修養(yǎng)同樣從背誦開始，牙牙學(xué)語的童生在啟蒙階段背誦古詩詞，大多“少年不識愁滋味”。這無妨詩詞文化的浸潤，待到年歲增長，涉世漸深，自然明白“卻道天涼好個秋”的悲戚。古詩詞傳播的最大挑戰(zhàn)是其本身缺乏現(xiàn)實活力。這也是很多類型的傳統(tǒng)文化在傳播中遭遇的共同尷尬。對多數(shù)普通人來說，背誦古詩詞最大的“用處”，是回答中小學(xué)語文考試的詩詞填空。要讓傳統(tǒng)文化在更廣闊的范圍生機(jī)盎然，就必須讓其在更現(xiàn)實的層面產(chǎn)生影響。詩歌仍然是有生命力的文體，現(xiàn)代詩依然有較多受眾。將古詩詞元素融匯于現(xiàn)代詩中，或許是傳承傳統(tǒng)文化的好方法。雖然不是每個人都要寫詩成為詩人，古詩詞欣賞能力也未必與背誦能力成正比，但在日常文字表達(dá)中化用古詩詞，足以讓一個人在精神上雍容起來。在傳統(tǒng)文化傳播過程中，要避免一種傾向——傳統(tǒng)文化成為獨立的、與現(xiàn)實隔絕的文化。弘揚傳統(tǒng)文化不能脫離現(xiàn)實文化格局，要在漸進(jìn)中重拾瀕臨丟失的文化元素。美國唱作人、藝術(shù)家和作家鮑勃·迪倫獲2016年諾貝爾文學(xué)獎后，評委會公布的獲獎理由是“用美國傳統(tǒng)歌曲創(chuàng)造了新的詩意表達(dá)”。作為一名流行歌手，鮑勃·迪倫繼承了美國的傳統(tǒng)文化，其文學(xué)造詣獲得專業(yè)領(lǐng)域認(rèn)可，可見傳統(tǒng)文化也能在公共流行中獲得現(xiàn)實生命力。7.下列針對上述材料的理解，最為準(zhǔn)確的一項是A.材料一說明《中國詩詞大會》深受觀眾喜愛，主要是因為節(jié)目富有懸念、觀賞性、趣味性和參與性，也最接地氣。B.材料二指出《中國詩詞大會》讓孩子們分享了詩詞之美，感受到詩詞之趣，理解了詩詞意思，滋養(yǎng)了精神世界。C.材料三認(rèn)為傳承古詩詞的最大阻力是其缺乏現(xiàn)實活力，在現(xiàn)代詩中融入古詩詞元素是傳承古詩詞的一個好方法。D.鮑勃·迪倫堅守美國傳統(tǒng)，創(chuàng)新詩意表達(dá)，因而獲得了諾貝爾文學(xué)獎，這說明傳統(tǒng)文化在當(dāng)下可擁有現(xiàn)實活力。8.下列針對上述材料的分析，較為合理的兩項是A.三則材料都提到《中國詩詞大會》的熱播，及其對傳承傳統(tǒng)文化的貢獻(xiàn)，都認(rèn)為傳統(tǒng)文化需要與現(xiàn)代接軌，以及《中國詩詞大會》有一些需要解決的問題。B.材料一認(rèn)為中國詩詞是中華文化的精華和中國人的精神禮贊，能喚起民族自豪感；材料二和材料三都認(rèn)為古詩詞有利于提升素養(yǎng)，小孩子應(yīng)該背誦古詩詞。C.對當(dāng)下如何傳承傳統(tǒng)文化的分析，材料三的報道較為詳盡，比較全面，體現(xiàn)出新聞客觀真實的特點，而材料一和材料二只從某一個方面來報道，不夠客觀。D.三家媒體都報道了《中國詩詞大會》，說明三者都關(guān)注文化熱點，關(guān)心社會時事；都強(qiáng)調(diào)結(jié)合新的時代條件傳承和弘揚傳統(tǒng)文化能提升我們的文化自覺。E.第一則材料重在傳統(tǒng)與現(xiàn)實的對接，第二則材料重在《中國詩詞大會》與其他綜藝節(jié)目的差別，第三則材料重在探求傳統(tǒng)文化在傳播過程中存在的問題及對策。9.《中國詩詞大會》在央視熱播，對于我們弘揚傳播傳統(tǒng)文化有怎樣的啟示？請結(jié)合三則材料簡要分析。參考答案：7.D

8.BE

9.①弘揚和傳播傳統(tǒng)文化時，應(yīng)嘗試采用趣味性強(qiáng)、參與性強(qiáng)、百姓喜聞樂見的形式。②弘揚和傳播傳統(tǒng)文化時，應(yīng)注重挖掘傳統(tǒng)文化中的積極內(nèi)涵，注重傳統(tǒng)文化對人的精神滋養(yǎng)與提升的意義。③弘揚和傳播傳統(tǒng)文化時，應(yīng)注重傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實活力，防止傳統(tǒng)文化成為獨立的、與現(xiàn)實隔絕的文化。7.試題分析：A項，對主要原因的分析不當(dāng)，根據(jù)材料一中第二段和第四段的內(nèi)容可知，主要原因還是詩詞本身的魅力喚起了人們的情懷，而不是節(jié)目形式的特點。B項，“理解了詩詞意思”說法不當(dāng)，根據(jù)材料二中第二段的內(nèi)容可知，“小孩子現(xiàn)在不一定能完全理解這些詩詞的意思”。C項，“在現(xiàn)代詩中融人古詩詞元素是傳承古詩詞的一個好方法”說法過于絕對，根據(jù)材料三中第四段的內(nèi)容“將古詩詞元素融匯于現(xiàn)代詩中，或許是傳承傳統(tǒng)文化的好方法”可知，原文中有“或許”二字。8.試題分析：A項，“《中國詩詞大會》有一些需要解決的問題"說法不恰當(dāng)，材料一和材料二中沒有明確提到《中國詩詞大會》有需要解決的問題。C項，“材料一和材料二只從某一個方面來報道，不夠客觀”說法不恰當(dāng)，盡管材料一和材料二的報道不是面面俱到，只側(cè)重某些方面，但也是以客觀實際為基礎(chǔ)的。D項，都“能提升我們的文化自覺”說法不恰當(dāng)，材料三中沒有明確指出《中國詩詞大會》能提升我們的文化自覺。9.試題分析：解答此類題目，有三個要求，一是正確解讀文本內(nèi)容并能夠加以分析，二是要聯(lián)系社會現(xiàn)實，做出自己的評價，三是要提出自己的觀點，進(jìn)行合理規(guī)范闡述，必須對這些認(rèn)識進(jìn)行綜合提煉整合，從而提出自己的觀點，但觀點必須正確，之后，必須援引文本里的事實、細(xì)節(jié)對傳主與傳者的立場態(tài)度進(jìn)行有條理的解讀，然后再把這些解讀的結(jié)論與自己所能聯(lián)系的事實結(jié)合起來分析即可。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。曼卿，諱延年，姓石氏，其上世為幽州人。幽州入于契丹，其祖自成始以其族南歸。天子嘉其來，將祿之，不可，乃家于宋州之宋城。父諱補(bǔ)之，官至太常博士。幽燕俗勁武，而曼卿少亦以氣自豪。讀書不治章句，獨慕古人奇節(jié)偉行非常之功，視世俗屑屑無足動其意者。自顧不合于時，乃一混以酒。然好劇飲大醉，頹然自放。由是益與時不合。而人之從其游者，皆知愛曼卿落落可奇，而不知其才之有以用也。年四十八，康定二年二月四日，以太子中允秘閣校理卒于京師。曼卿少舉進(jìn)士，不中，真宗推恩，三舉進(jìn)士皆補(bǔ)奉職。曼卿初不肯就，張文節(jié)公素奇之，謂曰：“母老乃擇祿邪？”曼卿矍然起就之，遷殿直。久之，改太常寺太祝，知濟(jì)州金鄉(xiāng)縣。嘆曰：“此亦可以為政也?！笨h有治聲，通判乾寧軍。丁母永安縣君①李氏憂，服除，通判永靜軍，皆有能名。充館閣?？?，累遷大理寺丞，通判海州，還為校理。莊獻(xiàn)明肅太后臨朝，曼卿上書，請還政天子。其后太后崩，范諷以言見幸引嘗言太后事者遽得顯官欲引曼卿曼卿固止之乃已。自契丹通中國，德明②盡有河南而臣屬，遂務(wù)休兵養(yǎng)息，天下晏然，內(nèi)外弛武三十余年。曼卿上書言十事，不報。

已而元昊反，西方用兵，始思其言，召見。稍用其說，籍河北、河?xùn)|、陜西之民，得鄉(xiāng)兵數(shù)十萬。曼卿奉使籍兵河?xùn)|，還稱旨，賜緋衣銀魚。天子方思盡其才，而且病矣。既而聞邊將有欲以鄉(xiāng)兵捍賊者，笑曰：“此得吾粗也。夫不教之兵，勇怯相雜，若怯者見敵而動，則勇者亦牽而潰矣。今或不暇教，不若募其教行者，則人人皆勝兵也?！逼湟暿朗?，蔑若不足為。及聽其施設(shè)之方，雖精思深慮，不能過也。狀貌偉然，喜酒自豪，若不可繩以法度，退而質(zhì)其平生趣舍大節(jié)，無一悖于理者。遇人無賢愚，皆盡欣歡。及閑而可否天下是非善惡，當(dāng)其意者無幾人。其為文章，勁健稱其意氣。(節(jié)選自歐陽修《石曼卿墓表》)[注]①縣君：中國古代宗女、命婦的位號。②德明：北宋時期，西夏李元昊的父親，是宋朝的定難軍節(jié)度使，被宋朝封為西平王。10.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“名諱”舊指尊長或所尊敬之人的名字。舊時生前曰諱，死后曰名。B.“博士”古為官名。秦漢時是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。C.“進(jìn)士”是中國古代科舉制度中，通過最后一級考試殿試者。是古代科舉殿試及第者之稱。意為可以進(jìn)授爵位之人。D.古代根據(jù)人的社會地位，對“死亡”各有其名稱。天子死叫“崩”，親王、諸侯死叫“薨”，大夫死叫“卒”，士死叫“不祿”，妃子或小皇子死叫“歿”，百姓死叫“死”。11.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.范諷以言見幸/引嘗言/太后事者遽得顯官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。B.范諷以言/見幸引嘗言/太后事者遽得/顯官欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。C.范諷以言見幸/引嘗言太后/事者遽得顯官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。D.范諷以言見幸/引嘗言太后事者/遽得顯官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A.石曼卿的祖先是幽州人。幽燕一帶的人一般都強(qiáng)健勇武，石曼卿年少時也豪氣逼人，只仰慕古代那些有奇?zhèn)ス?jié)操品行并建立非同尋常功勞的人。B.石曼卿年少時便被舉薦為進(jìn)士，但沒被選中。真宗皇帝廣施恩惠，凡多次被舉薦的人都補(bǔ)奉職。曼卿一直沒有就職。C.石曼卿曾經(jīng)為朝廷的邊防擔(dān)憂而進(jìn)諫，皇帝未加理會。后元昊造反，這才引起皇帝的注意，逐漸采用了他的主張。D.石曼卿奉命在河?xùn)|征兵，回到朝廷，皇帝賜給他緋衣銀魚?；噬险氤浞职l(fā)揮他的才智，他卻身體不好生了重病。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)丁母永安縣君李氏憂，服除，通判永靜軍，皆有能名。(2)自契丹通中國，德明盡有河南而臣屬，遂務(wù)休兵養(yǎng)息，天下晏然，內(nèi)外弛武三十余年。參考答案：10.A

11.D

12.B

13.(1)(他)遭逢母親永安縣君李氏逝世，服喪完后，任永靜軍通判，都得到好評。(2)自從契丹與中原結(jié)好，李德明全部占有黃河以南并臣服(北宋)，北宋就致力于休兵養(yǎng)息政策，天下安寧，從中央到地方放松軍事三十多年。10.試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目，還可以結(jié)合該詞語所在的語段及具體語境分析。A項，“舊時生前曰諱，死后曰名”錯，應(yīng)該是“舊時生前曰名，死后曰諱”。11.試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判斷，本段話的大意為：范諷因進(jìn)言被皇上寵愛，推薦那些曾經(jīng)為太后還政給天子一事進(jìn)過言的人，那些人很快得了高官，范諷要推薦曼卿，曼卿堅決推辭不就，范諷才作罷。其中注意結(jié)合文言文行文的習(xí)慣，也可借助標(biāo)志詞。本句中“見”表被動；“者”，表示……的人；“遽”副詞，于是；“曼卿”是人名；“之”，代詞；“乃已”，譯為：才作罷。所以選D項。12.試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文進(jìn)行比較分析，做出判定。B項，“一直沒有就職”錯，與原文不符。原文是“曼卿初不肯就，張文節(jié)公素奇之，謂曰：‘母老乃擇祿邪？’曼卿矍然起就之，遷殿直”。13.試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點：“丁母憂”，遭母喪；“服除”，服喪完；“通判”，做通判；“能名”，有才能的名聲或者獲得好評。第二句得分點：“有”，占有；“河”，黃河；“而”，連詞，表順承關(guān)系；“臣屬”，臣服、稱臣；“務(wù)”，致力于；“晏然”，安寧；“弛武”，放松軍事。點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：曼卿，名延年，姓石，他的祖先是幽州人。幽州被北方的契丹占領(lǐng)后，他的祖先自成才率領(lǐng)他的一族人向南逃逸，投歸北宋。北宋皇帝為嘉獎他們來投奔，準(zhǔn)備讓他們享受國家的俸祿，沒有實行，于是在宋州的宋城定居下來。曼卿的父親，名叫補(bǔ)之，官至太常博士。幽燕一帶一般人都強(qiáng)健勇武，石曼卿年少時也豪氣逼人。讀書不研究章節(jié)句讀，只仰慕古代那些有奇?zhèn)サ墓?jié)操品行并建立過非同尋常功勞的人，看輕世俗的小功名，心中不為所動。

自認(rèn)為跟時代不相合，于是整日借酒混世。且喜歡痛飲大醉，頹廢地放縱自己。因此更加與時代不相合。那些跟他交游的人，都只懂得愛慕曼卿卓異超群的氣度，卻不懂得他的才華可以為世所用?？刀ǘ甓滤娜眨?石曼卿)時年四十八歲，在太子中允秘閣校理任上逝于京城。石曼卿年少時便被舉薦為進(jìn)士，但沒被選中，真宗皇帝廣施恩惠，凡多次被舉薦的人都給予奉職。曼卿開始不肯就職，張文節(jié)一向以他為奇才，對他說：“你母親去世了，你才選擇官祿嗎？”曼卿驚視了一下，同意就職了，后調(diào)任殿直。過了很久，改任太常寺太祝，管理濟(jì)州金鄉(xiāng)縣。曼卿曾感嘆說：“這也可以施展治理國家的才華?。　敝慰h得到好評，任乾寧軍通判。他遭逢母親永安縣君李氏逝世，服喪完后，任永靜軍通判，都得到好評。他充任館閣?？?，連續(xù)調(diào)任大理寺丞，海州通判，后任校理。莊獻(xiàn)明肅太后上朝處理國政，曼卿上書，請求太后還政給天子。后來太后去世，范諷因進(jìn)言被皇上寵愛，推薦那些曾經(jīng)為太后還政給天子一事進(jìn)過言的人，那些人很快得了高官，范諷要推薦曼卿，曼卿堅決推辭不就，范諷才作罷。自從契丹與中原結(jié)好，李德明全部占有黃河以南并臣服(北宋)，北宋就致力于休兵養(yǎng)息政策，天下安寧，從中央到地方放松軍事三十多年。曼卿上書談了(留心邊事、平時練兵、防患于未然等)十件事，沒有引起重視。不久元昊背叛，北宋向西邊用兵，皇上才想起曼卿的諫書，召見了曼卿。逐漸采用了他的主張，在河北、河?xùn)|、陜西百姓中征兵，得到鄉(xiāng)兵幾十萬。石曼卿也奉命在河?xùn)|征兵，做得非常好，合乎皇帝的心意，回到朝廷，皇帝賜給他緋衣銀魚?；噬险氤浞职l(fā)揮他的才智，重用他，他卻身體不好。不久聽說有一位邊將想率領(lǐng)鄉(xiāng)兵與賊決斗，曼卿笑著說：“這只領(lǐng)悟了我的表面意思。沒有經(jīng)過調(diào)教的士兵，勇敢的膽小的雜在一起，假如膽小的見到敵人就動搖潰逃，那么勇敢的人也會跟著潰逃?，F(xiàn)在或許沒有空閑來調(diào)教，不如招募那些經(jīng)過調(diào)教有品行的人，這樣招來的人個個都是強(qiáng)兵。”他看待世事，輕得像不值得做似的。到聽了他設(shè)計的方案，即使是深思熟慮，也不能超過他。他儀表英俊，喜歡飲酒，性恪豪爽，表面看去好像不可用法度來約束他，退一步想想，他一生做事卻追求大節(jié)，從不違背事理。不管是賢者不賢者，都十分喜歡結(jié)交。等到閑暇議論天下是非善惡，卻沒有幾個人能符合他的心意。他寫文章遒勁剛健，正像他的為人。5.文化經(jīng)典閱讀（5分）材料一：曾子曰：“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”材料二：宰予晝寢。子曰：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也。于予與何誅？”子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。于予與改是。⑴材料一中所講的“自省”，你是如何理解的？（3分）答：____________

⑵材料二中所講的是

和

的關(guān)系?？鬃訌摹霸子钑儗嫛边@一事情中，悟出什么道理？（2分）答：_____________參考答案：（1）答案：本章所講的自省，則是自我修養(yǎng)的基本方法（1分），孔門弟子自覺地反省自己，進(jìn)行自我批評，加強(qiáng)個人思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，改正個人言行舉止上的各種錯誤。（2分）這種自省的道德修養(yǎng)方式在今天仍有值得借鑒的地方，因為它特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)行修養(yǎng)的自覺性。（1分）⑵答案：“言”和“行”的關(guān)系?？鬃訌摹霸子钑儗嫛边@一事情中，悟出了對人應(yīng)當(dāng)“聽其言而觀其行”的道理。（2分）譯文曾子說：“我每天多次反省自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實可信了呢？老師傳授給我的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了呢？”譯文

宰予大白天睡覺?？鬃诱f：“腐朽了的木頭不能雕刻，糞土一樣的墻壁不能粉刷。對于宰予這個人，有什么值得責(zé)備的？”孔子說：“先前我對人，聽了他的話便相信他的行為；現(xiàn)在我對人，聽了他的話還要觀察他的行為。我是從宰予的表現(xiàn)改變了先前對人的態(tài)度。

6.文言文閱讀（28分

其中4—9題每小題3分，第10小題10分）揚州督同將軍梁公，解組鄉(xiāng)居，日攜棋酒，游翔林丘間。會九日登高，與客弈，忽有一人來，逡巡局側(cè)，耽玩不去。視之，目面寒儉，懸鶉結(jié)焉，然意態(tài)溫雅，有文士風(fēng)。公禮之三，乃坐。亦殊撝謙。公指棋謂曰：“先生當(dāng)必善此，何勿與客對壘？”其人遜謝移時，始即局。局終而負(fù)，神情懊然，若不自已。又著又負(fù)，益慚憤。酌之以酒，亦不飲，惟曳客弈。自晨至于日昃，不遑溲溺。方以一子爭路，兩互喋聒，忽書生離席悚立，神色慘沮。少間，屈膝向公座，敗顙乞救。公駭疑，起扶之曰：“戲耳，何至是？”書生曰：“乞付囑圉人，勿縛小生頸。”公又異之，問：“圉人誰？”曰：“馬成。”先是，公圉役馬成者，走無常，常十?dāng)?shù)日一入幽冥，攝牒作勾役。公以書生言異，遂使人往視成，則僵臥已二日矣。公乃叱成不得無禮，瞥然間，書生即地而滅。公嘆咤良久，乃悟其鬼。越日，馬成寤，公召詰之。成曰：“書生湖襄人，癖嗜弈，產(chǎn)蕩盡。父憂之，閉置齋中。輒逾垣出，竊引空處，與弈者狎。父聞詬詈，終不可制止，父憤悒赍恨而死。閻摩王以書生不德，促其年壽，罰入餓鬼獄，于今七年矣。會東岳鳳樓成，下牒諸府，征文人作碑記。王出之獄中，使應(yīng)召自贖。不意中道遷延，大愆限期。岳帝使直曹問罪于王，王怒，使小人輩羅搜之。前承主人命，故未敢以縲紲系之?！惫珕枺骸敖袢兆骱螤睿俊痹唬骸澳烁丢z吏，永無生期矣?！惫珖@曰：“癖之誤人也，如是夫！”異史氏曰：“見弈遂忘其死；及其死也，見弈又忘其生。非其所欲有甚于生者哉？然癖嗜如此，尚未獲一高著，徒令九泉下，有長死不生之弈鬼也。可哀也哉！”（《聊齋志異?棋鬼》）

4、對下列句子中加點的字的解釋，不正確的一項是（

）A．會九日登高，與客弈

會：相約B．神情懊然，若不自已

已：停止C．父憤悒赍恨而死

赍：懷著D．故未敢以縲紲系之

系：捆綁

5、下列各組句子中，加點字的意義和用法都不相同的一組是（

）A．視之，面目寒儉

癖之誤人也，如是夫B．自晨至于日昃

戲耳，何至是C．酌之以酒，亦不飲

故未敢以縲紲系之D．公禮之三，乃坐

公嘆咤良久，乃悟其鬼

6、下列句子中，句式和“逡巡局側(cè)”相同的一句是（

）A、晉軍函陵，秦軍氾南。B、夫晉，何厭之有？C、太子及賓客知其事者。D、燕國見陵之恥除矣。

7、下列句子中，“其”字和“見弈遂忘其死”中的“其”含義相同的是（

）A、越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。B、會其怒，不敢獻(xiàn)。C、因人之力而敝之，不仁；失其所與，不智。D、以其無禮于晉，且貳于楚也。

8、以下六句話，分別編為四組，能夠表現(xiàn)“癖之誤人”的一組是（

）①日攜棋酒，游林丘間

②瞥然間，書生即地而滅③父憤悒赍恨而死

④促其年壽，罰入餓鬼獄⑤不意中道遷延，大愆限期

⑥徒令九泉下，有長死不生之弈鬼也A．①③⑤

B．②⑤⑥

C．①②④

D．③④⑥

9、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．書生愛棋成癖，家產(chǎn)蕩盡，父親氣死，他也不知悔改，最后被閻王減了壽數(shù)，罰進(jìn)餓鬼獄。B．書生雖然酷愛下棋，但棋藝不精，與揚州督同將軍梁公的客人下棋時，屢戰(zhàn)屢敗，最后只好跪地求饒。C．梁公對書生以禮相待，起初以為他只是個愛好下棋的窮書生，直到他“即地而滅”后，梁公才漸漸明白他原來是鬼。D．書生在陰間時本來有個贖罪轉(zhuǎn)生的機(jī)會，可他沉迷弈棋，誤了給東岳鳳樓寫碑記的期限，最后落得個永世不得超生的下場。

10、翻譯句子（10分）（1）

閻摩王以書生不德，促其年壽，罰入餓鬼獄。（5分）

（2）

大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。（2分）

（3）

樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之。（3分）

參考答案：4、A會，適逢5、A

（A前者代詞，他；后者助詞，取消句子獨立性。B均為“到”。C均為介詞，用，拿。D均為“才”）6、A（省略“于”）7、C(自己)8、D（第一句是說梁公，第二句說這個書生是鬼）9、B（書生跪在梁公面前是乞求梁公叫勾魂使馬夫不要用繩索捆他的脖子，而非因為輸棋“跪地求饒”）10、(1)閻王因為書生品行不端，減了他的壽數(shù)，罰他進(jìn)餓鬼獄。（得分點：“以”“不德”、“促”各1分，大意2分）課內(nèi)翻譯答案略，采分點為“辭”“窮困”“長者”（2）做大事的人不拘泥于小節(jié),有大禮節(jié)的人不責(zé)備小的過錯（3）樊將軍因為走投無路來投奔我，我不忍心因為我自己的私仇，而傷害忠厚之人的心意，希望您再想想（考慮）別的辦法吧！

參考譯文揚州督同將軍梁公，罷任后在鄉(xiāng)間閑居，每日帶著圍棋和美酒，在郊野游玩。適逢九月九日登高，與朋友對奕。忽然有個人走了過來，在棋局邊徘徊，觀看兩人下棋，不忍離去。只見他樣子貧寒儉樸，穿著一身縫滿補(bǔ)丁的舊衣裳。然而氣度溫文爾雅，有文士之風(fēng)。梁公多次對他表示敬意，他才坐下，也很謙遜。梁公指著棋盤對他說：“先生一定精于此道，何不跟客人對一局呢？”他推辭了半天，才開始對局。一局下完他輸了，神情懊喪，像是仍然不愿停手。又下了一局，又輸了，越發(fā)羞慚懊惱。請他喝酒，他也不喝，只是拉住客人下棋。從清晨直到太陽偏西，連小便也沒有時間。

正在因為一著棋誰該先下誰該后下爭論不休的時候，忽然這位書生離開座位，驚恐地站了起來，神色十分凄慘沮喪。不一會兒，在梁公座前跪了下來，頭叩出血乞求救他。梁公非常驚訝，將他扶起來說：“不過是游戲嘛，何至于如此？”書生說：“請你囑咐馬夫，不要捆我的脖子?！绷汗趾茉尞悾瑔枺骸笆悄膫€馬夫？”書生答：“馬成?！痹瓉?，梁公有個馬夫叫馬成，常去陰司充任鬼吏，經(jīng)常是每隔十來天去一次，攜帶冥府文書作勾魂使。梁公因為書生說得很奇怪，就叫人去探看馬成，而馬成已僵臥在床兩天了。梁公于是申斥馬成不得無禮，一眨眼之間，書生立即不見了。梁公嘆息了很久，才明白他是鬼。

過了一天，馬成蘇醒之后，梁公把他喊來盤問。馬成說；“這個書生是洞庭湖和襄江一帶人士，愛棋成癖，家產(chǎn)蕩盡。他父親很擔(dān)心，把他關(guān)在書房里。他卻跳墻出來，偷偷地跑到空地方，找人下棋。父親知道后臭罵了他一頓，他仍舊不知悔改。父親抑郁苦悶含恨而死。閻王因為書生品行不端，減了他的壽數(shù)，罰他進(jìn)餓鬼獄，到今天已經(jīng)七年了。適逢東岳泰山鳳樓建成，東岳大帝發(fā)下文書到各地府，征集文人寫一篇碑記。閻王把他從獄中放出來，讓他應(yīng)召作文，以便贖罪。不料他在路上拖延，大大地誤了期限。東岳大帝派當(dāng)值的功曹向閻王問罪，閻王大怒，派我去搜捕他。前次聽從您的命令，所以沒敢用繩子捆綁。”梁公問：“他現(xiàn)在怎么樣？”馬成說：“還是交給了獄吏，永遠(yuǎn)沒有轉(zhuǎn)生的機(jī)會了。”梁公感嘆說：“不良嗜好誤人，竟到了這種地步！”異史氏說：“看見下棋就忘記自己已經(jīng)死了；等他死了以后，看見下棋又忘記了自己還有機(jī)會轉(zhuǎn)生陽世。這不是說他所嗜好的比生命還重要嗎？然而嗜好到這種程度，還沒有學(xué)得一手高棋，只能讓九泉之下多個不愿再轉(zhuǎn)生陽世的棋鬼罷了。實在是可悲得很啊。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各項中，沒有語病的一項是（

）A.延長售票期的新舉措有力地打擊了黃牛，方便了鐵路部門的統(tǒng)籌調(diào)配，加深了乘客的購票乘車體驗，深受廣大乘客所擁護(hù)。B.高校自主招生選拔的對象，主要以具有超常的創(chuàng)新和實踐能力，或在文藝等方面有特殊才能的應(yīng)屆高中畢業(yè)生為主。C.中南大學(xué)軟件學(xué)院的教室里，第一排座位上擺滿了手機(jī)。為了管理上課時的“低頭族”，中南大學(xué)軟件學(xué)院倡議學(xué)生先交手機(jī)再上課，此舉得到眾多師生