2024-2025學(xué)年四川省眉山市高中高一（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年四川省眉山市高中高一（上）期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：詩歌傳情達(dá)意有兩大基本手段，即音韻節(jié)奏和意象形象。詩的音韻節(jié)奏作用于人們的聽覺感受和內(nèi)在的節(jié)奏感受，而意象、形象則作用于人們的視覺、想象和知解力。要完美地鑒賞、理解一首詩，必須充分調(diào)動人們的這兩大類感覺能力。任何一類感覺能力的缺乏，都會導(dǎo)致對詩歌理解的障礙。當(dāng)我們僅專注于意象的顯現(xiàn)和內(nèi)涵時，往往就會對音韻節(jié)奏的表現(xiàn)作用“聽而不聞”，甚至把它當(dāng)作一件可有可無的東西。尤其面對那些沒有什么意象，而主要訴諸音韻節(jié)奏的詩時，我們就會顯得木然無知，處于一種所謂的“失語”狀態(tài)。由于對音韻節(jié)奏的感悟本是一種關(guān)系性的、整體性的感悟，這種能力的缺乏還會帶來對詩歌的整體感受、把握能力的缺失。于是就會出現(xiàn)這樣一種詩歌解讀現(xiàn)象，往往在一些局部（通常都是意象或所謂象征）大加穿鑿，大加發(fā)揮。在詩歌的理解中經(jīng)常出現(xiàn)的那種“闡釋過度”的毛病，就常常是由這一原因引起的。與音韻節(jié)奏感悟能力缺乏的毛病相對，在詩歌理解中出現(xiàn)的另一個毛病就是對意象的領(lǐng)悟能力欠缺。一旦詩有一些稍深厚復(fù)雜的意象或象征，就感到不知所措。尤其是當(dāng)一些詩主要并不依賴于音韻節(jié)奏而主要借助意象的新穎深厚以及意境來表現(xiàn)時，他們就基本失去了領(lǐng)悟詩歌的意旨及其巧妙之處的興趣。這樣一種對待詩歌的態(tài)度對于理解詩歌，尤其是理解新詩往往會造成很大的障礙。這樣對待詩，對待那些缺乏音韻節(jié)奏的詩，實則也是偏頗的。因為詩，本來就是音樂因素與造型藝術(shù)因素的混合物。它有時這個方面的因素重一點，有時那個方面的因素重一點，對詩而言都屬于正?，F(xiàn)象。當(dāng)一首詩主要訴諸意象等因素時，我們就應(yīng)當(dāng)主要從意象、形象的角度去欣賞它，而不要再計較于它的音韻節(jié)奏是否優(yōu)美。當(dāng)然，我們也希望，詩能夠在音韻節(jié)奏和意象兩方面總是能和諧統(tǒng)一，但我們也要知道，詩作為一門混合型的藝術(shù)，它有時候的確能夠做到如此，但有時候的確會有所偏重。那么，我們欣賞詩，就應(yīng)當(dāng)具有兩副眼光，而且有時候要更多地用這一副眼光，有時候要更多地用另一副眼光。（摘編自譚德晶《現(xiàn)代詩歌理論與技巧》）材料二：綜觀20世紀(jì)中國新詩，從創(chuàng)作實踐到理論批評，從語言形式、表現(xiàn)手法到觀念題旨、藝術(shù)精神，繼承了中國古典詩歌的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)。不過，這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規(guī)的仿效，而是在橫向移植的外來參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。胡適的《嘗試集》作為白話新詩的發(fā)軔，其秉承古典詩歌的遺傳基因即至為明顯，胡適自己就承認(rèn)，他的新詩“實在不過是一些刷洗過的舊詩”。胡適之后，白話詩人的創(chuàng)作或強(qiáng)或弱、或顯或隱、或多或少，都無法完全遠(yuǎn)離古典詩歌傳統(tǒng)的一脈血緣。古今詩歌意象、詩句之間，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即來自李璟《攤破浣溪沙》詞句“丁香空結(jié)雨中愁”，卞之琳就說《雨巷》“讀起來好像舊詩名句‘丁香空結(jié)雨中愁’的現(xiàn)代白話版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋再舴艋些/我的憂傷就滅頂”，活用李清照《武陵春》詞句“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”。古今詩歌作品之間，鄭愁予名篇《錯誤》的藝術(shù)構(gòu)思，顯然借鑒了蘇軾《蝶戀花》下片中的無焦點沖突和戲劇化情境；舒婷名篇《船》表現(xiàn)的咫尺天涯的永恒阻隔，與《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》同出機(jī)杼。古今詩人之間，像郭沫若詩歌的豪情氣勢與李白詩歌，艾青詩歌的深沉悲郁與杜甫詩歌，戴望舒、何其芳詩歌的辭色情調(diào)與晚唐溫李詩詞，卞之琳詩歌的煉字琢句與南宋姜、吳雅詞等；古今詩體之間，像胡適之體的淺白與元白體的淺俗，俞平伯、嚴(yán)陣、流沙河詩歌的語言節(jié)奏與古代詞曲句式，郭小川的新辭賦體詩歌與古代辭賦歌行，白話小詩的體式與古代絕句小令等；古今詩歌流派之間，像新邊塞詩的激昂豪邁、地域特色顯明，與盛唐邊塞詩的激情悲壯、異域風(fēng)光獨特等；古今詩歌主題之間，像社會政治主題、愛國主題、愛情主題、時間生命主題、歷史主題、自然主題、鄉(xiāng)愁主題等；古今詩歌形式手法之間，像構(gòu)句分節(jié)押韻、意象化、比興象征、構(gòu)思立意、意境營造與氛圍渲染，敘事性和戲劇化，互文與用典等；其間均有著千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系。開展扎實有效的古今詩歌傳承研究工作，有利于古代詩歌研究者擴(kuò)大視野，完善知識結(jié)構(gòu)，形成關(guān)于中國詩歌史發(fā)展演變的整體觀，理清20世紀(jì)新詩的詩學(xué)背景和詩藝淵源，從而對古典詩歌的現(xiàn)代價值和現(xiàn)代新詩的藝術(shù)成就，作出較為準(zhǔn)確的評估；并以輝煌燦爛的古典詩藝為參照，剖析新詩藝術(shù)的利弊得失，提升新詩的藝術(shù)水準(zhǔn)；促使古典詩藝的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化；它還有望在中國詩學(xué)領(lǐng)域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個新的分支學(xué)科；而在廣泛的意義上，它更有益于培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的能力。（摘編自楊景龍《古典詩歌的現(xiàn)代傳承》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．詩的音韻節(jié)奏作用于人們的聽覺、內(nèi)在的節(jié)奏感受，詩的意象、形象作用于人們的視覺、想象和知解力，二者都有助于理解詩歌。B．只關(guān)注意象的顯現(xiàn)和內(nèi)涵會讓我們處于一種“失語”狀態(tài)，出現(xiàn)對詩歌過度解讀的毛病，同時失去了領(lǐng)悟詩歌意旨及其巧妙之處的興趣。C．中國新詩繼承古典詩歌時進(jìn)行了現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，但古今詩歌在作品之間、詩歌體裁之間以及詩人之間等，都有著千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系。D．胡適的《嘗試集》發(fā)軔之后，白話詩人的創(chuàng)作在詩歌風(fēng)格、遣詞造句、詩歌主題、詩歌體式等方面，都體現(xiàn)出古典詩歌傳統(tǒng)的一脈血緣。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是A．詩是音樂因素與造型藝術(shù)因素的混合物，當(dāng)一首詩中的意象較多時，說明其缺乏音樂節(jié)奏之美，在鑒賞時對音韻節(jié)奏無需關(guān)注。B．作為一門混合型藝術(shù)的詩，其在音韻節(jié)奏和意象兩方面總是能和諧統(tǒng)一，我們欣賞詩，就應(yīng)當(dāng)具有兩副眼光。C．只要實現(xiàn)在橫向移植的外來參照下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，中國新詩就能繼承古典詩歌的優(yōu)良傳統(tǒng)，實現(xiàn)對古典詩歌的現(xiàn)代傳承。D．我們研究古今詩歌的傳承，對評估古典詩歌的現(xiàn)代價值和現(xiàn)代新詩的藝術(shù)成就、提升新詩的藝術(shù)水準(zhǔn)等方面，具有深遠(yuǎn)意義。（3）下列選項中不能作為材料一論據(jù)的一項是A．“輕輕的我走了，正如我輕輕的來。我輕輕的招手，作別西天的云彩?！边@首詩優(yōu)美的語言節(jié)奏如舒緩的音樂旋律，雖只有“云彩”這一個意象，但讀之如飲佳釀。B．李商隱的詩注重意象的表現(xiàn)，容易引起讀者的誤解或過度解讀，如《無題》詩中“蠟炬成灰淚始干”的“蠟炬”，發(fā)光發(fā)熱最后成為灰燼，富有象征暗示色彩。C．鄭愁予《錯誤》中的“東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛”一句，用“東風(fēng)”“柳絮”營造氛圍，“不來”“不飛”讀起來如低吟淺唱，達(dá)到了音韻節(jié)奏與意象的和諧統(tǒng)一。D．艾青在《我愛這土地》中發(fā)出“死了”以后連“羽毛”也要“腐爛在土地里面”的呼號，表達(dá)刻骨銘心、至死不渝的愛國之情，“土地”在詩中具有象征意義。（4）材料一與材料二在論證方法和語言特點上有何不同之處？請簡要說明。（5）我們應(yīng)該如何提升對現(xiàn)代詩歌的鑒賞力？請結(jié)合材料簡要概括、分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，15分）2．（15分）閱讀下面的文字，完成小題。秋唱謝應(yīng)龍一季的雨水足，曬夠了秋陽，地里有個好收成。田邊一個人站著，一個人蹲著，站著的抽著旱煙卷兒的是四爺，蹲著的頭上結(jié)著素邊皂布頭巾的是四奶。田是村里的好田。村里現(xiàn)有的田都好。稍差的這些年都種上了大豆、花生和紅薯，荇里都瘋長著青草兒——種的人不愁收，播了種完事。甭管它大豆比白米細(xì)，花生賽黃豆大，紅薯藤遮不住烈烈的黃土。站在田邊，可以看清整個村院，村子里沒有狗了，行路的人走得靜心清閑。蹲著的四奶對抽著旱煙，眼睛直望著村子黃土大道的四爺說：“老頭子，甭等了，開鐮吧！”甭等了？這幾天四爺?shù)鹊木褪撬膬鹤?！大兒子在恢?fù)高考后那年上了大學(xué)，工作在城里，秋收時總要請假回來幫襯爹，原是不要等的，直到三年前，兒子升了職，開鐮時就再也未見到他影子。春節(jié)小車回來，勸爹：這幾畝田，就別在它上面想主意，窮折騰了。四爺眼一瞪，那年春節(jié)就過得沒滋沒味的。說好今年全都回來，咋還未露出腦尖頂？二兒子，三兒子，一個?？疲粋€本科，考得讓村里人眼紅。四爺聽了消息，好久未作聲。半晌才說，誰讓他們走了呢？說的是實話。半個也不會回來了。四爺?shù)难塾殖謇镥已擦艘魂嚭?，他嘆了口氣才回過頭來對四奶說：“開鐮吧?！遍_鐮了，熟透的水稻沉沉地朝著鐮刀揮去的方向倒下。沉沉倒下的水稻在四爺?shù)难壑虚W過一道道無比絢麗的弧線，一股無言的稻香癢癢甜甜地懸浮在秋日的風(fēng)中了，他忍不住打了個響亮的噴嚏。四爺說：“老婆子，看我割了好大的一蔸呢！”四奶接言：“我也割了好大的一蔸呢！”四爺一愣，隨即就笑了，“割吧?！比战?dāng)午，四爺抬頭看了一下天，天穹里盡是一層薄薄的青云，沒有一絲兒的彩色，天底下的飛鳥一小群一小群地飛過。鄰家地里的莊稼早已割了，稻草胡亂地散在田里，東一垛西一垛的。在不遠(yuǎn)處的稻田里是幾柱沖天的濃煙在飄……四爺?shù)男木兔腿坏鼐o縮了一下，他一下就懷念起過去那火火熱熱的情景來：男人挑禾揮汗如雨，女人割禾彎腰如弓，機(jī)聲鳴鳴，鐮光閃閃，連最頑皮的娃兒們也跟在挑桶后邊泥著臉蛋搶拾著稻穗……四奶說：“我又割了好大的一蔸呢！”四爺看了看已汗流浹背的四奶，她滿頭的白發(fā)和烘黃的稻色正襯著一種游離狀的美麗。四爺很癡迷地看了一陣，說：“老婆子，我總覺得這地里怪冷清的?！彼哪烫饾M是汗?jié)竦哪槪闷鹎嗖家r衣的下襟在臉上擼了一下，便笑了說：“冷清就冷清吧，難道讓人一邊唱戲不成？”四爺說：“今日里我才真覺得自己老了?！彼哪搪犃耍汇?，隨后就豁開牙床笑。“笑啥呢?！彼臓斠姞睿瑔??！靶δ闫呤€不服老呢，想想，人若不老不去，這黃土地上的人又一茬連著一茬瘋長，到今日恐怕連擠都擠不下呢？更何況人要吃要喝，堆成這么多，會弄成啥樣呢？”“那種田的把式都老了又去了，田地里冷冷清清了，你說又會成啥樣呢？”四奶聽了，又一愣。她看見四爺?shù)难劭斩炊置允О愕卦诳帐幨幍奶镆吧洗敉飞嫌袔讉€人正遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝這里走來。四奶跟著望，過了一陣，四奶說：“不是咱家的兒，割吧?！薄案畎桑钇鸩艧狒[點?！辩牭队謩幼髌饋恚咀釉谳p吟的陣痛聲中成功地倒下。忽然，四爺嘶啞著粗獷的嗓門吼叫了起來：鋤禾日當(dāng)午，掙錢兒讀書，誰知讀書兒，進(jìn)城不沾土，說讀書，說讀書……空曠的田野里，一段如泣如訴的歌謠，像一張無邊無際的網(wǎng)撒向了天地的四方。不遠(yuǎn)處一棵苦楝樹上一群打盹的鳥兒驚醒了，扇動著驚恐的翅膀箭一般地逃去。四奶沒來由地竟渾身顫栗起來，低頭看，一層殷紅的血液已浸過了她的指尖，無聲地點滴在稻田里，她回過頭去想看，卻不見了血痕，血早已溶浸塵土之中了……（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A.秋日割稻，田間地頭，老兩口你一言我一語，對話簡單樸素，富有生活氣息，既傳遞出豐收的喜悅，又暗含著愁緒。B.文中兒子們雖事業(yè)有成，但對土地上的勞作已經(jīng)淡漠，這樣寫突出了當(dāng)今鄉(xiāng)村社會只剩老人與小孩留守的空心化現(xiàn)狀。C.四奶不小心割破手指，血液溶浸在腳下的塵土中，這一看似不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，將人與土地的血肉聯(lián)系，刻畫得入骨入髓。D.小說以“秋唱”為標(biāo)題，悲愴的秋唱引發(fā)讀者對農(nóng)村現(xiàn)狀的關(guān)注和思考，使小說更有含蓄、深沉的情味，富有詩意。（2）從文中看，小說中的“四爺”是一個怎樣的人物形象？請簡要概括。（3）小說中畫線內(nèi)容有何作用？請結(jié)合作品簡要分析。二、古代詩文閱讀（32分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，18分）3．（18分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住渴甏海R師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（節(jié)選自《左傳?莊公十年》）【乙】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也?！踉唬骸巫俊唬骸I?！标套又脸踬n晏子酒酒酣吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無①楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙②也，寡人反取?、垩?。”（節(jié)選自《晏子春秋》）【注釋】①得無……耶：難道……嗎。②熙：同“嬉”，開玩笑。③?。喝?，恥辱。（1）乙文畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。晏子至A楚B王C賜晏子D酒E酒酣F吏二G縛一人H詣王。（2）下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．鄙：淺陋，目光短淺，與《出師表》中“先帝不以臣卑鄙”的“鄙”意思相同。B．福：賜福，保佑，與“公將鼓之”的“鼓”用法相同。C．坐盜：“坐”指定罪，與“坐以待斃”的“坐”字意思不同。D．避席：傳統(tǒng)禮節(jié)之一。不正面對著席位，也作“辟席”。（3）下列對選文理解有誤的一項是A．甲文圍繞以弱勝強(qiáng)的“長勺之戰(zhàn)”，詳寫了戰(zhàn)前準(zhǔn)備和戰(zhàn)后論戰(zhàn)，略寫了戰(zhàn)爭過程，詳略得當(dāng)，突出了曹劌的軍事才能與政治卓見。B．乙文晏子巧妙運用類比說理，用“橘生淮南為橘淮北為枳”來類比“齊人在齊為良民在楚為盜”，有力地反擊了楚王的侮辱，使說理深入淺出，生動形象。C．甲文中的曹劌用卓越的軍事才能贏得了戰(zhàn)爭的勝利，化解了魯國的危機(jī)；乙文中晏子面對楚王的侮辱，用敏捷的思維和出眾的口才維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。D．甲乙兩文都主要采用對話描寫來刻畫人物形象，人物語言極具個性，充分展現(xiàn)了曹劌和晏子作為國之重臣的精神風(fēng)貌。（4）翻譯下列句子。①衣食所安，弗敢專也，必以分人。②葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。（5）請簡要概括甲文中曹劌的人物形象。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，8分）4．（8分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。登樓①杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘②浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜③莫相侵?？蓱z后主還祠廟④，日暮聊為梁父吟⑤。[注釋]①本詩作于764年春，此時詩人已客居成都五年。②玉壘：山名。③西山寇盜：763年正月，安史之亂平定，十月，吐蕃攻陷長安，年底又破松、維、保等州，繼而再陷劍南、西山諸州。④后主：指蜀漢后主劉禪，寵信宦官，終致亡國。⑤《梁父吟》：諸葛亮遇到劉備前喜歡誦讀的詩篇。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)是全詩寫景抒情的出發(fā)點，“花近高樓”是眼中所見，以樂景寫哀情，和“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”同樣是反襯手法。B.頷聯(lián)寫錦江挾著春色從天邊洶涌而來，玉壘山的浮云起滅正像古今世勢變幻，形成了一個闊大悠遠(yuǎn)、囊括宇宙的境界。C.頸聯(lián)議論天下大勢，“北極”指極北邊遠(yuǎn)之地，點明朝廷之難以企及，“莫相侵”是對敵人的警告，義正辭嚴(yán)，浩氣凜然。D.這首七律中間兩聯(lián)對仗工穩(wěn)，頷聯(lián)“來天地”和“變古今”氣勢浩大，頸聯(lián)“終”和“莫”則在痛苦中透出堅定的信念。（2）本詩首聯(lián)詩人寫到“花近高樓傷客心”，請結(jié)合全詩談?wù)劇皞托摹钡脑蛑饕心男浚ㄈ┟淠瑢懀ū绢}共1小題，每小題6分，共6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李煜的《虞美人（春花秋月何時了）》中詞人以“，?！眱删鋵懰砭忧粑荩共荒苊?，聽著風(fēng)聲，望著明月，觸景生情，愁緒萬千，表現(xiàn)了他對故國的深深懷念之情。（2）曹操《短歌行》中借用典故表達(dá)了詩人禮賢下士，統(tǒng)一大業(yè)的雄心壯志的句子是“，”。（3）校訓(xùn)是一個學(xué)校規(guī)定的對師生有指導(dǎo)意義的詞句，如北京大學(xué)的校訓(xùn)是“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”，清華大學(xué)的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，厚德載物”，湖南大學(xué)的校訓(xùn)是“實事求是，敢為人先”，四川大學(xué)的校訓(xùn)是“海納百川，有容乃大”，那么，仁壽縣鏵強(qiáng)中學(xué)的校訓(xùn)是：，，，。三、現(xiàn)代詩歌閱讀（本題共1小題，6分）6．（6分）閱讀下面這首詩，完成下列各題。雨巷戴望舒撐著油紙傘，獨自/彷徨在悠長，悠長/又寂寥的雨巷，/我希望逢著/一個丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。她是有/丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨；她彷徨在這寂寥的雨巷，/撐著油紙傘/像我一樣，/像我一樣地/默默彳亍著，/冷漠，凄清，又惆悵。她默默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飄過/像夢一般的，/像夢一般的凄婉迷茫。像夢中飄過/一枝丁香的，/我身旁飄過這女郎；/她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，/到了頹圮的籬墻，/走盡這雨巷。在雨的哀曲里，/消了她的顏色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆悵。撐著油紙傘，獨自/彷徨在悠長，悠長/又寂寥的雨巷，/我希望飄過/一個丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。（1）下列選項中，說法不正確的一項是（）A.《雨巷》是戴望舒的成名作，他曾因此而獲得了“雨巷詩人”的雅號。B.“丁香”是中國古典詩詞中常見的意象，常用來代表美麗、憂愁。C.《雨巷》象征著詩人尋覓、追求的理想。D.富于音樂性是《雨巷》的一個突出的藝術(shù)特色。（2）一首好的抒情詩，應(yīng)該是藝術(shù)美的結(jié)晶。它會超越時間和空間的限制而喚起人們審美的感情。試指出本詩所用的一種修辭手法或表現(xiàn)手法，并作簡要分析。四、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，11分）7．（11分）閱讀下面的文字，完成小題。方言既是來自故鄉(xiāng)的慰藉，也是地域文化的底色。于個體而言，讓人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的親切感和歸屬感并代表著一種輕松愜意、充滿煙火氣的市井生活氛圍具寄托著當(dāng)代挺進(jìn)城市闊別故土的年輕人共同的鄉(xiāng)愁的方言是鐫刻在我們身上獨有的印記。除了“為家鄉(xiāng)上分”短視頻，近年來，方言說唱、方言短劇、方言電視劇、方言電影等藝術(shù)形式也①，受到人們的歡迎。比如，時下正在熱映的電影《人生大事》，男主角說著一口武漢方言，加上寸頭、花襯衫、夾腳拖鞋的裝扮，生動詮釋出小人物的市井感，也為影片注入了濃濃的煙火氣，讓這部冷門題材影片成為熱門作品。每種方言都有自己的特點，每種方言的背后都有獨特的地域文化。互聯(lián)網(wǎng)時代是一個個性化的時代，②、千人一面的內(nèi)容是缺乏傳播力的，而千姿百態(tài)、③的內(nèi)容往往更受青睞。從這個意義上講，互聯(lián)網(wǎng)為方言的傳承和保護(hù)提供了新的契機(jī)。（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫橫線的句子使用了比擬和比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（3）請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）8．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。眾所周知，運動可以幫助放松肌肉、減輕身體緊張感、改善血液循環(huán)，讓我們身體更健康，但是，可能很多人都不知道，運動更是讓我們心情愉悅、大腦強(qiáng)健的“靈丹妙藥”。多年以前，運動就已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。喜歡運動，經(jīng)常運動的人，相信都體驗過“跑者欣快”，即連續(xù)高強(qiáng)度運動一段時間后，①，但心情很好，有一種酣暢淋漓的感覺，這是因為，運動可以促使大腦分泌許多與愉悅感相關(guān)的“快樂物質(zhì)”，如多巴胺、內(nèi)啡肽等。而運動后的大腦，還會分泌一種名叫腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子的蛋白質(zhì)，有助于強(qiáng)健大腦。因此，運動不僅會讓你輕松快樂，還會讓你頭腦更清晰，更有活力。當(dāng)然，不是每個人②，但即使做一些輕微運動，也是有助于身心健康的。（1）文中畫波浪線的句子有語病。請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。（2）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（3）下列句子中的“相信”與文中加點的“相信”，意義和用法相同的一項是A．身處困境他卻并不消沉，相信自己能拼出一個光明的未來。B．我滿心歡喜地迎接他回來，相信現(xiàn)在的他一定和從前不同。C．看到氣勢磅礴的壺口瀑布，相信每一位游客都會激動不已。D．翠翠還是不離開碼頭，相信祖父會來找她，同她一起回家。五、寫作（60分）9．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。對于進(jìn)入高一的新生而言，思考并嘗試回答以上問題是非常重要的，請寫一篇不少于800字的文章分享自己的故事或思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；文體明確；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。

2024-2025學(xué)年四川省眉山市高中高一（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：詩歌傳情達(dá)意有兩大基本手段，即音韻節(jié)奏和意象形象。詩的音韻節(jié)奏作用于人們的聽覺感受和內(nèi)在的節(jié)奏感受，而意象、形象則作用于人們的視覺、想象和知解力。要完美地鑒賞、理解一首詩，必須充分調(diào)動人們的這兩大類感覺能力。任何一類感覺能力的缺乏，都會導(dǎo)致對詩歌理解的障礙。當(dāng)我們僅專注于意象的顯現(xiàn)和內(nèi)涵時，往往就會對音韻節(jié)奏的表現(xiàn)作用“聽而不聞”，甚至把它當(dāng)作一件可有可無的東西。尤其面對那些沒有什么意象，而主要訴諸音韻節(jié)奏的詩時，我們就會顯得木然無知，處于一種所謂的“失語”狀態(tài)。由于對音韻節(jié)奏的感悟本是一種關(guān)系性的、整體性的感悟，這種能力的缺乏還會帶來對詩歌的整體感受、把握能力的缺失。于是就會出現(xiàn)這樣一種詩歌解讀現(xiàn)象，往往在一些局部（通常都是意象或所謂象征）大加穿鑿，大加發(fā)揮。在詩歌的理解中經(jīng)常出現(xiàn)的那種“闡釋過度”的毛病，就常常是由這一原因引起的。與音韻節(jié)奏感悟能力缺乏的毛病相對，在詩歌理解中出現(xiàn)的另一個毛病就是對意象的領(lǐng)悟能力欠缺。一旦詩有一些稍深厚復(fù)雜的意象或象征，就感到不知所措。尤其是當(dāng)一些詩主要并不依賴于音韻節(jié)奏而主要借助意象的新穎深厚以及意境來表現(xiàn)時，他們就基本失去了領(lǐng)悟詩歌的意旨及其巧妙之處的興趣。這樣一種對待詩歌的態(tài)度對于理解詩歌，尤其是理解新詩往往會造成很大的障礙。這樣對待詩，對待那些缺乏音韻節(jié)奏的詩，實則也是偏頗的。因為詩，本來就是音樂因素與造型藝術(shù)因素的混合物。它有時這個方面的因素重一點，有時那個方面的因素重一點，對詩而言都屬于正常現(xiàn)象。當(dāng)一首詩主要訴諸意象等因素時，我們就應(yīng)當(dāng)主要從意象、形象的角度去欣賞它，而不要再計較于它的音韻節(jié)奏是否優(yōu)美。當(dāng)然，我們也希望，詩能夠在音韻節(jié)奏和意象兩方面總是能和諧統(tǒng)一，但我們也要知道，詩作為一門混合型的藝術(shù)，它有時候的確能夠做到如此，但有時候的確會有所偏重。那么，我們欣賞詩，就應(yīng)當(dāng)具有兩副眼光，而且有時候要更多地用這一副眼光，有時候要更多地用另一副眼光。（摘編自譚德晶《現(xiàn)代詩歌理論與技巧》）材料二：綜觀20世紀(jì)中國新詩，從創(chuàng)作實踐到理論批評，從語言形式、表現(xiàn)手法到觀念題旨、藝術(shù)精神，繼承了中國古典詩歌的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)。不過，這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規(guī)的仿效，而是在橫向移植的外來參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。胡適的《嘗試集》作為白話新詩的發(fā)軔，其秉承古典詩歌的遺傳基因即至為明顯，胡適自己就承認(rèn)，他的新詩“實在不過是一些刷洗過的舊詩”。胡適之后，白話詩人的創(chuàng)作或強(qiáng)或弱、或顯或隱、或多或少，都無法完全遠(yuǎn)離古典詩歌傳統(tǒng)的一脈血緣。古今詩歌意象、詩句之間，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即來自李璟《攤破浣溪沙》詞句“丁香空結(jié)雨中愁”，卞之琳就說《雨巷》“讀起來好像舊詩名句‘丁香空結(jié)雨中愁’的現(xiàn)代白話版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋再舴艋些/我的憂傷就滅頂”，活用李清照《武陵春》詞句“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”。古今詩歌作品之間，鄭愁予名篇《錯誤》的藝術(shù)構(gòu)思，顯然借鑒了蘇軾《蝶戀花》下片中的無焦點沖突和戲劇化情境；舒婷名篇《船》表現(xiàn)的咫尺天涯的永恒阻隔，與《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》同出機(jī)杼。古今詩人之間，像郭沫若詩歌的豪情氣勢與李白詩歌，艾青詩歌的深沉悲郁與杜甫詩歌，戴望舒、何其芳詩歌的辭色情調(diào)與晚唐溫李詩詞，卞之琳詩歌的煉字琢句與南宋姜、吳雅詞等；古今詩體之間，像胡適之體的淺白與元白體的淺俗，俞平伯、嚴(yán)陣、流沙河詩歌的語言節(jié)奏與古代詞曲句式，郭小川的新辭賦體詩歌與古代辭賦歌行，白話小詩的體式與古代絕句小令等；古今詩歌流派之間，像新邊塞詩的激昂豪邁、地域特色顯明，與盛唐邊塞詩的激情悲壯、異域風(fēng)光獨特等；古今詩歌主題之間，像社會政治主題、愛國主題、愛情主題、時間生命主題、歷史主題、自然主題、鄉(xiāng)愁主題等；古今詩歌形式手法之間，像構(gòu)句分節(jié)押韻、意象化、比興象征、構(gòu)思立意、意境營造與氛圍渲染，敘事性和戲劇化，互文與用典等；其間均有著千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系。開展扎實有效的古今詩歌傳承研究工作，有利于古代詩歌研究者擴(kuò)大視野，完善知識結(jié)構(gòu)，形成關(guān)于中國詩歌史發(fā)展演變的整體觀，理清20世紀(jì)新詩的詩學(xué)背景和詩藝淵源，從而對古典詩歌的現(xiàn)代價值和現(xiàn)代新詩的藝術(shù)成就，作出較為準(zhǔn)確的評估；并以輝煌燦爛的古典詩藝為參照，剖析新詩藝術(shù)的利弊得失，提升新詩的藝術(shù)水準(zhǔn)；促使古典詩藝的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化；它還有望在中國詩學(xué)領(lǐng)域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個新的分支學(xué)科；而在廣泛的意義上，它更有益于培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的能力。（摘編自楊景龍《古典詩歌的現(xiàn)代傳承》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是BA．詩的音韻節(jié)奏作用于人們的聽覺、內(nèi)在的節(jié)奏感受，詩的意象、形象作用于人們的視覺、想象和知解力，二者都有助于理解詩歌。B．只關(guān)注意象的顯現(xiàn)和內(nèi)涵會讓我們處于一種“失語”狀態(tài)，出現(xiàn)對詩歌過度解讀的毛病，同時失去了領(lǐng)悟詩歌意旨及其巧妙之處的興趣。C．中國新詩繼承古典詩歌時進(jìn)行了現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，但古今詩歌在作品之間、詩歌體裁之間以及詩人之間等，都有著千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系。D．胡適的《嘗試集》發(fā)軔之后，白話詩人的創(chuàng)作在詩歌風(fēng)格、遣詞造句、詩歌主題、詩歌體式等方面，都體現(xiàn)出古典詩歌傳統(tǒng)的一脈血緣。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是DA．詩是音樂因素與造型藝術(shù)因素的混合物，當(dāng)一首詩中的意象較多時，說明其缺乏音樂節(jié)奏之美，在鑒賞時對音韻節(jié)奏無需關(guān)注。B．作為一門混合型藝術(shù)的詩，其在音韻節(jié)奏和意象兩方面總是能和諧統(tǒng)一，我們欣賞詩，就應(yīng)當(dāng)具有兩副眼光。C．只要實現(xiàn)在橫向移植的外來參照下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，中國新詩就能繼承古典詩歌的優(yōu)良傳統(tǒng)，實現(xiàn)對古典詩歌的現(xiàn)代傳承。D．我們研究古今詩歌的傳承，對評估古典詩歌的現(xiàn)代價值和現(xiàn)代新詩的藝術(shù)成就、提升新詩的藝術(shù)水準(zhǔn)等方面，具有深遠(yuǎn)意義。（3）下列選項中不能作為材料一論據(jù)的一項是BA．“輕輕的我走了，正如我輕輕的來。我輕輕的招手，作別西天的云彩。”這首詩優(yōu)美的語言節(jié)奏如舒緩的音樂旋律，雖只有“云彩”這一個意象，但讀之如飲佳釀。B．李商隱的詩注重意象的表現(xiàn)，容易引起讀者的誤解或過度解讀，如《無題》詩中“蠟炬成灰淚始干”的“蠟炬”，發(fā)光發(fā)熱最后成為灰燼，富有象征暗示色彩。C．鄭愁予《錯誤》中的“東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛”一句，用“東風(fēng)”“柳絮”營造氛圍，“不來”“不飛”讀起來如低吟淺唱，達(dá)到了音韻節(jié)奏與意象的和諧統(tǒng)一。D．艾青在《我愛這土地》中發(fā)出“死了”以后連“羽毛”也要“腐爛在土地里面”的呼號，表達(dá)刻骨銘心、至死不渝的愛國之情，“土地”在詩中具有象征意義。（4）材料一與材料二在論證方法和語言特點上有何不同之處？請簡要說明。（5）我們應(yīng)該如何提升對現(xiàn)代詩歌的鑒賞力？請結(jié)合材料簡要概括、分析?！窘獯稹浚?）B.“會讓我們處于一種‘失語’狀態(tài)”錯誤，“會讓”絕對化，原文是“往往就會對音韻節(jié)奏的表現(xiàn)作用‘聽而不聞’”；“同時失去了領(lǐng)悟詩歌意旨及其巧妙之處的興趣”不是“只關(guān)注意象的顯現(xiàn)和內(nèi)涵”產(chǎn)生的后果，根據(jù)材料一的第三段可知，這是“對意象的領(lǐng)悟能力欠缺”導(dǎo)致的結(jié)果。故選B。（2）A.“缺乏音樂節(jié)奏之美”無中生有，原文“它有時這個方面的因素重一點，有時那個方面的因素重一點，對詩而言都屬于正常現(xiàn)象”說明只是側(cè)重某一方面；B.“其在音韻節(jié)奏和意象兩方面總是能和諧統(tǒng)一”曲解文意，根據(jù)前文的“我們也希望”和后文的“它有時候的確能夠做到如此……”可知，詩并不總是在音韻節(jié)奏和意象兩方面是和諧統(tǒng)一的；C.“只要……就……”表述過于絕對。材料二“以輝煌燦爛的古典詩藝為參照，剖析新詩藝術(shù)的利弊得失，提升新詩的藝術(shù)水準(zhǔn)；促使古典詩藝的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化；它還有望……”強(qiáng)調(diào)“有望”。D.正確。故選D。（3）B.材料一的標(biāo)題是《現(xiàn)代詩歌理論與技巧》，李商隱的詩歌不屬于現(xiàn)代詩歌。故選B。（4）從論證方法來看，材料一結(jié)合“要完美地鑒賞，理解一首詩，必須充分調(diào)動人們的這兩大類感覺能力”“由于……這種能力的缺乏就會帶來對詩歌的整體感受，把握能力的缺失。于是就會出現(xiàn)……”“一旦……就感到不知所措。尤其是……他們就”等可知，這些論證邏輯嚴(yán)密，主要運用道理論證，表達(dá)作者對鑒賞詩歌的感悟與思考；材料二“像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象……來自李璟《攤破浣溪沙》詞句……卞之琳就說《雨巷》……余光中《碧潭》有句……活用李清照《武陵春》詞句……”“鄭愁予名篇《錯誤》的藝術(shù)構(gòu)思，顯然借鑒了蘇軾《蝶戀花》下片中的無焦點沖突和戲劇化情境；舒婷名篇《船》表現(xiàn)的咫尺天涯的永恒阻隔，與《古詩十九首》）中的《迢迢牽牛星》同出機(jī)杼”等主要運用舉例論證，在分析古今詩歌的傳承時常舉現(xiàn)實事例來論證觀點。從論證語言看，材料一結(jié)合“理解一首詩，必須……都會……”“當(dāng)我們僅專注于……往往……甚至……尤其……而主要……”可知，運用副詞等限定詞，使文章表達(dá)更嚴(yán)謹(jǐn)、周密；材料二“古今詩人之間，像郭沫若詩歌的豪情氣勢與李白詩歌……；古今詩體之間，像胡適之體的淺白與元白體的淺俗……；古今詩歌流派之間，像新邊塞詩的激昂豪邁……；古今詩歌主題之間，像社會政治主題……”大量運用排比、整句等，使文章語言更具有文學(xué)性。（5）結(jié)合材料一“詩的音韻節(jié)奏作用于人們的聽覺感受和內(nèi)在的節(jié)奏感受，而意象、形象則作用于人們的視覺，想象和知解力。要完美地鑒賞，理解一首詩，必須充分調(diào)動人們的這兩大類感覺能力”“因為詩，本來就是音樂因素與造型藝術(shù)因素的混合物。它有時這個方面的因素重一點，有時那個方面的因素重一點，對詩而言都屬于正常現(xiàn)象”可知，要充分了解詩是音樂元素與造型藝術(shù)因素的混合物，提升自我的音樂節(jié)奏感受能力和對意象的領(lǐng)悟能力。結(jié)合材料一“當(dāng)一首詩主要訴諸意象等因素時，我們就應(yīng)當(dāng)主要從意象、形象的角度去欣賞它，而不要再計較于它的音韻節(jié)奏是否優(yōu)美”可知，要用兩幅眼光去欣賞詩，對待訴諸意象的詩，就更多地用意象、形象的角度；對待音韻節(jié)奏較強(qiáng)的詩，就更多地用音韻節(jié)奏角度。結(jié)合材料二“開展扎實有效的古今詩歌傳承研究工作，有利于古代詩歌研究者擴(kuò)大視野，完善知識結(jié)構(gòu)，形成關(guān)于中國詩歌史發(fā)展演變的整體觀”可知，要擴(kuò)大視野，完善知識結(jié)構(gòu)，對古今詩歌的傳承也要有所了解、研究。答案：（1）B（2）D（3）B（4）①從論證方法來看，材料一主要運用道理論證，表達(dá)作者對鑒賞詩歌的感悟與思考；材料二主要運用舉例論證，在分析古今詩歌的傳承時常舉現(xiàn)實事例來論證觀點。②從語言特點來看，材料一用“往往”“有時”“應(yīng)當(dāng)”等限定詞，使文章表達(dá)更嚴(yán)謹(jǐn)、周密；材料二常引用詩歌的句子，運用排比、整句等，使文章語言更具有文學(xué)性。（5）①提升自我的音樂節(jié)奏感受能力和對意象的領(lǐng)悟能力。充分了解詩是音樂元素與造型藝術(shù)因素的混合物。②靈活地從兩個角度欣賞詩歌。對待訴諸意象的詩，就更多地用意象、形象的角度；對待音韻節(jié)奏較強(qiáng)的詩，就更多地用音韻節(jié)奏角度。③對古今詩歌的傳承也要有所了解、研究。擴(kuò)大視野，完善知識結(jié)構(gòu)，了解中國詩歌史的發(fā)展演變。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，15分）2．（15分）閱讀下面的文字，完成小題。秋唱謝應(yīng)龍一季的雨水足，曬夠了秋陽，地里有個好收成。田邊一個人站著，一個人蹲著，站著的抽著旱煙卷兒的是四爺，蹲著的頭上結(jié)著素邊皂布頭巾的是四奶。田是村里的好田。村里現(xiàn)有的田都好。稍差的這些年都種上了大豆、花生和紅薯，荇里都瘋長著青草兒——種的人不愁收，播了種完事。甭管它大豆比白米細(xì)，花生賽黃豆大，紅薯藤遮不住烈烈的黃土。站在田邊，可以看清整個村院，村子里沒有狗了，行路的人走得靜心清閑。蹲著的四奶對抽著旱煙，眼睛直望著村子黃土大道的四爺說：“老頭子，甭等了，開鐮吧！”甭等了？這幾天四爺?shù)鹊木褪撬膬鹤?！大兒子在恢?fù)高考后那年上了大學(xué)，工作在城里，秋收時總要請假回來幫襯爹，原是不要等的，直到三年前，兒子升了職，開鐮時就再也未見到他影子。春節(jié)小車回來，勸爹：這幾畝田，就別在它上面想主意，窮折騰了。四爺眼一瞪，那年春節(jié)就過得沒滋沒味的。說好今年全都回來，咋還未露出腦尖頂？二兒子，三兒子，一個?？?，一個本科，考得讓村里人眼紅。四爺聽了消息，好久未作聲。半晌才說，誰讓他們走了呢？說的是實話。半個也不會回來了。四爺?shù)难塾殖謇镥已擦艘魂嚭?，他嘆了口氣才回過頭來對四奶說：“開鐮吧。”開鐮了，熟透的水稻沉沉地朝著鐮刀揮去的方向倒下。沉沉倒下的水稻在四爺?shù)难壑虚W過一道道無比絢麗的弧線，一股無言的稻香癢癢甜甜地懸浮在秋日的風(fēng)中了，他忍不住打了個響亮的噴嚏。四爺說：“老婆子，看我割了好大的一蔸呢！”四奶接言：“我也割了好大的一蔸呢！”四爺一愣，隨即就笑了，“割吧?！比战?dāng)午，四爺抬頭看了一下天，天穹里盡是一層薄薄的青云，沒有一絲兒的彩色，天底下的飛鳥一小群一小群地飛過。鄰家地里的莊稼早已割了，稻草胡亂地散在田里，東一垛西一垛的。在不遠(yuǎn)處的稻田里是幾柱沖天的濃煙在飄……四爺?shù)男木兔腿坏鼐o縮了一下，他一下就懷念起過去那火火熱熱的情景來：男人挑禾揮汗如雨，女人割禾彎腰如弓，機(jī)聲鳴鳴，鐮光閃閃，連最頑皮的娃兒們也跟在挑桶后邊泥著臉蛋搶拾著稻穗……四奶說：“我又割了好大的一蔸呢！”四爺看了看已汗流浹背的四奶，她滿頭的白發(fā)和烘黃的稻色正襯著一種游離狀的美麗。四爺很癡迷地看了一陣，說：“老婆子，我總覺得這地里怪冷清的?！彼哪烫饾M是汗?jié)竦哪?，她撩起青布襯衣的下襟在臉上擼了一下，便笑了說：“冷清就冷清吧，難道讓人一邊唱戲不成？”四爺說：“今日里我才真覺得自己老了。”四奶聽了，一愣，隨后就豁開牙床笑?！靶ι赌??！彼臓斠姞?，問。“笑你七十還不服老呢，想想，人若不老不去，這黃土地上的人又一茬連著一茬瘋長，到今日恐怕連擠都擠不下呢？更何況人要吃要喝，堆成這么多，會弄成啥樣呢？”“那種田的把式都老了又去了，田地里冷冷清清了，你說又會成啥樣呢？”四奶聽了，又一愣。她看見四爺?shù)难劭斩炊置允О愕卦诳帐幨幍奶镆吧洗敉飞嫌袔讉€人正遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝這里走來。四奶跟著望，過了一陣，四奶說：“不是咱家的兒，割吧。”“割吧，割起才熱鬧點。”鐮刀又動作起來，稻子在輕吟的陣痛聲中成功地倒下。忽然，四爺嘶啞著粗獷的嗓門吼叫了起來：鋤禾日當(dāng)午，掙錢兒讀書，誰知讀書兒，進(jìn)城不沾土，說讀書，說讀書……空曠的田野里，一段如泣如訴的歌謠，像一張無邊無際的網(wǎng)撒向了天地的四方。不遠(yuǎn)處一棵苦楝樹上一群打盹的鳥兒驚醒了，扇動著驚恐的翅膀箭一般地逃去。四奶沒來由地竟渾身顫栗起來，低頭看，一層殷紅的血液已浸過了她的指尖，無聲地點滴在稻田里，她回過頭去想看，卻不見了血痕，血早已溶浸塵土之中了……（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是BA.秋日割稻，田間地頭，老兩口你一言我一語，對話簡單樸素，富有生活氣息，既傳遞出豐收的喜悅，又暗含著愁緒。B.文中兒子們雖事業(yè)有成，但對土地上的勞作已經(jīng)淡漠，這樣寫突出了當(dāng)今鄉(xiāng)村社會只剩老人與小孩留守的空心化現(xiàn)狀。C.四奶不小心割破手指，血液溶浸在腳下的塵土中，這一看似不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，將人與土地的血肉聯(lián)系，刻畫得入骨入髓。D.小說以“秋唱”為標(biāo)題，悲愴的秋唱引發(fā)讀者對農(nóng)村現(xiàn)狀的關(guān)注和思考，使小說更有含蓄、深沉的情味，富有詩意。（2）從文中看，小說中的“四爺”是一個怎樣的人物形象？請簡要概括。（3）小說中畫線內(nèi)容有何作用？請結(jié)合作品簡要分析。【解答】（1）B.“這樣寫突出了當(dāng)今鄉(xiāng)村社會只剩老人與小孩留守的空心化現(xiàn)狀”錯誤，原文“說好今年全都回來，咋還未露出腦尖頂”“二兒子，三兒子，一個?？?，一個本科，考得讓村里人眼紅。四爺聽了消息，好久未作聲。半晌才說，誰讓他們走了呢？說的是實話”“半個也不會回來了”，可知是為了突出“開鐮”冷清的場景，兒子們在城市生活不再回農(nóng)村的行為與四爺堅守田園，堅持勞動的行為對比，不是突出空心化現(xiàn)狀。故選：B。（2）“開鐮了，熟透的水稻沉沉地朝著鐮刀揮去的方向倒下。沉沉倒下的水稻在四爺?shù)难壑虚W過一道道無比絢麗的弧線”“老婆子，看我割了好大的一蔸呢！”可知四爺是一位勤勞樸實，熱愛勞動的形象。“大兒子在恢復(fù)高考后那年上了大學(xué)，工作在城里，秋收時總要請假回來幫襯爹，原是不要等的，直到三年前，兒子升了職，開鐮時就再也未見到他影子。春節(jié)小車回來，勸爹：這幾畝田，就別在它上面想主意，窮折騰了。四爺眼一瞪，那年春節(jié)就過得沒滋沒味的”，他雖然70了，仍熱愛勞動，下田割稻。盡管兒子事業(yè)有成，勸他不要耕作，仍然舍不下土地。他是一個倔強(qiáng)地堅守田園的形象?！袄掀抛樱铱傆X得這地里怪冷清的”“半晌才說，誰讓他們走了呢？說的是實話”“那種田的把式都老了又去了，田地里冷冷清清了，你說又會成啥樣呢？”體現(xiàn)了四爺對孩子們進(jìn)城，遠(yuǎn)離土地的現(xiàn)實感到迷惘和憂慮。（3）原文“一層薄薄的青云”“沒有一絲兒的彩色”“稻草胡亂地散在田里，東一垛西一垛的。在不遠(yuǎn)處的稻田里是幾柱沖天的濃煙在飄……”，這一段是環(huán)境描寫，凸顯了周圍的環(huán)境是寂靜冷清的；在這豐收的季節(jié)了，場面應(yīng)該是盛大而且熱鬧的，而四爺看到的是“鄰家地里的莊稼早已割了，稻草胡亂地散在田里，東一垛西一垛的”的景象，周圍特別冷清、散亂，襯托和強(qiáng)化了四爺此時的心理是失落的、悵惘的，因為幾個兒子都沒有回來幫忙收割。這一冷清的環(huán)境與后文“男人挑禾揮汗如雨，女人割禾彎腰如弓，機(jī)聲鳴鳴，鐮光閃閃，連最頑皮的娃兒們也跟在挑桶后邊泥著臉蛋搶拾著稻穗……”的過去那火火熱熱的情景形成鮮明的對比，讓我們對這兩種狀態(tài)進(jìn)行關(guān)注和比較，引發(fā)我們深深的思索和隱憂。這篇小說主要是以人物的對話構(gòu)成，中間插入了這一段環(huán)境描寫，讓行文富有變化，增強(qiáng)了文學(xué)美感。答案：（1）B（2）①勤勞樸實，熱愛勞動；②倔強(qiáng)地堅守田園；③對田地被冷落的現(xiàn)狀感到迷惘。（3）①豐收季節(jié)的田野冷清，以環(huán)境的孤寂強(qiáng)化四爺失落迷惘的心理；②和后文火熱的勞動場景形成對比，引發(fā)讀者對農(nóng)村歷史和現(xiàn)狀的關(guān)注與思考；③在對話中插入環(huán)境描寫，增強(qiáng)了文學(xué)美感，調(diào)節(jié)敘事節(jié)奏，使行文富有變化。二、古代詩文閱讀（32分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，18分）3．（18分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊??！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ü?jié)選自《左傳?莊公十年》）【乙】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盜。’”晏子至楚王賜晏子酒酒酣吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無①楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙②也，寡人反取病③焉?！保ü?jié)選自《晏子春秋》）【注釋】①得無……耶：難道……嗎。②熙：同“嬉”，開玩笑。③病：辱，恥辱。（1）乙文畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。晏子至A楚B王C賜晏子D酒E酒酣F吏二G縛一人H詣王。（2）下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是DA．鄙：淺陋，目光短淺，與《出師表》中“先帝不以臣卑鄙”的“鄙”意思相同。B．福：賜福，保佑，與“公將鼓之”的“鼓”用法相同。C．坐盜：“坐”指定罪，與“坐以待斃”的“坐”字意思不同。D．避席：傳統(tǒng)禮節(jié)之一。不正面對著席位，也作“辟席”。（3）下列對選文理解有誤的一項是DA．甲文圍繞以弱勝強(qiáng)的“長勺之戰(zhàn)”，詳寫了戰(zhàn)前準(zhǔn)備和戰(zhàn)后論戰(zhàn)，略寫了戰(zhàn)爭過程，詳略得當(dāng)，突出了曹劌的軍事才能與政治卓見。B．乙文晏子巧妙運用類比說理，用“橘生淮南為橘淮北為枳”來類比“齊人在齊為良民在楚為盜”，有力地反擊了楚王的侮辱，使說理深入淺出，生動形象。C．甲文中的曹劌用卓越的軍事才能贏得了戰(zhàn)爭的勝利，化解了魯國的危機(jī)；乙文中晏子面對楚王的侮辱，用敏捷的思維和出眾的口才維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。D．甲乙兩文都主要采用對話描寫來刻畫人物形象，人物語言極具個性，充分展現(xiàn)了曹劌和晏子作為國之重臣的精神風(fēng)貌。（4）翻譯下列句子。①衣食所安，弗敢專也，必以分人。②葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。（5）請簡要概括甲文中曹劌的人物形象?！窘獯稹浚?）句意：晏子來到了楚國，楚王請晏子喝酒。喝酒喝得正高興的時候，兩名小官吏綁著一個人到楚王面前來。“賜”的主語是“楚王”，因此應(yīng)該在“楚王”前斷開，即A處；“賜”后接賓語“晏子”和“酒”，因此應(yīng)從第一個“酒”后斷開，即E處；“酒酣”的主語是晏子等人，后面“吏二”是下一句的主語，因此，“酒酣”后應(yīng)斷開，即F處；“吏二縛一人詣王”是連動句，中間不用斷開。故在AEF三處斷句。（2）A.正確。句意：當(dāng)權(quán)者目光短淺；先帝不因為我身份卑微、見識短淺。B.正確。都是名詞作動詞，賜福、保佑；擊鼓。句意：神是不會保佑你的；魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。C.正確。定罪；坐著。句意：（他）犯了偷竊罪；坐著等待死亡。D.“不正面對著席位”錯誤，避席，為表示對某人的尊敬，離開坐席而伏于地。故選D。（3）D.“充分展現(xiàn)了曹劌和晏子作為國之重臣的精神風(fēng)貌”分析錯誤。通過甲文“其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’劌曰：‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀’”可知，當(dāng)時曹劌并不是國家的重臣。故選D。（4）①“安”，安身；“?！保氉韵碛?；“分人”，分給別人。譯文：衣食這一類用來安身的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人。②“徒”，只，僅僅；“其”，它的，它們的；“實”，果實；“然”，這樣。譯文：只是葉子相像罷了，它們的果實味道卻不同。這樣的原因是什么呢？（是因為）水土不同啊。（5）①由“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”可知，具有家國責(zé)任感。②由“公將鼓之。劌曰：‘未可?！R人三鼓。劌曰：‘可矣。’齊師敗績。公將馳之。劌曰：‘未可?！乱暺滢H，登軾而望之，曰：‘可矣’”可知自信沉著穩(wěn)健。③由“忠之屬也。可以一戰(zhàn)”“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”可知足智多謀（具有軍事才能和政治卓見）。答案：（1）AEF（2）D（3）D（4）①衣食這一類用來安身的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人。②只是葉子相像罷了，它們的果實味道卻不同。這樣的原因是什么呢？（是因為）水土不同啊。（5）①具有家國責(zé)任感。②自信沉著穩(wěn)健。③足智多謀（具有軍事才能和政治卓見）。參考譯文：【甲】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)者自會謀劃打仗的事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類用來安身的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的。”魯莊公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我（從來）不敢虛夸數(shù)目，一定按照實情去做?！辈軇フf：“（這只是）小信用，未能讓神靈信服，神是不會保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都明察，但一定誠心處理。”曹劌回答說：“這才是盡了本職一類的事?？梢詰{借（這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就向下察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車前的橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠勇氣。一次擊鼓能夠振作士氣，二次擊鼓士兵們的士氣就開始衰弱了，三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設(shè)下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們?！薄疽摇筷套訉⒁鍪沟匠３趼牭竭@個消息，對身邊的大臣說：“晏嬰，是齊國的一個能言善辯的人。現(xiàn)在他正要來，我想要羞辱他，用什么辦法呢？”侍臣回答說：“在他來的時候，大王請允許我們綁著一個人從大王面前走過。大王（就）問：‘（他）是做什么的？’（我則）回答說：‘（他）是齊國人?！笸酰ń又伲﹩枺骸ㄋ┓噶耸裁醋?？’（我就）回答：‘（他）犯了偷竊罪?！标套觼淼搅顺?，楚王請晏子喝酒。喝酒喝得正高興的時候，兩名小官吏綁著一個人到楚王面前來。楚王問道：“綁著的人是做什么的人？”（小官吏）回答說：“（他）是齊國人，犯了偷竊罪?！背蹩粗套訂柕溃骸褒R國人本來就善于偷東西的嗎？”晏子離開座位回答道：“我聽說，橘樹生長在淮河以南的地方就是橘樹，生長在淮河以北的地方就是枳樹，只是葉子相像罷了，它們的果實味道卻不同。這樣的原因是什么呢？（是因為）水土不相同啊。老百姓生長在齊國不偷東西，到了楚國就偷東西，難道楚國的水土使百姓善于偷東西嗎？”楚王笑著說：“圣人不是能同他開玩笑的，我反而自取其辱了?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共1小題，8分）4．（8分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。登樓①杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘②浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜③莫相侵?？蓱z后主還祠廟④，日暮聊為梁父吟⑤。[注釋]①本詩作于764年春，此時詩人已客居成都五年。②玉壘：山名。③西山寇盜：763年正月，安史之亂平定，十月，吐蕃攻陷長安，年底又破松、維、保等州，繼而再陷劍南、西山諸州。④后主：指蜀漢后主劉禪，寵信宦官，終致亡國。⑤《梁父吟》：諸葛亮遇到劉備前喜歡誦讀的詩篇。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是CA.首聯(lián)是全詩寫景抒情的出發(fā)點，“花近高樓”是眼中所見，以樂景寫哀情，和“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”同樣是反襯手法。B.頷聯(lián)寫錦江挾著春色從天邊洶涌而來，玉壘山的浮云起滅正像古今世勢變幻，形成了一個闊大悠遠(yuǎn)、囊括宇宙的境界。C.頸聯(lián)議論天下大勢，“北極”指極北邊遠(yuǎn)之地，點明朝廷之難以企及，“莫相侵”是對敵人的警告，義正辭嚴(yán)，浩氣凜然。D.這首七律中間兩聯(lián)對仗工穩(wěn)，頷聯(lián)“來天地”和“變古今”氣勢浩大，頸聯(lián)“終”和“莫”則在痛苦中透出堅定的信念。（2）本詩首聯(lián)詩人寫到“花近高樓傷客心”，請結(jié)合全詩談?wù)劇皞托摹钡脑蛑饕心男?？【解答】?）C.“‘北極’指極北邊遠(yuǎn)之地，點明朝廷之難以企及”錯誤，北極，象征大唐政權(quán)。故選：C。（2）“花近高樓傷客心”，詩人此時客居他鄉(xiāng)，登上高樓看見滿眼的春花，這美景恰恰反襯出詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的漂泊之愁苦?！叭f方多難此登臨”，萬方多難，概括出了國家遭受的災(zāi)難，這首詩是唐代宗廣德二年（764年）春，杜甫在成都所寫，當(dāng)時詩人客居四川已是第五個年頭，上一年正月，官軍收復(fù)河南河北，安史之亂平定；十月便發(fā)生了吐蕃攻陷長安、立傀儡、改年號，代宗奔逃陜州的事；不久郭子儀收復(fù)京師。年底，吐又破松、維、保等州（在今四川北部），繼而再攻陷劍南、西山諸州。再加上宦官專權(quán)藩鎮(zhèn)割據(jù)、朝廷內(nèi)外交困，災(zāi)患重重，此句表現(xiàn)了詩人的憂國憂民，詩人為國家災(zāi)難而傷心?！翱蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟”，尾聯(lián)詠懷古跡，諷喻當(dāng)朝昏君，寄托詩人的個人懷抱。后主，指蜀漢劉禪，寵信宦官，終于亡國；先主廟在成都錦官門外，西有武侯祠，東有后主祠；《梁父吟》是諸葛亮遇劉備前喜歡誦讀的樂府詩篇，用來比喻這首《登樓》，含有對諸葛武侯的仰慕之意。想到后主劉禪，詩人不禁喟然而嘆，這是以劉禪比喻唐代宗李豫。所不同的是，詩人生活的時代只有劉后主那樣的昏君，卻沒有諸葛亮那樣的賢相。而詩人自己，空懷濟(jì)世之心，苦無獻(xiàn)身之路，萬里他鄉(xiāng)，高樓落日，憂慮滿懷，卻只能靠吟詩來聊以自遣。此句既為君主無道、任用奸人而傷心；也有自身理想抱負(fù)無法實現(xiàn)之痛，雖仰慕諸葛亮那樣的先賢，但難遇明主，報國無門，為自身懷才不遇而傷心。答案：（1）C（2）①客居他鄉(xiāng)，漂泊孤苦。詩人流離他鄉(xiāng)、愁思滿腹，登上此樓，眼見繁花，叫人更加黯然心傷。②戰(zhàn)亂仍頻，憂國憂民。“北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵”寫出大唐帝國本應(yīng)氣運久遠(yuǎn)，卻遭到敵寇侵?jǐn)_。③報國無門，壯志難酬。亡國昏君劉禪竟也配和諸葛亮一樣專居祠廟，詩人縱然有諸葛亮之賢，也是空懷濟(jì)世之心、苦無獻(xiàn)身之路。譯文：繁花靠近高樓，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我觸目傷心，在這全國各地多災(zāi)多難的時刻，我登樓觀覽。錦江兩岸蓬蓬勃勃的春色鋪天蓋地涌來，玉壘山上的浮云，古往今來，千形萬象，變幻不定。朝廷如同北極星一樣最終都不會改換，西山的寇盜吐蕃不要來侵?jǐn)_?？蓢@蜀后主劉禪那樣的昏君，仍然在祠廟中享受祭祀，黃昏的時候我也姑且吟誦那《梁甫吟》。賞析：“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨?！碧彡叭f方多難”，是全詩寫景抒情的出發(fā)點。在這樣一個萬方多難的時候，流離他鄉(xiāng)的詩人愁思滿腹，登上此樓，雖然繁花觸目，詩人卻為國家的災(zāi)難重重而憂愁，傷感，更加黯然心傷。花傷客心，以樂景寫哀情，和“感時花濺淚”（《春望》）一樣，同是反襯手法。在行文上，先寫詩人見花傷心的反常現(xiàn)象，再說是由于萬方多難的緣故，因果倒裝，起勢突兀；“登臨”二字，則以高屋建瓴之勢，領(lǐng)起下面的種種觀感?！板\江春色來天地，玉壘浮云變古今”，詩人從登樓看見的景色開始寫起，描繪了一幅壯美的山河景觀。錦江水夾帶著朝氣盎然的春色從天地間奔騰而來，玉壘山上的浮云飄忽不定，這使詩人聯(lián)想到了動蕩不安的國家，那浮云飄移就像是古今世勢的更替變幻。上句從空間上擴(kuò)展，下句從時間上蔓延，這樣延展開來，頓然形成了一片宏闊悠遠(yuǎn)的意境，包括詩人對國家山河的熱愛和民族歷史的回憶。并且，登高望遠(yuǎn)，視野開闊，而詩人偏偏向西北方向望去，可見，詩人心懷國家，此時，他憂國憂民的高大形象躍然紙上?！氨睒O朝廷終不改，西山寇盜莫相侵”，主要寫國家戰(zhàn)事。詩人登樓遠(yuǎn)眺，由浮云想到了國家現(xiàn)時情況，雖然大唐朝廷風(fēng)雨動蕩，但代宗又回到了長安，可見“終不改”，這照應(yīng)了上一句的“變古今”，語氣中流露了詩人強(qiáng)烈的愛國之情。下句“寇盜”“相侵”，進(jìn)一步說明第二句的“萬方多難”，針對吐蕃的覬覦寄語相告：“莫再徒勞無益地前來侵?jǐn)_！”詞嚴(yán)義正，浩氣凜然，在如焚的焦慮之中透著堅定的信念。“可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。”后主，指蜀漢劉禪，寵信宦官，終于亡國；先主廟在成都錦官門外，西有武侯祠，東有后主祠；《梁甫吟》是諸葛亮遇劉備前喜歡誦讀的樂府詩篇，用來比喻這首《登樓》，含有對諸葛武侯的仰慕之意。詩人佇立樓頭，徘徊沉吟，很快日已西落，在蒼茫的暮色中，城南先主廟、后主祠依稀可見。想到后主劉禪，詩人不禁喟然而嘆：“可憐那亡國昏君，竟也配和諸葛武侯一樣，專居祠廟，歆享后人香火！”這是以劉禪比喻唐代宗李豫。李豫重用宦官程元振、魚朝恩，造成國事維艱、吐蕃入侵的局面，同劉禪信任黃皓而亡國極其相似。而詩人自己，空懷濟(jì)世之心，苦無獻(xiàn)身之路，萬里他鄉(xiāng)，高樓落日，憂慮滿懷，卻只能靠吟詩來聊以自遣。全詩寄景抒情，將國家的動蕩、自己的感懷和眼前之景融合在了一起，相互滲透，用字凝練，對仗工整，語勢雄壯，意境宏闊深遠(yuǎn)，充分體現(xiàn)了詩人沉郁頓挫的詩風(fēng)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，每小題6分，共6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李煜的《虞美人（春花秋月何時了）》中詞人以“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中?！眱删鋵懰砭忧粑荩共荒苊?，聽著風(fēng)聲，望著明月，觸景生情，愁緒萬千，表現(xiàn)了他對故國的深深懷念之情。（2）曹操《短歌行》中借用典故表達(dá)了詩人禮賢下士，統(tǒng)一大業(yè)的雄心壯志的句子是“周公吐哺，天下歸心”。（3）校訓(xùn)是一個學(xué)校規(guī)定的對師生有指導(dǎo)意義的詞句，如北京大學(xué)的校訓(xùn)是“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”，清華大學(xué)的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，厚德載物”，湖南大學(xué)的校訓(xùn)是“實事求是，敢為人先”，四川大學(xué)的校訓(xùn)是“海納百川，有容乃大”，那么，仁壽縣鏵強(qiáng)中學(xué)的校訓(xùn)是：熱愛鏵強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀(jì)，學(xué)會做人?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）小樓昨夜又東風(fēng)故國不堪回首月明中（重點字：堪）（2）周公吐哺天下歸心（重點字：哺）（3）熱愛鏵強(qiáng)勤奮學(xué)習(xí)遵規(guī)守紀(jì)學(xué)會做人（重點字：鏵）三、現(xiàn)代詩歌閱讀（本題共1小題，6分）6．（6分）閱讀下面這首詩，完成下列各題。雨巷戴望舒撐著油紙傘，獨自/彷徨在悠長，悠長/又寂寥的雨巷，/我希望逢著/一個丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。她是有/丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨；她彷徨在這寂寥的雨巷，/撐著油紙傘/像我一樣，/像我一樣地/默默彳亍著，/冷漠，凄清，又惆悵。她默默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飄過/像夢一般的，/像夢一般的凄婉迷茫。像夢中飄過/一枝丁香的，/我身旁飄過這女郎；/她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，/到了頹圮的籬墻，/走盡這雨巷。在雨的哀曲里，/消了她的顏色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆悵。撐著油紙傘，獨自/彷徨在悠長，悠長/又寂寥的雨巷，/我希望飄過/一個丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。（1）下列選項中，說法不正確的一項是（C）A.《雨巷》是戴望舒的成名作，他曾因此而獲得了“雨巷詩人”的雅號。B.“丁香”是中國古典詩詞中常見的意象，常用來代表美麗、憂愁。C.《雨巷》象征著詩人尋覓、追求的理想。D.富于音樂性是《雨巷》的一個突出的藝術(shù)特色。（2）一首好的抒情詩，應(yīng)該是藝術(shù)美的結(jié)晶。它會超越時間和空間的限制而喚起人們審美的感情。試指出本詩所用的一種修辭手法或表現(xiàn)手法，并作簡要分析?！窘獯稹浚?）C.“《雨巷》象征著詩人尋覓、追求的理想”錯誤。丁香一樣的姑娘才是象征作者尋覓追尋的理想。故選C。（2）比喻?！八怯?丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁?！痹娙藢⑺枥L的姑娘比喻成丁香花。丁香花通常具有美麗而憂郁的特質(zhì)，通過這一比喻，形象生動地展現(xiàn)了姑娘外表的美麗與內(nèi)心的哀愁。這種比喻不僅增強(qiáng)了詩歌的意象美，也使讀者能更直觀地感受到姑娘的形象與氣質(zhì)。排比?！八怯?丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁?！边@一組句子結(jié)構(gòu)相似，語氣貫通，構(gòu)成了排比手法。通過排比，詩人強(qiáng)調(diào)了姑娘與丁香花在多個方面的相似性，從而加深了讀者對姑娘形象的印象。同時，排比也增強(qiáng)了詩歌的語勢和節(jié)奏感。頂針?！霸谟曛邪г梗?哀怨又彷徨?！表斸樞揶o手法是指上一句結(jié)尾的詞語作為下一句的開頭，形成一種環(huán)狀結(jié)構(gòu)。在這兩句詩中，“哀怨”一詞正好符合這一特點。頂針的使用使得詩句之間過渡自然，形成一種循環(huán)往復(fù)的音樂美感，增強(qiáng)了詩歌的韻律感。反復(fù)?！岸∠阋粯拥?結(jié)著愁怨的姑娘”以及“丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁”。詩中多次重復(fù)“丁香一樣”這個短語，形成了反復(fù)的修辭手法。通過反復(fù)，詩人強(qiáng)調(diào)了姑娘與丁香花的緊密聯(lián)系，以及姑娘所具有的丁香花般的特質(zhì)。這種手法不僅增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感，也使得姑娘的形象更加鮮明突出。表達(dá)效果總結(jié)：通過綜合運用比喻、排比、頂針和反復(fù)等修辭手法，詩人戴望舒成功地塑造了一個美麗而哀愁的姑娘形象。這些手法不僅增強(qiáng)了詩歌的形象性和感染力，也使得詩歌在結(jié)構(gòu)和韻律上更加完美。排比和比喻形象生動地再現(xiàn)了姑娘的外貌與內(nèi)心世界，頂針形成了循環(huán)往復(fù)的音樂美感，而反復(fù)則強(qiáng)調(diào)了姑娘的丁香花般特質(zhì)，使詩歌具有一唱三嘆的藝術(shù)效果。答案：（1）C（2）①象征②比喻③排比④反復(fù)⑤頂針⑥在結(jié)構(gòu)上采用重章疊句的寫作手法，使詩歌具有一唱三嘆的音樂美感。分析：在第二節(jié)的描寫中，“她有丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨”。詩人把她比作丁香花，采用了比喻手法。這一組句子句式整齊，語氣貫通，又是排比手法?！霸谟曛邪г梗г褂轴葆濉?，上一句結(jié)尾的最后一個詞，是下一句開頭一個詞，是頂真修辭手法。詩中反復(fù)“丁香一樣”這個短語，是反復(fù)的修辭手法。表達(dá)效果是：極力表現(xiàn)姑娘美麗的外表，空虛的靈魂，純潔的心靈。排比、比喻的作用：①形象生動地再現(xiàn)她的美麗動人的外貌、羞澀的內(nèi)心、純情的品質(zhì)。②排比增強(qiáng)了語勢，使語氣貫通。③頂真修辭形成循環(huán)往復(fù)的句式，使詩歌具有音樂的美感。賞析：《雨巷》是中國詩人戴望舒1927年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。詩中描寫了抒情主人公“撐著油紙傘”，獨自彷徨在悠長而又寂寥的雨巷。他懷著一種縹緲的希望，希望逢著“一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”，這個姑娘有著丁香一樣的顏色與芬芳，而她的內(nèi)心卻結(jié)著憂愁、哀怨。他逢著了這樣的姑娘，然而轉(zhuǎn)瞬即逝，“像夢中飄過”，她的顏色、芬芳、“太息般的眼光”以及“丁香般的惆悵”統(tǒng)統(tǒng)消散在“雨的哀曲里”。他依舊“撐著油紙傘”，獨自彷徨在悠長而又寂寥的雨巷，依舊懷著希望，希望飄過“一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”。四、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，11分）7．（11分）閱讀下面的文字，完成小題。方言既是來自故鄉(xiāng)的慰藉，也是地域文化的底色。于個體而言，讓人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的親切感和歸屬感并代表著一種輕松愜意、充滿煙火氣的市井生活氛圍具寄托著當(dāng)代挺進(jìn)城市闊別故土的年輕人共同的鄉(xiāng)愁的方言是鐫刻在我們身上獨有的印記。除了“為家鄉(xiāng)上分”短視頻，近年來，方言說唱、方言短劇、方言電視劇、方言電影等藝術(shù)形式也①，受到人們的歡迎。比如，時下正在熱映的電影《人生大事》，男主角說著一口武漢方言，加上寸頭、花襯衫、夾腳拖鞋的裝扮，生動詮釋出小人物的市井感，也為影片注入了濃濃的煙火氣，讓這部冷門題材影片成為熱門作品。每種方言都有自己的特點，每種方言的背后都有獨特的地域文化。互聯(lián)網(wǎng)時代是一個個性化的時代，②、千人一面的內(nèi)容是缺乏傳播力的，而千姿百態(tài)、③的內(nèi)容往往更受青睞。從這個意義上講，互聯(lián)網(wǎng)為方言的傳承和保護(hù)提供了新的契機(jī)。（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫橫線的句子使用了比擬和比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（3）請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意?！窘獯稹浚?）①本處是說近年來，一些有關(guān)方言的藝術(shù)形式不斷出現(xiàn)，可填“層出不窮”?！皩映霾桓F”，形容事物連續(xù)出現(xiàn)，沒有窮盡。②前面說到互聯(lián)網(wǎng)時代是一個個性化的時代，而千人一面的內(nèi)容是缺乏傳播力的，所以可填“千篇一律”?！扒宦伞保稳菸恼鹿交?。也比喻完全按老一套，沒有任何變化。③前面說到千篇一律、千人一面的內(nèi)容缺乏傳播力，所以更受人們青睞的應(yīng)該是千姿百態(tài)、與眾不同的內(nèi)容，所以可填“別出心裁”。“別出心裁”，獨創(chuàng)一格，與眾不同。（2）“方言既是來自故鄉(xiāng)的慰藉”運用了比擬的修辭手法，“慰藉”一詞賦予故鄉(xiāng)以人的動作情感，而“方言是來自故鄉(xiāng)的慰藉”，體現(xiàn)出方言中洋溢著的鄉(xiāng)情，而這種鄉(xiāng)情能給人帶來安慰，使方言也具有了情感?！耙彩堑赜蛭幕牡咨敝斜倔w為“方言”，喻體為“底色”，底色本是繪畫中的用語，繪畫之于畫作的重要性，從而生動形象地體現(xiàn)出方言之于地域文化的重要性。（3）長句的主語為“方言”，謂語為“是”，賓語為“鐫刻在我們身上獨有的印記”。將“方言”前面的復(fù)雜定語變成幾個短句?！胺窖浴鼻懊娴亩ㄕZ有三個，即“讓人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的親切感和歸屬感”“代表著一種輕松快意、充滿煙火氣的