8 我們受特殊保護. （說課稿）-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

8我們受特殊保護.（說課稿）-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

六年級學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的法律意識和道德觀念，了解基本的權利與義務概念。他們對個人權利、集體利益和公共秩序有一定的認識，但可能對《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等相關法律的具體內容和實施細節(jié)了解不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對社會問題和法律知識表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是當這些問題與他們的生活緊密相關時。他們的分析能力和批判性思維能力逐漸增強，能夠通過案例討論和角色扮演等方式進行學習。學生的學習風格多樣化，有的學生喜歡通過小組合作學習，有的則更喜歡獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解法律條文時可能遇到困難，尤其是那些較為復雜和抽象的法律概念。此外，由于年齡和經(jīng)驗限制，學生可能難以將法律知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，導致知識遷移能力不足。部分學生可能因為對法律知識的誤解而產(chǎn)生恐懼或抵觸情緒，影響學習效果。因此，教師在教學過程中需要注重引導學生理解法律的意義，并通過案例教學幫助他們將理論知識與實際生活相結合。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與未成年人保護相關的圖片、圖表和視頻，如兒童權益保護的相關新聞剪輯。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，準備白板和標記筆，以便進行小組討論和板書。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對未成年人保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是未成年人保護嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于未成年人受到保護的新聞圖片或視頻片段，讓學生初步感受未成年人保護的重要性。

簡短介紹未成年人保護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.未成年人保護基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解未成年人保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解未成年人保護的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹未成年人保護的組成部分，如家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.未成年人保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解未成年人保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的未成年人保護案例進行分析，如校園欺凌、網(wǎng)絡詐騙等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解未成年人保護的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用未成年人保護的相關法律和措施解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與未成年人保護相關的主題進行深入討論，如“如何加強家庭對未成年人的保護”或“如何預防網(wǎng)絡詐騙”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對未成年人保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調未成年人保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括未成年人保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調未成年人保護在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用未成年人保護的相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于未成年人保護的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中關注和參與未成年人保護的相關活動。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生能夠理解并掌握未成年人保護的基本概念、法律條文和實施原則。他們了解到《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法律對未成年人的特殊保護，以及如何在實際生活中運用這些法律知識來維護自己的合法權益。

2.思維能力：

學生在案例分析中鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠分析案例的背景、原因和后果，從中提煉出關鍵信息，并形成自己的觀點。

3.合作能力：

4.道德觀念：

本節(jié)課的學習有助于學生樹立正確的道德觀念。他們認識到保護未成年人是一項社會責任，每個人都應該為未成年人的健康成長貢獻力量。

5.法律意識：

學生對法律有了更深入的認識，法律意識得到增強。他們了解到法律不僅是規(guī)范行為的工具，更是保護公民權益的保障。

6.實踐能力：

學生在課后作業(yè)中通過撰寫短文或報告，將所學知識應用于實際，提高了自己的實踐能力。他們能夠結合自身經(jīng)歷，思考如何在實際生活中運用法律知識。

7.情感態(tài)度：

學生在學習過程中，對未成年人保護產(chǎn)生了深厚的情感。他們關心弱勢群體，愿意為維護社會公平正義貢獻自己的力量。

8.自我保護意識：

總之，本節(jié)課的學習使學生在知識、能力、情感態(tài)度等多方面取得了顯著的效果，為他們的健康成長和社會發(fā)展奠定了堅實的基礎。板書設計①本文重點知識點：

-未成年人保護法

-預防未成年人犯罪法

-家庭保護

-學校保護

-社會保護

-司法保護

②關鍵詞：

-未成年

-保護

-權益

-法律

-家庭

-學校

-社會

-司法

③重點句子：

-未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利。

-家庭、學校、社會和司法都有責任保護未成年人的合法權益。

-未成年人的特殊保護是全社會的共同責任。

-預防未成年人犯罪，需要家庭、學校、社會和司法的共同努力。教學反思與改進在教學《道德與法治》六年級上冊“我們受特殊保護”這一課時，我深感教學反思與改進的重要性。以下是我對這節(jié)課的反思和改進計劃。

首先，我覺得在導入新課環(huán)節(jié)，我可以通過更多的互動來激發(fā)學生的興趣。雖然我展示了關于未成年人保護的新聞圖片和視頻，但感覺學生的參與度不是很高。我計劃在未來的教學中，可以嘗試引入一些學生自己創(chuàng)作的作品，比如繪畫、手抄報等，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們更深入地參與到課堂活動中。

其次，在基礎知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于法律條文的理解不夠深入。我意識到，單純的理論講解可能不足以讓學生真正理解法律的意義。因此，我打算在未來的教學中，結合實際案例進行講解，讓學生在實際情境中理解法律條文的應用。

案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在討論時有些放不開，可能是因為對法律知識的掌握不夠扎實。為了解決這個問題，我計劃在課前準備更多的案例，并且提前給學生一些案例分析的指導，幫助他們更好地理解和分析案例。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組成員之間的交流并不充分，有些學生沒有很好地參與到討論中。這可能是因為小組劃分不夠合理或者討論任務設置不夠明確。我計劃在未來的教學中，更加細致地考慮小組的劃分，確保每個學生都有參與討論的機會，并且設置明確的討論任務，引導學生進行深入交流。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的表達能力和自信心還有待提高。我計劃在未來的教學中，