24 時(shí)計(jì)時(shí)法（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

24時(shí)計(jì)時(shí)法（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課將帶領(lǐng)三年級(jí)學(xué)生探究24時(shí)計(jì)時(shí)法，旨在幫助學(xué)生理解并掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念及其應(yīng)用。通過將24時(shí)計(jì)時(shí)法與日常生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別；2.掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法中時(shí)間的轉(zhuǎn)換方法。

難點(diǎn)：1.理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)、分、秒的對(duì)應(yīng)關(guān)系；2.將24時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)用于實(shí)際情境中。

解決辦法：1.通過對(duì)比法，讓學(xué)生直觀感受24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的差異；2.通過實(shí)際操作和游戲，幫助學(xué)生建立時(shí)、分、秒的對(duì)應(yīng)關(guān)系；3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決實(shí)際問題，提高應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)人教版教材，以便進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備時(shí)鐘圖片、24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換表等圖表，以及相關(guān)視頻，幫助學(xué)生直觀理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備時(shí)間沙漏、鐘表模型等教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)時(shí)間概念的理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流；在黑板上繪制時(shí)間軸，便于學(xué)生觀察和比較。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示日常生活中的鐘表，引導(dǎo)學(xué)生回顧普通計(jì)時(shí)法（12時(shí)計(jì)時(shí)法）的使用方法。

-提問：我們?cè)谏钪卸家娺^哪些鐘表？它們是如何表示時(shí)間的？

-引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表，提出問題：如果我們?cè)谕砩?0點(diǎn)以后或者早上10點(diǎn)之前活動(dòng)，應(yīng)該如何表示時(shí)間呢？

-引入新課：今天我們將學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，了解如何用它來表示全天的時(shí)間。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示24小時(shí)時(shí)間軸，解釋24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念。

-通過實(shí)例講解，如：“晚上10點(diǎn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示為22:00，早上6點(diǎn)表示為06:00?！?/p>

-學(xué)生跟隨教師進(jìn)行時(shí)間轉(zhuǎn)換練習(xí)，如將12時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法。

-分組討論：如何將24時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)用于日常生活場(chǎng)景中？

-教師示范如何使用24時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行時(shí)間計(jì)算，如計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)長(zhǎng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-出示一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行解答。

-小組合作，解決一些復(fù)雜的時(shí)間計(jì)算問題，如計(jì)算跨日活動(dòng)的總時(shí)長(zhǎng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容：24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念、轉(zhuǎn)換方法和應(yīng)用。

-學(xué)生分享自己在練習(xí)中的收獲和遇到的問題。

-教師強(qiáng)調(diào)24時(shí)計(jì)時(shí)法在實(shí)際生活中的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括教材后的練習(xí)題和實(shí)際生活場(chǎng)景中的時(shí)間計(jì)算題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄自己的一天活動(dòng)。

-提醒學(xué)生下節(jié)課將進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念，理解時(shí)、分、秒的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能將12時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法。

2.能力提升：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高了時(shí)間計(jì)算的能力，能夠解決生活中簡(jiǎn)單的時(shí)間問題。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、比較、分析和解決問題的方法，培養(yǎng)了邏輯思維和空間思維能力。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)?4時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)用于實(shí)際生活場(chǎng)景中，如記錄一天的活動(dòng)時(shí)間、計(jì)算活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)等，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和合作解決問題的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.自主學(xué)習(xí)：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.時(shí)間觀念：學(xué)生通過學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，對(duì)時(shí)間有了更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了良好的時(shí)間觀念和守時(shí)意識(shí)。

9.創(chuàng)新能力：在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生嘗試了不同的方法和策略，提高了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

10.評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作業(yè)和參與課堂討論時(shí)，能夠客觀、公正地評(píng)價(jià)，提高了評(píng)價(jià)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-24時(shí)計(jì)時(shí)法

-時(shí)、分、秒的對(duì)應(yīng)關(guān)系

-12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換

②關(guān)鍵詞：

-全天24小時(shí)

-時(shí)、分、秒

-跨日

-轉(zhuǎn)換方法

③詞句：

-“24時(shí)計(jì)時(shí)法是一種計(jì)時(shí)方式，用24小時(shí)來表示全天的時(shí)間。”

-“24時(shí)計(jì)時(shí)法中，午夜12點(diǎn)用00:00表示，上午時(shí)間不變，下午時(shí)間加12小時(shí)?！?/p>

-“將12時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法，上午時(shí)間不變，下午時(shí)間加12小時(shí)?！?/p>

-“例如，下午3點(diǎn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示為15:00，上午9點(diǎn)表示為09:00?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.生活化教學(xué)：將24時(shí)計(jì)時(shí)法與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)時(shí)間管理不夠重視，有時(shí)會(huì)拖延時(shí)間，影響課堂進(jìn)度。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我注意到個(gè)別學(xué)生在轉(zhuǎn)換時(shí)間時(shí)容易出錯(cuò)，可能是由于對(duì)時(shí)間概念理解不夠深入。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些復(fù)雜的時(shí)間計(jì)算問題，學(xué)生的解題思路不夠清晰，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.時(shí)間管理：針對(duì)時(shí)間管理問題，我將設(shè)計(jì)一些時(shí)間管理小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

2.深化理解：為了幫助學(xué)生深化對(duì)時(shí)間概念的理解，我計(jì)劃在課后布置一些與時(shí)間相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，如記錄一天的時(shí)間活動(dòng)。

3.解題思路：對(duì)于復(fù)雜的時(shí)間計(jì)算問題，我將提供