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文檔簡介
2《拉拉手,交朋友》(說課稿)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊一、設(shè)計意圖
本節(jié)課以《拉拉手,交朋友》為主題,旨在幫助學(xué)生認識友誼的重要性,學(xué)習(xí)如何與人交往,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。通過具體案例和互動活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人、關(guān)心他人,培養(yǎng)合作精神和團隊意識,為一年級學(xué)生奠定良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠認識到友誼的價值,培養(yǎng)尊重、合作、分享的道德品質(zhì);同時,通過小組互動和實踐活動,提升學(xué)生的溝通能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析
1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識:一年級學(xué)生正處于初步接觸集體生活的階段,他們可能已經(jīng)具備一些基本的社交經(jīng)驗,如問候、分享等,但對于友誼的深刻內(nèi)涵和建立友誼的方法還缺乏系統(tǒng)認識。
2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇,對社交活動有較高的興趣。他們的認知能力和理解力有限,主要通過觀察和模仿學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,他們傾向于通過游戲和互動來學(xué)習(xí),需要教師提供豐富的教學(xué)活動和直觀的教學(xué)材料。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):學(xué)生在理解友誼的含義時可能存在困難,難以區(qū)分友情和游戲關(guān)系。此外,學(xué)生在表達自己情感和與他人溝通時可能缺乏技巧,容易產(chǎn)生誤解或沖突。因此,教師需要通過具體案例和情境教學(xué),幫助學(xué)生逐步理解和掌握友誼的建立與維護方法。四、教學(xué)資源
-軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)、音響設(shè)備、互動白板。
-課程平臺:班級微信群、學(xué)校教育平臺。
-信息化資源:兒童歌曲《拉拉手,交朋友》、友誼主題的動畫短片、友誼故事繪本電子版。
-教學(xué)手段:故事講述、角色扮演、小組討論、手工制作友誼手鏈。五、教學(xué)過程設(shè)計
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
1.播放兒童歌曲《拉拉手,交朋友》,引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂一起做動作,活躍課堂氣氛。
2.提問:同學(xué)們,你們知道這首歌講的是什么內(nèi)容嗎?你們在日常生活中有交朋友的經(jīng)驗嗎?
3.學(xué)生分享自己的交友經(jīng)歷,教師總結(jié):友誼是人與人之間美好的情感,今天我們就來學(xué)習(xí)如何交朋友。
二、講授新課(15分鐘)
1.教師講述友誼的故事,引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義。
2.提問:友誼對我們有什么好處?
3.學(xué)生回答,教師總結(jié):友誼可以讓我們快樂、成長,還可以幫助我們克服困難。
4.講解如何建立友誼:
a.尊重他人:介紹尊重他人的重要性,如禮貌用語、傾聽他人等。
b.樂于助人:通過實例說明樂于助人的行為如何贏得他人的友誼。
c.分享快樂:分享自己的快樂,與他人共同分享生活的美好。
5.講解如何維護友誼:
a.誠實守信:強調(diào)誠實守信是友誼的基石。
b.理解包容:學(xué)會理解他人的不同,包容他人的缺點。
c.互相支持:在朋友遇到困難時,給予關(guān)心和支持。
三、鞏固練習(xí)(10分鐘)
1.分組討論:讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的交友經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí)。
2.角色扮演:模擬情景,讓學(xué)生扮演不同角色,體驗友誼的建立和維護。
3.小組匯報:每組選派代表分享角色扮演的體驗,教師點評并總結(jié)。
四、課堂提問(5分鐘)
1.提問:你們認為友誼最重要的品質(zhì)是什么?
2.學(xué)生回答,教師總結(jié):友誼最重要的品質(zhì)是真誠、信任和關(guān)心。
3.提問:你們在日常生活中如何體現(xiàn)友誼?
4.學(xué)生回答,教師總結(jié):在日常生活中,我們可以通過幫助他人、關(guān)心他人、分享快樂等方式體現(xiàn)友誼。
五、師生互動環(huán)節(jié)(10分鐘)
1.教師提問:你們覺得在建立友誼的過程中,自己遇到了哪些困難?
2.學(xué)生回答,教師針對問題進行解答和指導(dǎo)。
3.教師提問:你們認為如何才能讓友誼更加長久?
4.學(xué)生回答,教師總結(jié):讓友誼長久的關(guān)鍵是互相尊重、理解和包容。
六、核心素養(yǎng)拓展(5分鐘)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考:友誼與道德、法律的關(guān)系。
2.學(xué)生分享自己的看法,教師總結(jié):友誼是道德的體現(xiàn),遵守法律是維護友誼的基礎(chǔ)。
七、總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)
1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)友誼的重要性。
2.作業(yè)布置:讓學(xué)生回家后,與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并嘗試在家庭中實踐友誼的建立和維護。
教學(xué)過程用時:45分鐘六、教學(xué)資源拓展
1.拓展資源:
-友誼故事集:收集一些經(jīng)典的友誼故事,如《小王子》、《安徒生童話》中的《海的女兒》等,這些故事中蘊含著深刻的友誼哲理,適合一年級學(xué)生閱讀和理解。
-社交技巧手冊:提供一些簡單實用的社交技巧,如如何開始對話、如何傾聽他人、如何表達自己的感受等,幫助學(xué)生更好地理解和運用社交技能。
-心理健康教育資源:介紹一些關(guān)于情緒管理、自我認知和人際交往的心理健康知識,幫助學(xué)生建立積極的自我形象和健康的人際關(guān)系。
2.拓展建議:
-閱讀活動:組織學(xué)生閱讀友誼故事集,通過故事中的角色和情節(jié),引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義和如何建立友誼。
-社交技能實踐:在課堂上設(shè)置模擬社交場景,讓學(xué)生練習(xí)如何使用社交技巧,如如何介紹自己、如何請求幫助等。
-家庭作業(yè):布置家庭作業(yè),要求學(xué)生與家人一起進行一次角色扮演,模擬在公園或社區(qū)中遇到新朋友時的情景,鼓勵學(xué)生運用課堂上學(xué)到的社交技巧。
-情緒管理課程:邀請心理教育專家為學(xué)生開展情緒管理課程,教授學(xué)生如何識別和表達自己的情緒,以及如何理解和應(yīng)對他人的情緒。
-社區(qū)服務(wù)活動:組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動,如幫助老人、照顧流浪動物等,通過實際行動體驗友誼和幫助他人的重要性。
-家長工作坊:舉辦家長工作坊,向家長介紹如何在家中營造有利于孩子建立友誼的環(huán)境,以及如何支持孩子的社交發(fā)展。
-線上學(xué)習(xí)資源:推薦一些適合一年級學(xué)生的線上學(xué)習(xí)平臺,如兒童教育網(wǎng)站、親子互動應(yīng)用等,這些資源可以幫助學(xué)生在家里繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索友誼的奧秘。
-互動游戲設(shè)計:鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的友誼游戲,如“友誼接力”、“友誼拼圖”等,通過游戲的方式加深對友誼的理解和體驗。七、反思改進措施
反思改進措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.情境教學(xué):在課堂中創(chuàng)設(shè)真實的社交情境,讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)友誼的建立和維護,這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的概念。
2.多媒體輔助:運用多媒體教學(xué)資源,如動畫、視頻等,使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
反思改進措施(二)存在主要問題
1.學(xué)生參與度:部分學(xué)生在課堂互動中較為沉默,可能是因為不熟悉教學(xué)方式或缺乏自信,需要進一步激發(fā)他們的參與熱情。
2.教學(xué)深度:一年級學(xué)生對友誼的理解還較為淺顯,可能在深入探討友誼的本質(zhì)時存在困難,需要調(diào)整教學(xué)深度,使之更貼近學(xué)生的認知水平。
3.評價方式單一:目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況,缺乏對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的全面評價。
反思改進措施(三)
1.提高學(xué)生參與度:可以通過小組討論、角色扮演等形式,鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。同時,對學(xué)生的發(fā)言給予及時的肯定和鼓勵,增強他們的自信心。
2.調(diào)整教學(xué)深度:根據(jù)學(xué)生的認知特點,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度,避免過于深奧的理論講解??梢酝ㄟ^故事、游戲等方式,將友誼的內(nèi)涵融入日常生活中的實例,讓學(xué)生更容易理解和接受。
3.豐富評價方式:除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價,可以增加情感態(tài)度和價值觀的評價,如通過觀察學(xué)生的日常行為、小組合作情況等,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
4.加強家校溝通:定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)注學(xué)生的社交能力和情感發(fā)展。鼓勵家長在家中創(chuàng)造良好的家庭氛圍,支持孩子的社交實踐。
5.個性化教學(xué):針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求,提供個性化的教學(xué)方案。例如,對于較為內(nèi)向的學(xué)生,可以提供更多的單獨輔導(dǎo)和鼓勵,幫助他們逐步融入集體。
6.教學(xué)資源整合:充分利用各種教學(xué)資源,如圖書、網(wǎng)絡(luò)資源等,為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
7.持續(xù)反思與改進:在教學(xué)過程中,不斷反思和總結(jié),根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果,及時調(diào)整教學(xué)策略,以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。八、板書設(shè)計
①本文重點知識點:
-友誼的定義:人與人之間美好的情感聯(lián)系。
-建立友誼的條件:尊重他人、樂于助人、分享快樂。
-維護友誼的方法
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