Unit 1 School Subjects Let's Check（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊

Unit1SchoolSubjectsLet'sCheck（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞人教新起點版英語三年級下冊Unit1SchoolSubjects中的Let'sCheck部分展開，通過復(fù)習和鞏固詞匯，幫助學(xué)生掌握關(guān)于學(xué)?？颇康挠⒄Z表達。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在三年級上學(xué)期已學(xué)習的有關(guān)學(xué)?？颇康膯卧~相關(guān)，通過復(fù)習和拓展，讓學(xué)生進一步熟悉和運用這些詞匯，提高他們的英語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學(xué)生在真實的語境中感知和理解與學(xué)?？颇肯嚓P(guān)的詞匯。

2.提升學(xué)生的語用能力，鼓勵學(xué)生在日常交流中運用所學(xué)詞匯，提高語言的實際應(yīng)用能力。

3.增強學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校科目，拓寬國際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過詞匯的復(fù)習和拓展，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。三、重點難點及解決辦法

1.重點：學(xué)?？颇肯嚓P(guān)詞匯的復(fù)習與運用

難點：學(xué)生在復(fù)習過程中可能對某些科目的英語表達不夠熟悉，導(dǎo)致實際運用時出現(xiàn)困難。

解決辦法：通過創(chuàng)設(shè)真實情境，如模擬課堂環(huán)境，讓學(xué)生在情景對話中復(fù)習和運用詞匯。同時，利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、動畫等，增強詞匯的記憶效果。

2.重點：詞匯的拓展與拼寫

難點：學(xué)生可能對一些科目的拼寫感到困難，容易出錯。

解決辦法：通過分組合作學(xué)習，讓學(xué)生相互糾正拼寫錯誤，提高拼寫準確性。此外，設(shè)計拼寫游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時鞏固拼寫技巧。

3.重點：語法知識的運用

難點：學(xué)生在使用所學(xué)詞匯時，可能無法正確運用相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)。

解決辦法：通過例句分析和實際對話練習，幫助學(xué)生理解并掌握語法規(guī)則。同時，設(shè)計語法填空等練習，強化學(xué)生對語法知識的運用能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：人教新起點英語教學(xué)平臺

-信息化資源：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫、在線英語學(xué)習平臺

-教學(xué)手段：圖片、音頻、視頻素材、單詞卡片、情境道具五、教學(xué)過程設(shè)計

**教學(xué)時間**：45分鐘

**教學(xué)過程**：

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中的學(xué)校科目。

2.**提出問題**：詢問學(xué)生是否知道視頻中的科目用英語如何表達，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。

3.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**復(fù)習舊知**：回顧三年級上學(xué)期學(xué)習的學(xué)校科目相關(guān)詞匯，通過快速問答的方式鞏固記憶。

2.**引入新知**：展示學(xué)?？颇肯嚓P(guān)圖片，結(jié)合圖片講解每個科目的英語表達，如"mathematics"、"science"等。

3.**分組學(xué)習**：將學(xué)生分成小組，每組負責學(xué)習一個科目，通過小組討論和合作，共同學(xué)習該科目的英語表達。

4.**展示交流**：每組選派代表展示學(xué)習成果，其他小組進行評價和補充。

5.**用時**：15分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**單詞拼寫**：通過拼寫練習，鞏固學(xué)生對學(xué)?？颇肯嚓P(guān)詞匯的記憶。

2.**句子造句**：讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯造句，如"Ilikemathematics."，鍛煉學(xué)生的語言運用能力。

3.**情景對話**：模擬課堂情景，讓學(xué)生進行角色扮演，練習實際對話。

4.**用時**：15分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，如"Whatisyourfavoritesubject?"，鼓勵學(xué)生積極參與。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生舉手回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

3.**用時**：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組合作**：教師將學(xué)生分成小組，每組負責完成一個與學(xué)?？颇肯嚓P(guān)的任務(wù)，如制作一個關(guān)于學(xué)?？颇康暮?。

2.**展示評價**：每組展示自己的作品，其他小組進行評價和反饋。

3.**教師點評**：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，并提出改進建議。

4.**用時**：5分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)回顧**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.**拓展延伸**：鼓勵學(xué)生在課后查找更多關(guān)于學(xué)?？颇康挠⒄Z資料，拓展知識面。

3.**用時**：5分鐘

**七、作業(yè)布置（2分鐘**）

1.**布置作業(yè)**：教師布置課后作業(yè)，如復(fù)習本節(jié)課所學(xué)詞匯，并嘗試用英語描述自己的學(xué)校生活。

2.**用時**：2分鐘

**總結(jié)**：

本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、情景對話等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如語言感知能力、語用能力和文化意識等。同時，通過課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。六、學(xué)生學(xué)習效果

學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠熟練掌握Unit1SchoolSubjects中的詞匯，如"mathematics"、"science"、"history"等，并能夠在日常交流中正確使用這些詞匯。

2.**語法運用**：學(xué)生在練習環(huán)節(jié)通過造句和對話，能夠正確運用所學(xué)詞匯的語法結(jié)構(gòu)，例如，能夠使用正確的時態(tài)和語態(tài)來描述自己喜歡或不喜歡某個科目的原因。

3.**聽說能力提升**：通過小組合作和角色扮演，學(xué)生的口語表達能力得到顯著提升。他們在模擬的課堂環(huán)境中能夠流利地進行對話，增強了對英語的實際應(yīng)用能力。

4.**閱讀理解能力**：在復(fù)習舊知和閱讀教材的過程中，學(xué)生的閱讀理解能力得到加強。他們能夠從文字中提取關(guān)鍵信息，理解課文的主旨大意。

5.**書寫能力**：在拼寫練習和書寫句子造句中，學(xué)生的書寫能力得到了鍛煉。他們能夠正確書寫單詞，并能夠按照正確的語法結(jié)構(gòu)組織句子。

6.**文化意識**：通過學(xué)習不同科目的英語表達，學(xué)生對外國的學(xué)校教育有了更深入的了解，增強了他們的文化意識。

7.**合作學(xué)習能力**：小組合作學(xué)習的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重和表達自己的觀點，提高了團隊合作能力。

8.**自主學(xué)習能力**：課后作業(yè)的布置，如查找更多關(guān)于學(xué)校科目的英語資料，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習，培養(yǎng)他們的獨立探究和學(xué)習能力。

9.**情感態(tài)度**：通過課堂互動和活動，學(xué)生對英語學(xué)習產(chǎn)生了更大的興趣，自信心得到提升，對學(xué)習英語的態(tài)度更加積極。

10.**思維品質(zhì)**：在解決問題的過程中，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉。他們學(xué)會了分析問題、尋找解決方案，并能夠從不同的角度思考問題。七、教學(xué)反思與改進

教學(xué)結(jié)束后，我會進行以下反思和改進：

1.**課堂參與度**：觀察學(xué)生的課堂參與度，如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度不高，我會考慮在未來的教學(xué)中采用更多互動性強的活動，比如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與感和興趣。

2.**教學(xué)節(jié)奏**：根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。如果學(xué)生對于某些內(nèi)容反應(yīng)熱烈，我會適當延長這部分的教學(xué)時間；如果學(xué)生顯得疲憊或難以理解，我會適當減少時間，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和學(xué)生的接受度。

3.**教學(xué)方法**：反思教學(xué)方法的有效性。如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)手段如圖片、視頻等對學(xué)生幫助不大，我會考慮更換或增加其他教學(xué)資源，如實物教具、游戲等，以增強教學(xué)的趣味性和吸引力。

4.**個別輔導(dǎo)**：對于學(xué)習有困難的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習障礙。通過一對一的輔導(dǎo)，我可以更準確地了解他們的學(xué)習需求，并提供針對性的幫助。

5.**評價方式**：評估評價方式的有效性。如果發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的測試和作業(yè)不能全面評估學(xué)生的學(xué)習效果，我會嘗試使用更多的評價工具，如課堂表現(xiàn)、項目作業(yè)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習情況。

6.**家校溝通**：加強家校溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，以及家長對孩子英語學(xué)習的期望和建議。這有助于我更好地調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的需求。

7.**教學(xué)資源**：評估教學(xué)資源的適用性。如果發(fā)現(xiàn)某些資源不適合學(xué)生的實際水平或?qū)W習風格，我會考慮更換或開發(fā)新的教學(xué)資源。

8.**反饋機制**：建立有效的反饋機制，讓學(xué)生能夠匿名反饋他們對課堂活動的看法和建議。這有助于我及時了解教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋進行調(diào)整。

9.**持續(xù)學(xué)習**：作為教師，我也要不斷學(xué)習新的教學(xué)方法和理念，通過參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍等方式，提升自己的教學(xué)能力。

10.**課程設(shè)計**：回顧課程設(shè)計，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認知水平和興趣相符。如果發(fā)現(xiàn)課程設(shè)計存在不足，我會重新設(shè)計課程，使之更加符合學(xué)生的實際需求。八、板書設(shè)計

①本節(jié)課重點知識點：

-學(xué)校科目詞匯：mathematics、science、history、art、music、PE

-基本句型：Ilike.../Idon'tlike...(科目)

②關(guān)鍵詞匯：

-mathematics：數(shù)學(xué)

-science：科學(xué)

-history