11《變廢為寶有妙招 》第二課時 減少垃圾 變廢為寶（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊

11《變廢為寶有妙招》第二課時減少垃圾變廢為寶（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課時圍繞《變廢為寶有妙招》這一主題，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點和課本內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識垃圾對環(huán)境的影響，學(xué)習(xí)減少垃圾產(chǎn)生和變廢為寶的方法。通過情境模擬、小組合作等形式，讓學(xué)生在活動中提升環(huán)保意識，培養(yǎng)實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。通過學(xué)習(xí)減少垃圾產(chǎn)生和變廢為寶的方法，學(xué)生能夠樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的觀念，提高環(huán)保行動的自覺性；同時，通過動手實踐，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力，促進(jìn)其社會責(zé)任感的培養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解垃圾對環(huán)境的影響，認(rèn)識到減少垃圾產(chǎn)生的重要性。

②掌握變廢為寶的方法，能夠?qū)⑸钪械膹U棄物轉(zhuǎn)化為有用資源。

2.教學(xué)難點，

①培養(yǎng)學(xué)生從實際生活中發(fā)現(xiàn)環(huán)保問題的能力，提高環(huán)保意識。

②引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念與實際行為相結(jié)合，形成可持續(xù)的環(huán)保習(xí)慣。

③通過小組合作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，設(shè)計出切實可行的變廢為寶方案。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如垃圾分類的動畫、變廢為寶的實例展示。

3.實驗器材：準(zhǔn)備可回收物品、廢棄物等實驗材料，確保實驗操作的安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，劃分實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對減少垃圾、變廢為寶的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為生活中哪些物品可以被回收再利用？”

展示一些關(guān)于垃圾處理不當(dāng)導(dǎo)致的環(huán)境問題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受垃圾問題對環(huán)境的影響。

簡短介紹減少垃圾和變廢為寶的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.減少垃圾、變廢為寶基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解減少垃圾產(chǎn)生和變廢為寶的基本概念、方法和意義。

過程：

講解什么是垃圾，以及垃圾產(chǎn)生的原因和分類方法。

詳細(xì)介紹減少垃圾產(chǎn)生的方法，如減少使用一次性產(chǎn)品、垃圾分類等。

3.減少垃圾、變廢為寶案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解減少垃圾和變廢為寶的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的減少垃圾和變廢為寶的案例進(jìn)行分析，如校園垃圾分類、家庭環(huán)保改造等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、實施過程和效果，讓學(xué)生全面了解減少垃圾和變廢為寶的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在自己的生活中實踐這些方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個減少垃圾或變廢為寶的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在校園中推廣垃圾分類”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對減少垃圾、變廢為寶的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)減少垃圾、變廢為寶的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括垃圾的概念、分類方法、減少垃圾和變廢為寶的方法等。

強調(diào)減少垃圾、變廢為寶在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個減少垃圾、變廢為寶的小方案，并嘗試在家庭或?qū)W校中實施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織發(fā)布的減少垃圾和變廢為寶的案例研究。

-地方政府或環(huán)保機構(gòu)推廣的環(huán)保政策和活動信息。

-國際環(huán)保組織關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的報告和指南。

-垃圾分類手冊和指南，包括不同類型垃圾的回收和處理方法。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生訪問圖書館或當(dāng)?shù)刭Y源中心，查閱與環(huán)保相關(guān)的書籍和資料。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保講座和研討會，以獲得更多的環(huán)保知識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保相關(guān)的電視節(jié)目、紀(jì)錄片和在線視頻，如環(huán)保紀(jì)錄片、垃圾處理流程展示等。

-建議學(xué)生參與家庭或?qū)W校的環(huán)境改善項目，如校園綠化、垃圾分類回收等實踐活動。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和綠色生活的科普文章，以拓寬視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀垃圾處理廠、回收利用企業(yè)等，以直觀了解垃圾處理過程。

-建議學(xué)生參與或創(chuàng)建環(huán)保俱樂部或小組，與其他同學(xué)分享環(huán)保知識和經(jīng)驗。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和參與國際環(huán)保日或地球日的活動，增強環(huán)保意識。

-建議學(xué)生設(shè)計自己的環(huán)保項目或創(chuàng)新方案，如發(fā)明可重復(fù)使用的購物袋、制作環(huán)保藝術(shù)品等。

-鼓勵學(xué)生通過社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺分享環(huán)保信息，擴大環(huán)保影響力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“減少垃圾，變廢為寶”的主題展開，我覺得整體效果還不錯，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺有些學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。我想，可能是因為這個話題離他們的日常生活較遠(yuǎn)，或者是對環(huán)保的概念理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重將環(huán)保知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓他們感受到環(huán)保的重要性。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和實例來幫助學(xué)生理解減少垃圾和變廢為寶的方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于垃圾分類的概念掌握得比較好，但對于一些具體的變廢為寶的技巧，比如如何將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用資源，他們的理解還不夠深入。這可能是因為我們在日常生活中接觸到的變廢為寶的案例比較少，所以我在今后的教學(xué)中，可以增加一些實際操作的機會，讓學(xué)生親自動手實踐。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓學(xué)生們了解減少垃圾和變廢為寶的實際應(yīng)用。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于案例的分析比較到位，能夠提出一些有針對性的建議。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我們可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析和討論，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論，各抒己見，這讓我很高興。但同時也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的表達(dá)機會，鼓勵他們積極參與課堂討論。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色，他們的展示內(nèi)容豐富，觀點獨到。這讓我看到了他們在課堂上的成長。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在點評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的評價比較片面，缺乏深度。因此，我會在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生評價能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會全面、客觀地評價他人。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重將環(huán)保知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓他們在實際生活中感