5、倍的認(rèn)識（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

5、倍的認(rèn)識（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“5的倍的認(rèn)識”為主題，通過結(jié)合實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生探索5的倍數(shù)的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和歸納能力。通過小組合作、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的觀察力和抽象思維能力，通過探索5的倍數(shù)的特征，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生在交流中共同成長。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-4的倍數(shù)的認(rèn)識，對倍數(shù)的概念有初步的理解。他們能夠識別出某些數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，并能夠進(jìn)行簡單的倍數(shù)計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對數(shù)字和規(guī)律有較強(qiáng)的興趣。他們的邏輯思維能力和抽象思維能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動手操作，有的學(xué)生擅長觀察和思考，有的學(xué)生則更依賴于教師的講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)5的倍數(shù)時(shí)，可能會遇到以下困難：一是理解倍數(shù)的概念時(shí)，可能難以區(qū)分倍數(shù)與因數(shù)的關(guān)系；二是識別5的倍數(shù)時(shí)，可能無法迅速判斷一個(gè)數(shù)是否是5的倍數(shù)；三是將5的倍數(shù)與實(shí)際生活情境相結(jié)合時(shí)，可能缺乏解決問題的策略。針對這些困難，教師需要通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：白板、黑板、粉筆、直尺、計(jì)算器

-課程平臺：人教版三年級數(shù)學(xué)教材電子版

-信息化資源：多媒體課件、5的倍數(shù)相關(guān)圖片、音頻或視頻案例

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)材料、5的倍數(shù)游戲卡片、實(shí)際物品（如5個(gè)蘋果、5個(gè)鉛筆等）五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“5的倍的認(rèn)識”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到生活中哪些是5的倍數(shù)的例子？”、“5的倍數(shù)有哪些特征？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解5的倍數(shù)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“5的倍的認(rèn)識”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示5的倍數(shù)的生活實(shí)例（如5個(gè)蘋果、5把椅子等），引出“5的倍的認(rèn)識”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解5的倍數(shù)的特征，如個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“5的倍數(shù)接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中識別5的倍數(shù)，實(shí)踐中掌握5的倍數(shù)的特征。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“5的倍數(shù)接力”游戲，體驗(yàn)5的倍數(shù)知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解5的倍數(shù)的特征。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)“5的倍數(shù)接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握5的倍數(shù)的特征。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解5的倍數(shù)的特征，掌握識別5的倍數(shù)的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“尋找家庭中5的倍數(shù)的物品”的作業(yè)，鞏固學(xué)生對5的倍數(shù)的認(rèn)識。

提供拓展資源：推薦與5的倍數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“尋找家庭中5的倍數(shù)的物品”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的5的倍數(shù)的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)啟蒙》書籍：介紹數(shù)學(xué)的基本概念和邏輯思維方法，適合三年級學(xué)生閱讀，有助于他們理解數(shù)學(xué)的抽象概念。

-《生活中的數(shù)學(xué)》系列教材：通過生活中的實(shí)例，展示數(shù)學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)的奧秘》科普讀物：介紹數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史和數(shù)學(xué)家的故事，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

2.拓展建議：

a.數(shù)的分解與組合：

-引導(dǎo)學(xué)生探索5的倍數(shù)與其他數(shù)的分解和組合關(guān)系，如5的倍數(shù)與2的倍數(shù)的組合，5的倍數(shù)與3的倍數(shù)的組合等。

-設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生通過卡片游戲或數(shù)字拼圖的方式，實(shí)踐數(shù)的分解與組合。

b.數(shù)的規(guī)律探索：

-提供一系列數(shù)列，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，如5的倍數(shù)的數(shù)列、5的倍數(shù)的平方數(shù)列等。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試解釋這些規(guī)律。

c.數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)：

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)以5的倍數(shù)為主題的數(shù)學(xué)游戲，如“5的倍數(shù)猜猜看”、“5的倍數(shù)接力”等。

-通過游戲，讓學(xué)生在娛樂中鞏固對5的倍數(shù)的認(rèn)識。

d.數(shù)學(xué)故事分享：

-分享關(guān)于5的倍數(shù)的數(shù)學(xué)故事，如“5的倍數(shù)的起源”、“5的倍數(shù)在生活中的應(yīng)用”等。

-通過故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

e.數(shù)學(xué)日記寫作：

-建議學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)5的倍數(shù)過程中的發(fā)現(xiàn)和困惑，以及如何解決這些問題的過程。

-通過寫作，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和自我反思能力。

f.數(shù)學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目：

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目，如調(diào)查社區(qū)中5的倍數(shù)的應(yīng)用情況，設(shè)計(jì)以5的倍數(shù)為主題的數(shù)學(xué)小報(bào)等。

-通過實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

g.數(shù)學(xué)競賽準(zhǔn)備：

-為有興趣的學(xué)生提供數(shù)學(xué)競賽的相關(guān)資料和訓(xùn)練，如數(shù)學(xué)奧林匹克競賽、數(shù)學(xué)建模競賽等。

-通過競賽，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，培養(yǎng)他們的競技精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

h.數(shù)學(xué)文化體驗(yàn)：

-組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或數(shù)學(xué)展覽，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-通過文化體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)文化的認(rèn)同感和自豪感。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對“5的倍的認(rèn)識”這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行反思。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識5的倍數(shù)，并能夠識別和計(jì)算5的倍數(shù)。在教學(xué)過程中，我通過實(shí)例和游戲活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受5的倍數(shù)的特征。但從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對5的倍數(shù)的認(rèn)識還不夠深刻，尤其是在識別和計(jì)算方面存在一定的困難。

針對這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生參與度。在教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演、數(shù)學(xué)故事等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.加強(qiáng)對5的倍數(shù)特征的講解，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)識。在講解5的倍數(shù)特征時(shí)，我將更加注重邏輯性和條理性，通過圖示、實(shí)例等方式，讓學(xué)生直觀地理解5的倍數(shù)的特征。

3.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)5的倍數(shù)時(shí)存在的差異，我將設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力進(jìn)行選擇，從而更好地鞏固所學(xué)知識。

4.注重學(xué)生間的交流與合作。在課堂上，我將鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、分享學(xué)習(xí)心得，通過合作學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

6.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)過程中，我將定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-5的倍數(shù)的定義

-5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0或5

-5的倍數(shù)的識別方法

-5的倍數(shù)的計(jì)算方法

②重點(diǎn)詞句：

-“倍數(shù)”的