川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊《第三單元 奇妙的畫筆 3 巧用圖章與隨機(jī)數(shù)》說課稿

川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊《第三單元奇妙的畫筆3巧用圖章與隨機(jī)數(shù)》說課稿一、設(shè)計意圖

本課《川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊《第三單元奇妙的畫筆3巧用圖章與隨機(jī)數(shù)》》旨在讓學(xué)生了解圖章與隨機(jī)數(shù)在信息技術(shù)中的運用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握圖章的使用方法和隨機(jī)數(shù)的生成技巧，提高信息處理能力，為今后學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.創(chuàng)新意識：培養(yǎng)學(xué)生運用圖章和隨機(jī)數(shù)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計的能力，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和探索精神。

2.技能提升：通過實際操作，提高學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，增強(qiáng)信息素養(yǎng)。

3.合作探究：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中互相幫助、共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.信息道德：引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計算機(jī)操作和簡單的圖形繪制技巧，對鼠標(biāo)、鍵盤等基本操作有一定的熟悉度，能夠使用畫筆軟件進(jìn)行簡單的繪畫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在操作能力上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手實踐能力，能夠通過模仿和嘗試快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡觀察和模仿；另一部分學(xué)生則更傾向于動手操作，通過實踐來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用圖章和隨機(jī)數(shù)時可能遇到的問題包括：對圖章的使用不夠熟練，難以掌握圖章的疊加和組合技巧；理解隨機(jī)數(shù)的概念和使用方法有難度，可能無法靈活運用；在創(chuàng)作過程中，可能會遇到創(chuàng)意不足或操作失誤導(dǎo)致作品效果不佳的情況。此外，部分學(xué)生可能因為操作不熟練而感到挫敗，影響學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圖章和隨機(jī)數(shù)相關(guān)的圖片、示例作品等，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保所有電腦能夠正常使用，安裝并運行所需的繪圖軟件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在操作臺附近留出足夠空間，便于學(xué)生進(jìn)行實驗操作。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅使用圖章和隨機(jī)數(shù)創(chuàng)作的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生思考作品中的圖章和隨機(jī)數(shù)是如何發(fā)揮作用的，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新知（20分鐘）

1.講解圖章的使用方法：

a.展示圖章工具欄，介紹圖章的功能和操作步驟。

b.通過實際操作演示圖章的疊加、組合等技巧。

c.分組練習(xí)，讓學(xué)生嘗試使用圖章進(jìn)行創(chuàng)作。

2.講解隨機(jī)數(shù)的生成方法：

a.介紹隨機(jī)數(shù)的概念和作用。

b.展示隨機(jī)數(shù)生成器的使用方法，讓學(xué)生了解如何獲取隨機(jī)數(shù)。

c.通過實際操作，讓學(xué)生嘗試使用隨機(jī)數(shù)進(jìn)行創(chuàng)作。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個主題進(jìn)行創(chuàng)作。

2.學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，運用圖章和隨機(jī)數(shù)進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3.分組展示作品，邀請其他組學(xué)生評價，教師點評。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖章和隨機(jī)數(shù)在信息技術(shù)中的運用。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用圖章和隨機(jī)數(shù)創(chuàng)作一幅作品，主題自選。

2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意作品的整體效果和創(chuàng)意性。

3.鼓勵學(xué)生在課后互相交流、分享創(chuàng)作心得。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖章的歷史與發(fā)展：介紹圖章的起源、演變過程以及在各個歷史時期的應(yīng)用，如古代的印章、現(xiàn)代的電子圖章等。

-隨機(jī)數(shù)在生活中的應(yīng)用：探討隨機(jī)數(shù)在生活中的實際應(yīng)用，如抽獎、游戲、科學(xué)實驗等，讓學(xué)生了解隨機(jī)數(shù)的重要性。

-信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用：展示信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的案例，如數(shù)字繪畫、動畫制作等，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

-相關(guān)軟件介紹：介紹一些與圖章和隨機(jī)數(shù)相關(guān)的軟件，如AdobePhotoshop、Illustrator等，讓學(xué)生了解不同軟件的特點和功能。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生課后收集有關(guān)圖章和隨機(jī)數(shù)的資料，了解它們在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，利用圖章和隨機(jī)數(shù)創(chuàng)作具有個人特色的美術(shù)作品。

-組織學(xué)生參與信息技術(shù)藝術(shù)創(chuàng)作比賽，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-邀請信息技術(shù)專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要作用。

-建立學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組，共同探討信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，分享學(xué)習(xí)心得。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，了解新技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用前景。

-鼓勵學(xué)生將信息技術(shù)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，創(chuàng)作具有民族特色的數(shù)字藝術(shù)作品。

-組織學(xué)生參觀信息技術(shù)展覽，拓寬視野，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

-鼓勵學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的社會實踐活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計

①圖章的使用方法

-圖章工具欄介紹

-圖章疊加技巧

-圖章組合應(yīng)用

②隨機(jī)數(shù)的生成方法

-隨機(jī)數(shù)概念

-隨機(jī)數(shù)生成器操作

-隨機(jī)數(shù)在創(chuàng)作中的應(yīng)用

③創(chuàng)作步驟與注意事項

-選擇主題

-設(shè)計草圖

-應(yīng)用圖章與隨機(jī)數(shù)

-作品展示與評價

④課堂小結(jié)

-圖章與隨機(jī)數(shù)在信息技術(shù)中的應(yīng)用

-學(xué)生課堂表現(xiàn)總結(jié)

-改進(jìn)建議與展望八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊《第三單元奇妙的畫筆3巧用圖章與隨機(jī)數(shù)》》這節(jié)課，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還是不錯的。我嘗試了多種教學(xué)方法，比如情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。尤其是在講解圖章和隨機(jī)數(shù)的使用方法時，我通過實際操作演示，讓學(xué)生直觀地理解了這些概念。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生看到自己的作品逐漸成形時，他們的學(xué)習(xí)興趣被大大激發(fā)，這也讓我意識到，動手實踐對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是非常有效的。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣點，設(shè)計了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的圖章組合和隨機(jī)數(shù)應(yīng)用；而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則提供了更詳細(xì)的步驟指導(dǎo)。這種差異化教學(xué)，使得每個學(xué)生都能在自己的舒適區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)，提高了他們的自信心。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生在操作過程中過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。針對這個問題，我加強(qiáng)了課堂紀(jì)律管理，及時提醒學(xué)生保持安靜，同時，我也通過設(shè)置小獎勵來激勵學(xué)生遵守紀(jì)律。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是好的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在圖章和隨機(jī)數(shù)的應(yīng)用上有了明顯的進(jìn)步，很多學(xué)生能夠獨立完成作品，并且作品質(zhì)量也有了提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對信息技術(shù)的興趣更加濃厚，他們對學(xué)習(xí)有了更大的熱情。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中缺乏創(chuàng)意，作品較為單一。這可能是因為他們對信息技術(shù)的應(yīng)用還不夠熟練，或者是缺乏足夠的創(chuàng)作