2《學(xué)做“快樂鳥”》第2課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

2《學(xué)做“快樂鳥”》第2課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《學(xué)做“快樂鳥”》第2課時

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，理解他人的感受。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的社會交往能力，提高學(xué)生在集體中的合作意識和團隊精神。

3.增強學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生懂得尊重他人，維護社會和諧穩(wěn)定。三、重點難點及解決辦法

重點：1.學(xué)生對“快樂鳥”這一角色的理解和認(rèn)同，能夠?qū)⑵渑c關(guān)愛他人、積極向上的行為聯(lián)系起來。

2.學(xué)生學(xué)會換位思考，能夠在生活中實踐樂于助人的行為。

難點：1.如何引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，理解他人的需求，并付諸實際行動。

2.在集體活動中，如何讓學(xué)生體會到團隊合作的重要性，并學(xué)會在團隊中發(fā)揮自己的作用。

解決辦法：1.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生深入理解“快樂鳥”的角色特點，增強情感共鳴。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己幫助他人的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，思考如何更好地關(guān)愛他人。

3.組織小組合作活動，讓學(xué)生在團隊中相互支持、共同完成任務(wù)，體驗團隊合作的價值。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“快樂鳥”角色相關(guān)的圖片、視頻，以及與關(guān)愛他人行為相關(guān)的案例分享。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，輔助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與互動。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“快樂鳥”的角色和行為，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“快樂鳥”角色的特點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“快樂鳥”的角色，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過“快樂鳥”的故事視頻，引出關(guān)愛他人這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解關(guān)愛他人的重要性，結(jié)合“快樂鳥”的例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己幫助他人的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，思考如何更好地關(guān)愛他人。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗關(guān)愛他人的行為。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解關(guān)愛他人的重要性。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解關(guān)愛他人的意義，掌握在日常生活中實踐關(guān)愛他人的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“快樂鳥”的角色，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計自己的“快樂鳥”角色，并描述其行為。

提供拓展資源：提供與關(guān)愛他人相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)愛他人的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生能夠理解并認(rèn)同“快樂鳥”這一角色所代表的關(guān)愛他人、積極向上的價值觀。

-學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出更多的關(guān)心和幫助他人的行為，如主動幫助同學(xué)、關(guān)心弱勢群體等。

-學(xué)生對家庭、學(xué)校和社會的歸屬感增強，愿意為集體和社會做出貢獻。

2.知識與技能方面：

-學(xué)生掌握了關(guān)愛他人的基本方法和技巧，如傾聽、體諒、尊重等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析生活中的現(xiàn)象，提高自己的道德判斷能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，提升了溝通、表達和團隊協(xié)作能力。

3.思維與能力方面：

-學(xué)生學(xué)會了換位思考，能夠站在他人的角度考慮問題，理解他人的感受。

-學(xué)生在解決問題時，能夠運用所學(xué)知識，提高自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學(xué)生在實踐活動和課后拓展中，培養(yǎng)了自我管理、自我反思的能力。

4.行動與實踐方面：

-學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，積極參與志愿服務(wù)、公益活動等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中，能夠主動關(guān)心他人，傳遞正能量。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠勇于面對，積極尋求解決辦法。

具體表現(xiàn)如下：

1.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己關(guān)愛他人的經(jīng)歷，表達了對“快樂鳥”角色的認(rèn)同。

-學(xué)生在課后主動幫助同學(xué)，關(guān)心弱勢群體，體現(xiàn)了關(guān)愛他人的價值觀。

-學(xué)生在家庭中表現(xiàn)出更多的關(guān)心和孝順，如主動幫助父母做家務(wù)、關(guān)心長輩等。

2.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析生活中的現(xiàn)象，如關(guān)心他人的困難、關(guān)注弱勢群體等。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠表達自己的觀點，傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的溝通和表達能力。

-學(xué)生在實踐活動和課后拓展中，能夠主動承擔(dān)責(zé)任，積極參與，提高了自己的實踐能力。

3.思維與能力方面：

-學(xué)生在解決問題時，能夠運用所學(xué)知識，如換位思考、體諒他人等，提高自己的道德判斷能力。

-學(xué)生在實踐活動和課后拓展中，能夠主動思考，提出創(chuàng)新性的解決方案，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學(xué)生在自我管理、自我反思方面取得了顯著進步，能夠主動調(diào)整自己的行為，提高自己的道德素養(yǎng)。

4.行動與實踐方面：

-學(xué)生積極參與志愿服務(wù)、公益活動，如為貧困地區(qū)的孩子捐款、參加環(huán)?；顒拥取?/p>

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中，能夠主動關(guān)心他人，傳遞正能量，如關(guān)心同學(xué)、幫助老師、關(guān)愛弱勢群體等。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠勇于面對，積極尋求解決辦法，體現(xiàn)了堅強的意志和良好的心理素質(zhì)。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在講解“快樂鳥”這一角色時，我嘗試將故事情境融入課堂，讓學(xué)生在故事中感受關(guān)愛他人的重要性，這樣的教學(xué)方式使學(xué)生更加投入，情感共鳴更強烈。

2.強化實踐體驗：通過設(shè)計角色扮演和小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)關(guān)愛他人的行為，這種體驗式的教學(xué)能夠讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在小組討論和角色扮演中，部分學(xué)生顯得較為被動，沒有充分參與到活動中來。

2.評價方式單一：評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生在日常生活中關(guān)愛他人行為的觀察和記錄。

3.家校合作不足：雖然我在課堂上強調(diào)了家庭對培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人情感的重要性，但與家長的實際溝通和合作還有待加強。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：在未來的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和吸引力的活動，鼓勵每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，積極參與討論和活動。

2.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入學(xué)生自評、互評和