第6課 從隋唐盛世到五代十國 說課稿-2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第6課從隋唐盛世到五代十國說課稿-2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本課旨在通過講述隋唐盛世到五代十國的歷史，幫助學(xué)生了解這一時期中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和對中國古代社會的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到隋唐時期的繁榮與五代十國的分裂，以及這一時期對后世的影響，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的國家觀念和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過分析隋唐盛世與五代十國時期的歷史現(xiàn)象，理解歷史發(fā)展的規(guī)律；提升史料實(shí)證意識，通過解讀史料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料分析問題的能力；增強(qiáng)家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到歷史變遷對國家和社會的影響，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、傳承文化的情感；培養(yǎng)唯物史觀，引導(dǎo)學(xué)生從歷史唯物主義角度看待隋唐至五代十國的歷史發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.隋唐盛世的經(jīng)濟(jì)繁榮與文化成就，特別是唐代的科舉制度和文學(xué)藝術(shù)發(fā)展。

2.五代十國的政治分裂與地方割據(jù)現(xiàn)象，及其對國家統(tǒng)一的影響。

難點(diǎn)：

1.隋唐時期復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系，如何幫助學(xué)生理清脈絡(luò)。

2.分析五代十國時期國家分裂的原因和影響，以及如何引導(dǎo)學(xué)生從中汲取歷史教訓(xùn)。

解決辦法：

1.通過時間軸和地圖，幫助學(xué)生梳理隋唐時期的歷史事件和人物關(guān)系。

2.結(jié)合史料和文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析五代十國時期國家分裂的原因，并討論其對后世的影響。

3.采用小組討論和角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和分析能力，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，講解隋唐盛世和五代十國的主要?dú)v史事件，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史背景和時代特征。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，體驗(yàn)歷史情境，提高歷史感知能力。

3.利用多媒體展示隋唐建筑、藝術(shù)作品等圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對歷史文化的直觀感受。

4.通過案例研究，分析五代十國時期的地方割據(jù)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。

5.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究某一歷史事件或人物，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示隋唐時期的名勝古跡圖片，如長安城、大雁塔等，引發(fā)學(xué)生對這一時期的好奇和興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道這些圖片所代表的歷史時期嗎？它們有什么特別之處？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們將一起學(xué)習(xí)隋唐盛世到五代十國的歷史，了解這一時期中國的繁榮與變革。

2.講授新知（20分鐘）

-隋唐盛世：介紹隋朝的統(tǒng)一與繁榮，唐朝的開疆拓土、經(jīng)濟(jì)文化成就，重點(diǎn)講解唐代的科舉制度、文學(xué)藝術(shù)發(fā)展。

-五代十國：闡述五代十國時期的地方割據(jù)現(xiàn)象，分析其產(chǎn)生的原因和影響，如政治動蕩、經(jīng)濟(jì)衰退等。

-結(jié)合歷史地圖，展示五代十國時期的政權(quán)分布和疆域變化。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論隋唐時期的一個歷史事件，如安史之亂、唐朝的對外交往等，每組選出代表進(jìn)行分享。

-課堂問答：教師提問，學(xué)生回答，涉及隋唐盛世和五代十國時期的關(guān)鍵知識點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)隋唐盛世和五代十國時期的歷史特點(diǎn)。

-提醒學(xué)生關(guān)注歷史發(fā)展的規(guī)律，以及歷史事件對后世的影響。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課本相關(guān)章節(jié)，完成課后練習(xí)題。

-撰寫一篇關(guān)于隋唐盛世或五代十國時期的歷史小論文，要求結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題，如“隋唐時期的科舉制度對后世的影響”。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.歷史知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握隋唐盛世和五代十國時期的歷史事件、人物、制度、文化等方面的知識，如隋朝的統(tǒng)一、唐朝的開疆拓土、科舉制度的演變、五代十國的政治分裂等。

2.歷史思維培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析歷史現(xiàn)象，理解歷史發(fā)展的規(guī)律，如從隋唐盛世的繁榮到五代十國的分裂，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和對歷史事件的洞察力。

3.歷史責(zé)任感增強(qiáng)：通過對隋唐時期繁榮與五代十國時期分裂的分析，學(xué)生能夠認(rèn)識到歷史變遷對國家和社會的影響，增強(qiáng)學(xué)生的國家觀念和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、傳承文化的情感。

4.歷史學(xué)習(xí)方法提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過參與討論、角色扮演、案例分析等活動，學(xué)會了如何運(yùn)用歷史資料分析問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

5.歷史實(shí)踐能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如分析現(xiàn)代社會的某些現(xiàn)象與歷史事件的相似之處，提高學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。

6.歷史審美能力培養(yǎng)：通過欣賞隋唐時期的建筑、藝術(shù)作品等，學(xué)生能夠提高自己的審美能力，培養(yǎng)對歷史文化的熱愛。

7.價值觀塑造：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠認(rèn)識到歷史人物和事件中的道德品質(zhì)和價值觀，如唐朝的貞觀之治、文成公主入藏等，有助于學(xué)生樹立正確的價值觀。

8.情感態(tài)度與價值觀：通過對歷史事件的了解，學(xué)生能夠產(chǎn)生對歷史的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生探索歷史、研究歷史的熱情。

9.問題解決能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析歷史事件的原因和影響，學(xué)會了如何從歷史的角度解決問題，提高了問題解決能力。

10.溝通與合作能力提升：在小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人溝通、協(xié)作，提高自己的溝通與合作能力。七、板書設(shè)計(jì)①隋唐盛世

-隋朝統(tǒng)一：581年，隋文帝統(tǒng)一中國；開皇之治，政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮。

-唐朝盛況：貞觀之治，政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮；開元盛世，文化繁榮，科技進(jìn)步。

-科舉制度：隋煬帝設(shè)進(jìn)士科，選拔人才；唐朝完善科舉制度，選拔人才成為國家政策。

②五代十國

-五代：907年，唐朝滅亡