《“偉大的復興”單元研習任務》 說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《“偉大的復興”單元研習任務》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《“偉大的復興”單元研習任務》

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024年10月26日星期四第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，通過閱讀《“偉大的復興”單元》中的經(jīng)典文學作品，提升對美的感知和評價能力。

2.強化學生的文化理解力，引導學生理解中華民族的偉大復興歷程，增強文化自信。

3.增進學生的思維批判性，鼓勵學生對作品中的思想內(nèi)涵進行深入思考，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維。

4.提升學生的語言建構(gòu)與運用能力，通過單元研習任務，提高學生的書面表達和口頭表達能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在進入高中階段之前，已經(jīng)對文學有一定的了解，具備基本的閱讀能力和文學常識。他們可能接觸過一些文學作品，對文學流派、作家作品有一定的認知。

2.學習興趣、能力和學習風格：高中一年級學生對文學作品充滿好奇心，對中華民族的偉大復興歷程有強烈的民族自豪感。他們的學習能力較強，能夠通過自主學習、合作學習等方式獲取知識。學習風格上，部分學生偏好通過閱讀理解作品，而另一部分學生則更傾向于通過討論和辯論來深入理解文學作品。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在理解文學作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色時遇到困難，尤其是對于一些較為復雜的歷史背景和文學手法。此外，學生在寫作和表達自己觀點時可能面臨表達不夠準確、邏輯不夠嚴密等問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師應通過引導、示范和反饋等方式幫助學生克服。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教材，以便學生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與《“偉大的復興”單元》相關(guān)的歷史圖片、文學作品節(jié)選、視頻資料等，以豐富教學內(nèi)容，增強學生的直觀感受。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習；同時，準備白板或投影儀，以便展示多媒體資源。五、教學過程

一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于中華民族復興歷程的視頻，提問學生：“視頻中展示了哪些歷史事件？這些事件對中華民族的復興有何意義？”

2.回顧舊知：引導學生回顧高中階段所學過的文學史知識，提問：“我們在之前的課程中學習了哪些文學流派？它們各自的特點是什么？”

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：介紹《“偉大的復興”單元》中的主要文學作品及其背景，講解作品中的思想內(nèi)涵、藝術(shù)特色等。

2.舉例說明：以《紅樓夢》為例，講解作品中的人物形象、情節(jié)設(shè)置、藝術(shù)手法等，引導學生分析作品如何展現(xiàn)中華民族的復興歷程。

3.互動探究：分組討論，讓學生結(jié)合所學知識，分析其他作品中的民族復興元素，如《家》、《邊城》等。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：讓學生以小組為單位，選擇一篇作品，進行人物分析、情節(jié)梳理、主題探討等。

2.教師指導：對學生的討論進行指導，糾正錯誤，引導他們深入思考。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)學生在學習過程中應關(guān)注的問題。

2.強調(diào)民族復興的重要意義，激發(fā)學生的愛國情懷。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.要求學生課后閱讀《“偉大的復興”單元》中的某篇作品，并撰寫一篇讀書筆記。

2.要求學生在課下查閱相關(guān)資料，了解中華民族的復興歷程，為下一節(jié)課的討論做準備。

教學過程中，教師應密切關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略。以下為詳細的教學步驟：

1.導入階段

（1）播放視頻，引導學生思考。

（2）提問回顧舊知。

2.新課呈現(xiàn)階段

（1）介紹《“偉大的復興”單元》的背景。

（2）以《紅樓夢》為例，講解作品的藝術(shù)特色。

（3）分組討論，引導學生分析其他作品。

3.鞏固練習階段

（1）分組討論，讓學生進行人物分析、情節(jié)梳理、主題探討等。

（2）教師指導，糾正錯誤，引導深入思考。

4.課堂總結(jié)階段

（1）總結(jié)本節(jié)課的主要知識點。

（2）強調(diào)民族復興的重要意義。

5.作業(yè)布置階段

（1）要求學生閱讀《“偉大的復興”單元》中的某篇作品。

（2）要求學生查閱資料，了解中華民族的復興歷程。六、知識點梳理

1.《“偉大的復興”單元》背景介紹

-單元主題：中華民族的偉大復興

-時間范圍：從近代以來至當代

-作品選擇：涵蓋小說、散文、詩歌等多種文學體裁

2.作品分析與鑒賞

-人物形象分析：關(guān)注作品中的人物性格、命運、社會地位等，如《紅樓夢》中的賈寶玉、林黛玉等。

-情節(jié)結(jié)構(gòu)分析：分析作品中的情節(jié)發(fā)展、高潮、結(jié)局等，如《家》中的家庭悲劇、社會變革等。

-主題思想探討：探討作品所反映的社會現(xiàn)實、民族精神、文化傳承等，如《邊城》中的愛情、親情、友情等。

-藝術(shù)手法分析：分析作品中的表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)布局等，如《紅樓夢》中的象征、諷刺、對比等。

3.文學史知識

-近代文學發(fā)展歷程：了解近代文學的歷史背景、主要流派、代表作家和作品。

-當代文學發(fā)展概況：了解當代文學的主要特點、代表作家和作品。

-文學流派及其特點：如現(xiàn)實主義、浪漫主義、現(xiàn)代主義等，分析其代表作品和作家。

4.文學鑒賞方法

-文學作品閱讀方法：培養(yǎng)學生閱讀文學作品的能力，包括閱讀速度、理解力、分析力等。

-文學作品評價標準：引導學生從思想性、藝術(shù)性、語言表達等方面評價文學作品。

-文學作品比較研究：通過比較不同作品，分析其異同，提高學生的鑒賞水平。

5.民族文化傳承

-中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：了解中華民族的歷史、文化、傳統(tǒng)習俗等，增強文化自信。

-民族精神：探討作品中體現(xiàn)的民族精神，如愛國主義、民族自尊心、自強不息等。

-文化傳承與創(chuàng)新：分析作品在傳承民族文化方面的作用，以及如何進行文化創(chuàng)新。

6.語言表達與寫作技巧

-語言表達：培養(yǎng)學生準確、生動、形象的語言表達能力。

-寫作技巧：教授學生寫作方法，如開頭、結(jié)尾、過渡、修辭等，提高寫作水平。

7.課堂討論與互動

-課堂討論：引導學生積極參與課堂討論，提高學生的思維能力和表達能力。

-互動教學：通過提問、回答、辯論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

8.作業(yè)與復習

-作業(yè)布置：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學知識。

-復習方法：教授學生復習方法，如歸納總結(jié)、記憶技巧等，提高復習效果。七、教學反思與改進

教學結(jié)束后，我總是習慣性地進行一番反思，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，以便在未來的教學中不斷改進。以下是我對《“偉大的復興”單元》教學的幾點反思與改進措施。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動的方式激發(fā)學生的興趣。雖然我播放了視頻，但感覺學生的反應并不如預期熱烈?；蛟S，我可以在視頻前加入一些引人入勝的問題，或者講述一個與視頻內(nèi)容相關(guān)的故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在分析作品時，對于人物形象和情節(jié)結(jié)構(gòu)的把握還不夠準確。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，增加一些人物形象和情節(jié)分析的案例，讓學生通過對比、分析，逐步提高自己的鑒賞能力。

再次，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。因此，我打算在接下來的教學中，更加注重學生的個體差異，針對不同學生的興趣點，設(shè)計更具吸引力的討論話題，同時鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心。

此外，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)部分學生對于閱讀和寫作的作業(yè)完成質(zhì)量不高。這可能是因為他們對作業(yè)的重視程度不夠，或者缺乏有效的學習方法。針對這個問題，我將在未來的教學中，加強對作業(yè)的指導，提供一些閱讀和寫作的技巧，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學生對于文學史知識的掌握不夠扎實。為了改善這一狀況，我計劃在今后的教學中，增加文學史知識的講解，讓學生對文學的發(fā)展脈絡(luò)有更清晰的認識。

最后，我認為在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我還可以做得更好。有時候，我會覺得總結(jié)過于簡單，沒有給學生留下深刻的印象。因此，我打算在未來的教學中，嘗試使用多種方式總結(jié)，如制作思維導圖、進行知識競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。八、板書設(shè)計

①

-文章標題：《“偉大的復興”單元》

-關(guān)鍵詞：民族復興