Unit 1 Animal friends.Speed up（說課稿） -2024－2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊

Unit1Animalfriends.Speedup（說課稿）-2024－2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊一、教材分析

Unit1Animalfriends.Speedup（說課稿）-2024－2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊

本章節(jié)內(nèi)容以動物朋友為主題，通過對話和圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞和短語，并能夠進(jìn)行簡單的描述。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，通過游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)剛剛起步，他們已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的單詞。在之前的課程中，學(xué)生可能學(xué)習(xí)了基本的問候語、顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯，以及簡單的句子結(jié)構(gòu)，如"Iam..."和"Mynameis..."。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新事物充滿好奇心，對動物主題的英語學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在模仿和記憶方面，通過直觀的圖片和生動的聲音能夠更好地吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@能激發(fā)他們的參與熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語不是學(xué)生的母語，他們可能在發(fā)音和詞匯記憶上遇到困難。此外，三年級學(xué)生可能還缺乏一定的詞匯量，這可能會影響他們對新單詞的理解和使用。在句子結(jié)構(gòu)上，他們可能難以理解復(fù)合句的構(gòu)成，特別是在使用連詞時。因此，教學(xué)中需要通過重復(fù)練習(xí)和適當(dāng)?shù)闹Ъ軄韼椭鷮W(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用直觀教學(xué)法和游戲教學(xué)法，結(jié)合講授和互動討論，以適應(yīng)三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)“動物朋友”主題角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的動物，練習(xí)描述動物的特征；通過“動物猜猜看”游戲，讓學(xué)生通過圖片和聲音識別動物，提高聽力理解能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示動物圖片和視頻，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性；使用實(shí)物教具如動物玩具，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)詞匯。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“動物朋友”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物名稱和基本特征。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“動物朋友”主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示動物圖片或播放動物視頻，引出“動物朋友”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動物名稱、顏色、叫聲等基本特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“動物猜猜看”游戲，讓學(xué)生通過圖片和聲音識別動物，提高聽力理解能力。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語描述動物的特征？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“動物猜猜看”游戲，體驗(yàn)英語在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何用英語表達(dá)‘我喜歡這個動物’？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物特征的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)“動物猜猜看”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力理解和表達(dá)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動物特征的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，掌握聽力理解和表達(dá)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“動物朋友”主題，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述家中寵物的特征。

提供拓展資源：提供與動物相關(guān)的英語繪本、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看英語動畫片，學(xué)習(xí)更多關(guān)于動物的知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物特征相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyPet》:一本關(guān)于寵物動物的英語繪本，通過故事的形式介紹不同類型的寵物，如狗、貓、鳥等，幫助學(xué)生了解動物的習(xí)性和特點(diǎn)。

-《AnimalsintheJungle》:另一本英語繪本，描述了熱帶雨林中的各種動物，包括它們的名稱、生活環(huán)境以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-《TheAnimalAlphabet》:一本以動物為主題的字母書，每個字母都配有一幅動物圖片和相關(guān)的英語單詞，有助于學(xué)生鞏固字母和詞匯。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-動物種類探索：學(xué)生可以收集不同種類的動物圖片和資料，了解它們的習(xí)性、分布和與人類的關(guān)系。

-動物保護(hù)意識培養(yǎng)：通過閱讀有關(guān)動物保護(hù)的書籍或觀看紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解動物保護(hù)的重要性，并思考如何成為動物的朋友。

-英語詞匯積累：學(xué)生可以通過制作動物主題的單詞卡片，將動物名稱、特征和生活習(xí)性等詞匯進(jìn)行分類和記憶。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的故事，鍛煉他們的寫作能力和想象力。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行動物角色扮演，通過模擬動物的行為和對話，提高他們的英語口語表達(dá)能力和情景應(yīng)對能力。

3.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-動物主題英語角：定期舉辦英語角活動，讓學(xué)生用英語討論動物相關(guān)的話題，如“我最喜歡的動物”、“動物與人類的關(guān)系”等。

-動物保護(hù)創(chuàng)意大賽：鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)動物保護(hù)海報(bào)或制作動物保護(hù)宣傳視頻，提高他們的社會責(zé)任感和創(chuàng)意表達(dá)能力。

-動物園實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀動物園，實(shí)地觀察動物，并與動物園工作人員交流，了解動物的生活環(huán)境和保護(hù)措施。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：挑選與動物相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生學(xué)會唱這些歌曲，通過音樂的方式加深對動物知識的印象。

4.家校合作：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同完成動物主題的家庭作業(yè)，如制作動物主題的手工制品或繪畫作品。

-家長會：定期召開家長會，向家長介紹動物主題的教學(xué)內(nèi)容和活動，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并提供家庭支持。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了“Unit1Animalfriends”這一節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要改進(jìn)。首先，我想分享一下我對這節(jié)課的一些思考和感悟。

課堂上的互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“動物猜猜看”的游戲，目的是讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動物的英語名稱和特征。我發(fā)現(xiàn)，這個游戲確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們積極參與，課堂氣氛很活躍。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于動物的描述不夠準(zhǔn)確，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的詞匯積累和表達(dá)能力。

在講解動物特征時，我采用了圖片和視頻相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識各種動物。這種方式效果不錯，學(xué)生們對動物的特征有了更深刻的理解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于圖片和視頻的依賴性較強(qiáng)，他們可能缺乏自主思考的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是學(xué)生的英語發(fā)音不夠準(zhǔn)確。有的學(xué)生發(fā)音不到位，影響了他們的自信心和學(xué)習(xí)效果。為了解決這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)語音教學(xué)，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

此外，我在布置課后作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的學(xué)生作業(yè)完成得很好，但也有一些學(xué)生沒有認(rèn)真完成。這說明我需要改進(jìn)作業(yè)布置的方式，讓作業(yè)更加有趣，更能吸引學(xué)生的注意力。

在反思這節(jié)課的教學(xué)效果時，我認(rèn)識到，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重以下幾點(diǎn)：

1.豐富教學(xué)手段，采用多種教學(xué)方法，如游戲、角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的參與度。

2.加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個性化的指導(dǎo)。

4.注重教學(xué)評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。八、板書設(shè)計(jì)

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