27 跨學科實踐“調(diào)研我國造船與航海方面的成就”（說課稿）2024-2025學年初中物理項目化課程案例

27跨學科實踐“調(diào)研我國造船與航海方面的成就”（說課稿）2024-2025學年初中物理項目化課程案例授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材章節(jié)：27跨學科實踐“調(diào)研我國造船與航海方面的成就”

內(nèi)容：本節(jié)課旨在通過調(diào)研我國造船與航海方面的成就，引導學生運用所學物理知識分析實際問題，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。具體內(nèi)容包括：了解我國古代造船和航海技術(shù)的歷史背景、發(fā)展過程；分析船舶航行原理及航海技術(shù)；探討現(xiàn)代造船與航海技術(shù)的發(fā)展趨勢。通過這些內(nèi)容的學習，使學生深入了解我國在造船與航海領(lǐng)域的成就，激發(fā)學生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.科學探究素養(yǎng)，通過調(diào)研活動，學生能夠運用觀察、實驗、調(diào)查等方法，提出假設(shè)，收集證據(jù)，形成結(jié)論；2.技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)，引導學生將物理知識與造船、航海技術(shù)相結(jié)合，提高解決問題的能力；3.文化理解素養(yǎng)，通過了解我國造船與航海歷史，增強學生的文化自信和民族自豪感；4.合作交流素養(yǎng)，學生在小組合作中學會溝通、協(xié)作，共同完成調(diào)研任務(wù)。重點難點及解決辦法重點：

1.船舶航行原理的理解：重點在于學生能夠理解船舶如何利用浮力、推進力等物理原理進行航行。

2.造船與航海技術(shù)的分析：重點在于學生能夠分析我國古代及現(xiàn)代造船與航海技術(shù)的特點及其背后的科學原理。

難點：

1.船舶航行原理的深入理解：由于涉及流體力學等復雜概念，學生可能難以理解。

2.古代造船與航海技術(shù)的調(diào)研：學生可能缺乏相關(guān)的歷史知識，難以進行深入調(diào)研。

解決辦法：

1.對于船舶航行原理，通過制作簡易的船舶模型，進行實驗演示，讓學生直觀感受浮力和推進力的作用。

2.對于古代造船與航海技術(shù)的調(diào)研，結(jié)合多媒體資料，如圖片、視頻等，幫助學生了解歷史背景，并通過小組討論，引導學生從物理角度分析技術(shù)特點。

3.通過設(shè)置問題引導，幫助學生逐步深入理解船舶航行原理，并鼓勵學生在查閱資料時，運用批判性思維，提出自己的觀點。

4.在調(diào)研過程中，教師提供必要的指導，幫助學生掌握調(diào)研方法和技巧，提高學生的信息處理能力。教學資源1.軟硬件資源：船舶模型制作材料、計算機、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)。

3.信息化資源：船舶航行原理相關(guān)視頻、圖片、歷史文獻掃描件。

4.教學手段：實物演示、多媒體教學、小組討論、實地考察（如條件允許）。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于我國古代造船與航海的紀錄片片段，激發(fā)學生的興趣。

2.提出問題：引導學生思考：“我國在造船與航海方面有哪些成就？這些成就背后有哪些科學原理？”

3.學生回答：學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.船舶航行原理（10分鐘）

-教師講解船舶浮力、推進力的原理，通過模型演示浮力和推進力的作用。

-學生觀察模型，理解船舶航行原理。

2.造船與航海技術(shù)分析（10分鐘）

-教師展示古代造船與航海技術(shù)的圖片和視頻，引導學生分析其特點。

-學生分組討論，分析古代造船與航海技術(shù)的科學原理。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實踐操作：學生分組制作簡易船舶模型，觀察并討論模型的航行原理。

2.課堂討論：教師提出問題，引導學生運用所學知識分析船舶航行中的實際問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：船舶在航行過程中，如何克服水流阻力？

2.學生回答：學生根據(jù)所學知識，提出解決方案。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：古代造船與航海技術(shù)對我國現(xiàn)代造船與航海有哪些影響？

2.學生回答：學生結(jié)合所學知識，探討古代造船與航海技術(shù)對現(xiàn)代造船與航海的影響。

3.教師總結(jié)：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)船舶航行原理的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何將物理知識與實際生活相結(jié)合？

2.學生回答：學生分享如何將物理知識應(yīng)用于日常生活，如節(jié)能減排、環(huán)保出行等。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)船舶航行原理的重要性。

2.作業(yè)布置：學生課后查閱資料，了解我國現(xiàn)代造船與航海技術(shù)，下節(jié)課進行分享。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-我國古代造船技術(shù)：介紹古代造船技術(shù)的發(fā)展歷程，如春秋戰(zhàn)國時期的樓船、唐代的官船等，以及相關(guān)的造船技術(shù)和材料。

-航海史上的重要事件：探討鄭和下西洋等航海歷史事件，分析當時的航海技術(shù)和導航方法。

-現(xiàn)代造船與航海技術(shù)：介紹現(xiàn)代船舶的類型、建造技術(shù)、航海技術(shù)以及海洋工程等方面的最新進展。

-船舶動力系統(tǒng)：研究船舶動力系統(tǒng)的發(fā)展，如蒸汽機、內(nèi)燃機、電動機等，以及它們對船舶性能的影響。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱相關(guān)資料，深入了解我國古代造船與航海技術(shù)的歷史背景和科學原理。

-組織學生參觀造船廠或航海博物館，實地了解船舶的建造過程和航海技術(shù)。

-開展小組討論，讓學生分享各自了解到的造船與航海知識，促進知識交流。

-鼓勵學生參與科技創(chuàng)新活動，如設(shè)計簡易船舶模型、制作航海導航工具等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

-通過觀看紀錄片、閱讀科普書籍等形式，拓寬學生對現(xiàn)代造船與航海技術(shù)的認識，激發(fā)學生對科學技術(shù)的興趣。

-結(jié)合地理、歷史等學科，探討造船與航海技術(shù)對人類文明發(fā)展的影響，提高學生的綜合素質(zhì)。

-安排學生進行實地考察，如參觀港口、船舶修理廠等，了解現(xiàn)代船舶的運行和維護過程。

-設(shè)計探究性學習活動，讓學生自主探索船舶航行原理，如通過實驗驗證浮力、阻力等物理量的關(guān)系。

-組織學生參與航海知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的競爭意識和團隊合作能力。板書設(shè)計①船舶航行原理

-浮力：物體在液體中受到的向上的力，等于物體排開的液體重量。

-推進力：船舶前進的動力，通常由發(fā)動機提供。

-摩擦力：船舶在水中行駛時，與水之間的阻力。

②古代造船與航海技術(shù)

-樓船：古代戰(zhàn)船，具有多層甲板和較高的船體。

-鄭和下西洋：明朝時期的大型航?；顒樱故玖宋覈糯胶＜夹g(shù)的先進性