24京劇趣談?wù)f課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

24京劇趣談?wù)f課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《京劇趣談》是六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版中的一篇課文，它以生動(dòng)有趣的語言介紹了京劇的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)以及相關(guān)人物。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解京劇文化，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和民族自豪感。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)京劇這一國(guó)粹，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，提升審美鑒賞能力，增強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)京劇知識(shí)，學(xué)生能夠感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，同時(shí)提高語言表達(dá)和審美評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-京劇的基本知識(shí)：教師需引導(dǎo)學(xué)生了解京劇的起源、發(fā)展歷程、表演形式（如生、旦、凈、末、丑）等基本概念。

-京劇的藝術(shù)特色：重點(diǎn)講解京劇的唱腔、念白、做功、打斗等藝術(shù)特點(diǎn)，以及如何通過這些特點(diǎn)來表現(xiàn)人物性格和情感。

-京劇代表劇目：《貴妃醉酒》、《空城計(jì)》等經(jīng)典劇目的簡(jiǎn)介，讓學(xué)生通過具體案例感受京劇的魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-京劇唱腔的理解：京劇唱腔有其獨(dú)特的韻律和節(jié)奏，學(xué)生可能難以把握其美感。教師可以通過示范、對(duì)比等方法，幫助學(xué)生理解京劇唱腔的特點(diǎn)。

-京劇表演技巧的體驗(yàn)：學(xué)生可能對(duì)京劇的表演技巧難以模仿，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受京劇表演的韻味。

-京劇文化的認(rèn)同：由于現(xiàn)代文化的沖擊，學(xué)生對(duì)京劇文化的認(rèn)同感可能不強(qiáng)。教師可以通過介紹京劇的歷史背景、藝術(shù)價(jià)值，以及其在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)京劇文化的認(rèn)同。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)，詳細(xì)講解京劇的歷史和文化背景，同時(shí)穿插提問和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同的京劇角色，通過實(shí)踐體驗(yàn)京劇的表演技巧和情感表達(dá)。

3.利用多媒體展示京劇的經(jīng)典片段，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過游戲化的教學(xué)，如“猜猜我是誰”的京劇角色猜謎游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問的方式引入，如“同學(xué)們，你們知道中國(guó)有哪些傳統(tǒng)藝術(shù)形式嗎？有沒有人看過京??？”通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引起他們對(duì)京劇的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生之前對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，如中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等，為學(xué)習(xí)京劇文化做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解京劇的起源、發(fā)展歷程、表演形式（生、旦、凈、末、丑）等基本概念，結(jié)合圖片和視頻展示京劇的服飾、道具等。

-舉例說明：通過經(jīng)典京劇片段《貴妃醉酒》、《空城計(jì)》等，讓學(xué)生直觀感受京劇的藝術(shù)魅力，分析劇中人物性格、情感變化。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討京劇表演中的唱腔、念白、做功、打斗等藝術(shù)特點(diǎn)，以及如何通過這些特點(diǎn)表現(xiàn)人物性格和情感。

3.教學(xué)活動(dòng)（約30分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同的京劇角色，如生、旦、凈、末、丑，通過實(shí)踐體驗(yàn)京劇的表演技巧和情感表達(dá)。

-多媒體展示：利用多媒體展示京劇的經(jīng)典片段，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-游戲化教學(xué)：通過“猜猜我是誰”的京劇角色猜謎游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，如模仿京劇的唱腔、念白，或創(chuàng)作簡(jiǎn)單的京劇劇本。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生深入理解京劇的藝術(shù)特點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的歷史底蘊(yùn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注京劇，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生課后觀看一部京劇經(jīng)典劇目，并寫下觀后感，分享自己對(duì)京劇的理解和感受。

-要求學(xué)生收集有關(guān)京劇的資料，如圖片、視頻等，制作一份簡(jiǎn)單的京劇文化小報(bào)，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-京劇歷史資料：收集有關(guān)京劇發(fā)展史的書籍、文章，如《京劇百年》、《京劇史話》等，以便學(xué)生深入了解京劇的歷史脈絡(luò)。

-京劇藝術(shù)鑒賞：推薦一些關(guān)于京劇藝術(shù)鑒賞的書籍和文章，如《京劇表演藝術(shù)》、《京劇唱腔研究》等，幫助學(xué)生提高藝術(shù)鑒賞能力。

-京劇劇目研究：介紹一些經(jīng)典京劇劇目，如《紅樓夢(mèng)》、《西施》等，讓學(xué)生了解不同劇目的背景、主題和藝術(shù)特色。

-京劇表演藝術(shù)研究：推薦一些關(guān)于京劇表演藝術(shù)的研究資料，如《京劇表演技巧》、《京劇臉譜藝術(shù)》等，讓學(xué)生了解京劇表演的細(xì)節(jié)和技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的京劇表演活動(dòng)，如京劇講座、京劇欣賞會(huì)等，親身體驗(yàn)京劇的魅力。

-建議學(xué)生觀看京劇電影的經(jīng)典片段，如《霸王別姬》、《梅蘭芳》等，通過影視作品感受京劇藝術(shù)的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于京劇的兒童文學(xué)和繪本，如《京劇小精靈》、《京劇故事》等，以有趣的方式了解京劇。

-建議學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù)家和傳承人的故事，如梅蘭芳、程硯秋等，了解他們的藝術(shù)成就和人生經(jīng)歷。

-組織學(xué)生參觀京劇博物館或藝術(shù)展覽，實(shí)地感受京劇的歷史文化和藝術(shù)魅力。

-建議學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，如京劇臉譜、服飾、音樂等，通過自學(xué)加深對(duì)京劇的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的京劇劇本或表演，通過實(shí)踐提高對(duì)京劇的興趣和熱愛。

-建議學(xué)生參加京劇培訓(xùn)班或興趣小組，系統(tǒng)學(xué)習(xí)京劇表演技巧和理論知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行京劇知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上運(yùn)用多媒體展示京劇的精彩片段，讓學(xué)生直觀感受京劇的魅力，提高課堂的趣味性和吸引力。

2.創(chuàng)設(shè)角色扮演環(huán)節(jié)：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇表演，加深對(duì)京劇表演技巧和人物性格的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)京劇的了解有限：部分學(xué)生對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)僅限于表面的了解，缺乏深入的了解和認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)方法單一：課堂教學(xué)中，過多地依賴講授法，學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：在課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，適當(dāng)增加京劇的歷史、文化、藝術(shù)等方面的內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)京劇的整體認(rèn)識(shí)。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：在教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)方面，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況外，還可以增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.拓展課外活動(dòng)：組織學(xué)