10 我們所了解的環(huán)境污染 說課稿 -2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10我們所了解的環(huán)境污染說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“我們所了解的環(huán)境污染”為主題，通過圖片、視頻等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，包括：1）增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；2）提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使其能夠積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)；3）培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)環(huán)境污染問題時(shí)，能夠運(yùn)用法治思維分析和解決實(shí)際問題的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的環(huán)保價(jià)值觀和行為習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：環(huán)境污染的成因及危害的認(rèn)識(shí)，環(huán)保法律法規(guī)的了解。

難點(diǎn)：如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體的環(huán)保行為。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過案例分析和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)境污染的成因和危害，結(jié)合課本內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)環(huán)保，將環(huán)保理念內(nèi)化為個(gè)人行為。同時(shí)，邀請(qǐng)環(huán)保專家進(jìn)行講座，幫助學(xué)生理解環(huán)保法律法規(guī)，提升法治素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、環(huán)保主題圖片和視頻資料。

2.課程平臺(tái)：道德與法治教材配套資源庫(kù)。

3.信息化資源：環(huán)保教育網(wǎng)站、在線環(huán)保知識(shí)問答平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)地考察等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道環(huán)境污染是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染的圖片或視頻片段，如工廠排放的廢氣、塑料垃圾污染海洋等，讓學(xué)生初步感受環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境污染的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境污染基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境污染的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境污染的定義，包括其主要類型，如大氣污染、水污染、土壤污染等。

詳細(xì)介紹環(huán)境污染的組成部分或結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解污染物的來源、傳播途徑和影響。

3.環(huán)境污染案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境污染的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境污染案例進(jìn)行分析，如工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境污染的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境污染相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少塑料垃圾”、“綠色出行方式”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境污染的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境污染在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境污染的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以是個(gè)人對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)、環(huán)保行動(dòng)的建議等。

提醒學(xué)生關(guān)注日常生活中的環(huán)保行為，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝?、學(xué)校和社會(huì)中積極踐行環(huán)保理念。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球公民》：介紹全球環(huán)境保護(hù)的案例和理念，適合學(xué)生了解全球環(huán)保趨勢(shì)。

-《我們的地球：環(huán)境保護(hù)手冊(cè)》：提供實(shí)用的環(huán)保小貼士和行動(dòng)指南，幫助學(xué)生將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-《綠色生活》：探討如何在日常生活中實(shí)現(xiàn)綠色消費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保生活習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于環(huán)境污染的資料，如新聞報(bào)道、科學(xué)研究報(bào)告等，了解環(huán)境污染的最新動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保展覽或生態(tài)公園，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)和生態(tài)保護(hù)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)約用水等，將環(huán)保理念融入日常生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展環(huán)保小發(fā)明或創(chuàng)新項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)環(huán)保手工藝品、研發(fā)節(jié)能產(chǎn)品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如環(huán)保論壇、社交媒體等，讓學(xué)生交流環(huán)保心得，分享環(huán)保知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

-設(shè)立環(huán)保主題的辯論賽或演講比賽，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)環(huán)境污染問題的認(rèn)識(shí)。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，提供拓展活動(dòng)建議：

-結(jié)合教材中關(guān)于大氣污染、水污染、土壤污染等章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生探究不同類型污染的特點(diǎn)和危害。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解環(huán)保法律法規(guī)在環(huán)境保護(hù)中的作用，以及公民在環(huán)保中的權(quán)利和義務(wù)。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)查，如家庭用水、用電、垃圾產(chǎn)生量等，分析環(huán)保問題，提出改進(jìn)建議。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家環(huán)保政策，如節(jié)能減排、生態(tài)文明建設(shè)等，了解國(guó)家在環(huán)境保護(hù)方面的努力和成就。

-結(jié)合教材中的環(huán)保故事，讓學(xué)生了解環(huán)保英雄的事跡，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情和責(zé)任感。

-通過環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、手抄報(bào)等，表達(dá)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和情感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解環(huán)境污染時(shí)，我采用了實(shí)際案例教學(xué)，讓學(xué)生通過具體案例了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性和影響，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到環(huán)保的重要性。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我嘗試了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解環(huán)境污染的成因和危害時(shí)，可能過于簡(jiǎn)單化，未能深入挖掘問題的復(fù)雜性，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)深度。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，需要更好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)的持續(xù)跟蹤和評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我將引入更多關(guān)于環(huán)境污染的專業(yè)知識(shí)和數(shù)據(jù)，同時(shí)結(jié)合最新的環(huán)保政策和案例，讓學(xué)生了解環(huán)保問題的多面性。

2.提升學(xué)生參與度：我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次和形式的課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。同時(shí)，通過設(shè)置不同的角色和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣和責(zé)任感。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入環(huán)保行動(dòng)記錄、社區(qū)服務(wù)記錄等作為評(píng)價(jià)依據(jù)，以全面評(píng)估學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行為。此外，定期組織環(huán)保主題的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的環(huán)保教育中來，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境污染的定義

-環(huán)境污染：指人類活動(dòng)或自然過程導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量惡化，對(duì)人類健康和生態(tài)系統(tǒng)造成不良影響的現(xiàn)象。

-類型：大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染等。

②環(huán)境污染的成因

-工業(yè)生產(chǎn)：工廠排放的廢氣、廢水、固體廢物。

-交通運(yùn)輸：汽車尾氣、船舶排放。

-農(nóng)業(yè)活動(dòng)：農(nóng)藥、化肥的使用，畜禽養(yǎng)殖廢棄物。

-生活污染：生活垃圾、污水排