1 觀潮 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

1觀潮說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊主備人備課成員教材分析1觀潮說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

本課選自統(tǒng)編版語文四年級上冊，屬于閱讀理解類課文。課文通過描繪錢塘江大潮的壯觀景象，引導(dǎo)學(xué)生體會大自然的神奇與美妙，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。本課的教學(xué)目標(biāo)為：1.識字寫字，理解詞語；2.有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀景象；3.學(xué)習(xí)作者觀察、描寫景物的方法，提高學(xué)生的觀察能力和寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和閱讀，感受自然景觀的壯麗與和諧，提升對美的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)課文，了解我國豐富的傳統(tǒng)文化和自然景觀，激發(fā)學(xué)生對中華文化的自豪感。

3.提升學(xué)生的語文實(shí)踐能力，通過朗讀、寫作等活動，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解課文內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、默讀和討論，使學(xué)生能夠理解錢塘江大潮的壯觀景象，體會作者對大自然景象的細(xì)膩描寫。

-重點(diǎn)二：體會作者情感。引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞句，理解作者對大自然景觀的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：景物描寫方法。幫助學(xué)生理解作者如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪景物，提高學(xué)生對修辭手法的敏感度和運(yùn)用能力。

-難點(diǎn)二：觀察能力的培養(yǎng)。通過課堂活動，如模擬觀潮、觀察校園景色等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細(xì)致觀察，提高觀察能力。

-難點(diǎn)三：寫作技巧的遷移。指導(dǎo)學(xué)生將課文中的寫作方法遷移到自己的寫作實(shí)踐中，如嘗試用比喻、擬人等手法描繪景物。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是對修辭手法和觀察方法的講解。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對錢塘江大潮景象的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.演示法：利用圖片、視頻等演示錢塘江大潮的壯觀景象，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用PPT展示課文插圖、相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助理解課文內(nèi)容。

2.現(xiàn)場教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，如校園內(nèi)的小景觀，練習(xí)觀察和描寫，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。

3.互動平臺：利用在線教學(xué)平臺，開展課后討論和作業(yè)提交，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對觀潮的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有看過大海漲潮的景象？你們覺得潮水涌動時(shí)是什么樣子？”

展示一些關(guān)于錢塘江大潮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受錢塘江大潮的壯觀景象。

簡短介紹錢塘江大潮的基本概念和形成原因，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.觀潮基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解觀潮的基本概念、形成原理和觀測方法。

過程：

講解觀潮的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹潮汐的成因和潮水的運(yùn)動規(guī)律，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，如古代潮汐觀測的方法，讓學(xué)生了解觀潮的歷史和文化意義。

3.觀潮案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解觀潮的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的觀潮案例進(jìn)行分析，如古代詩人對觀潮的描寫，現(xiàn)代科技在觀潮中的應(yīng)用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解觀潮的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人類觀測自然、了解地球物理現(xiàn)象的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與觀潮相關(guān)的主題，如“觀潮的最佳地點(diǎn)”、“觀潮的歷史變遷”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對觀潮的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀潮的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括觀潮的基本概念、形成原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)觀潮在人類文化傳承、自然科學(xué)研究中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用觀潮的相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于觀潮的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在課外繼續(xù)探索大自然的現(xiàn)象。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠掌握潮汐的基本知識，包括潮汐的形成原因、潮水的運(yùn)動規(guī)律等。

-學(xué)生能夠識別并理解課文中描述的錢塘江大潮的景象，如“潮頭高涌，浪濤滔天”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，如比喻、擬人等，來描述自己觀察到的自然景觀。

2.能力培養(yǎng)：

-觀察能力：通過實(shí)地觀察或模擬觀察活動，學(xué)生的觀察能力得到提升，能夠更細(xì)致地觀察周圍的自然環(huán)境。

-合作與交流能力：小組討論環(huán)節(jié)增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過討論和交流，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的想法。

-寫作能力：學(xué)生通過模仿課文中的寫作方式，提高了自己的寫作水平，能夠運(yùn)用更豐富的詞匯和表達(dá)技巧。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對自然景觀產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)了對大自然的敬畏之心。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代詩人對觀潮的描寫，感受到中華文化的博大精深，提升了文化自信。

-學(xué)生意識到自然科學(xué)與日常生活密切相關(guān)，培養(yǎng)了對科學(xué)研究的興趣和探索精神。

4.綜合實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如在日常生活中留意潮汐的變化。

-學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)行內(nèi)化和拓展，提高問題解決能力。

-學(xué)生在探究潮汐現(xiàn)象的過程中，學(xué)會了如何進(jìn)行資料搜集、分析和總結(jié)，提升了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于《觀潮》的課文，總的來說，我覺得這節(jié)課還是蠻成功的。學(xué)生們對錢塘江大潮這個(gè)話題都很感興趣，課堂氛圍活躍，參與度也很高。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如通過展示圖片和視頻來引入話題，這樣的方式確實(shí)讓學(xué)生們更直觀地感受到了潮水的壯觀。我發(fā)現(xiàn)，這樣的多媒體輔助教學(xué)手段很受孩子們的歡迎，他們通過視覺和聽覺的刺激，對潮汐有了更深刻的認(rèn)識。

在教學(xué)過程中，我也注重了學(xué)生的參與，比如讓他們分組討論潮汐的特點(diǎn)和形成原因。我看到，學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，互相啟發(fā)，這樣的互動學(xué)習(xí)方式不僅提高了他們的思考能力，也鍛煉了他們的表達(dá)能力。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在講解潮汐的形成原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點(diǎn)吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ匀豢茖W(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重基礎(chǔ)知識的鋪墊，讓學(xué)生在接觸新知識之前，先打好基礎(chǔ)。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生雖然積極參與討論，但他們的回答往往比較簡單，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儗φn文的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵他們提出自己的見解。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對課文中的描寫表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們對大自然的壯麗景象有了更深的體會。這讓我很高興，因?yàn)槲覀兊慕逃粌H僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感和價(jià)值觀。

接下來，我打算采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-優(yōu)化課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。

-拓展教學(xué)內(nèi)容，提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。

-鼓勵學(xué)生提問和思考，提高他們的批判性思維能力。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，也能更好地幫助學(xué)生成長。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-觀潮的時(shí)間：農(nóng)歷八月十八；

-觀潮的地點(diǎn)：錢塘江；

-觀潮的特點(diǎn)：潮頭高涌，浪濤滔天；

-觀潮的過程：潮來時(shí)、潮退時(shí)。

②關(guān)鍵詞匯：

-奔：形容潮