Module 5 Unit 1 This is our teacher.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊

Module5Unit1Thisisourteacher.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊Module5Unit1Thisisourteacher.本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)表示人物身份的單詞teacher，掌握詢問職業(yè)的句型Whatishe/she？He/Sheisateacher.，并能用所學(xué)的單詞和句型進行簡單的日常交流。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解教師的職業(yè)特點，增強對教師的尊敬之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)教師這一職業(yè)的英文表達，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，增強跨文化交際意識，理解不同職業(yè)的社會價值，培養(yǎng)尊重和敬重的良好品質(zhì)。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上處于起步階段，他們已經(jīng)掌握了基本的字母認識和簡單的單詞，如“hello”、“goodbye”等。對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些表示人物身份的詞匯，如“mom”、“dad”、“sister”等，但具體到“teacher”這一職業(yè)的英文表達，以及詢問職業(yè)的句型，他們可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過聽、說、模仿來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、動作和游戲來輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本節(jié)課涉及到職業(yè)的英文表達和詢問職業(yè)的句型，學(xué)生可能會在發(fā)音和語調(diào)上遇到困難。此外，對于一年級學(xué)生來說，理解句型結(jié)構(gòu)并正確運用可能是一個挑戰(zhàn)。因此，教師在教學(xué)中需要注重語音語調(diào)的示范，同時通過簡化的句型和重復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版（一起）英語一年級上冊Module5Unit1的課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如教師的圖片，以及相關(guān)的動畫或視頻片段，以幫助學(xué)生直觀理解“teacher”這一職業(yè)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于展示單詞和句型，以及小黑板或白板，以便實時書寫和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：創(chuàng)建一個互動式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師用英語問候?qū)W生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

（2）展示一張教師的圖片，詢問學(xué)生：“Whatishe/she？”引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片中人物的職業(yè)。

（3）揭示課題：“Thisisourteacher”，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“teacher”的發(fā)音和拼寫。

（2）通過圖片和動作，幫助學(xué)生理解“teacher”這一職業(yè)的含義。

（3）教授詢問職業(yè)的句型：“Whatishe/she？”并演示如何用句型詢問他人的職業(yè)。

（4）讓學(xué)生跟讀句型，教師適時糾正發(fā)音和語調(diào)。

（5）學(xué)生兩人一組，互相詢問對方的職業(yè)，并嘗試用句型回答。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師播放一段與教師職業(yè)相關(guān)的動畫或視頻，讓學(xué)生觀察并回答問題，如：“Whatishe/she？”

（2）組織學(xué)生進行角色扮演，一人扮演教師，另一人扮演學(xué)生，用句型詢問和回答職業(yè)。

（3）分組競賽，每組選派代表進行問答，回答正確的小組獲得獎勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括單詞“teacher”和句型“Whatishe/she？”

（2）強調(diào)學(xué)生在日常生活中如何運用所學(xué)知識進行簡單的英語交流。

（3）鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高英語水平。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)單詞和句型。

（2）要求學(xué)生回家后與家人用英語進行角色扮演，詢問對方的職業(yè)。

（3）提醒學(xué)生注意發(fā)音和語調(diào)，爭取在下次課上進行展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

2.詞匯積累：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了新的詞匯“teacher”，并學(xué)會了如何正確書寫和發(fā)音。這有助于他們詞匯量的積累，為后續(xù)學(xué)習(xí)更多的職業(yè)相關(guān)詞匯打下基礎(chǔ)。

3.文化意識增強：

4.交際能力提高：

學(xué)生在課堂上通過角色扮演和小組活動，鍛煉了他們的交際能力。他們學(xué)會了如何在現(xiàn)實生活中運用英語進行交流，提高了在實際情境中運用語言的能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重了學(xué)生的參與度和互動性，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。這有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、主動發(fā)言、勇于嘗試等。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在本節(jié)課中通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們在課堂上學(xué)會了如何尋找問題、分析問題和解決問題，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

7.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：

8.語音語調(diào)的改善：

學(xué)生在本節(jié)課中通過跟讀、模仿和練習(xí)，提高了語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。他們學(xué)會了正確的發(fā)音方法和語調(diào)，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的語音基礎(chǔ)。板書設(shè)計①知識點：

-重點單詞：teacher

-重點句型：Whatishe/she?He/Sheisateacher.

②詞匯：

-單詞：teacher,student,doctor,nurse,policeman

-相關(guān)短語：Thisisourteacher.

③句型：

-Whatishe/she?

-He/She