4 團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本課《4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》以中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的由來、習(xí)俗和象征意義，培養(yǎng)孩子們的民族自豪感和家國情懷。課程通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生思考中秋節(jié)的意義，培養(yǎng)孩子們關(guān)愛家人、珍惜親情的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生文化自信、愛國主義情感和社會實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)中秋節(jié)的相關(guān)知識，學(xué)生能夠增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，樹立正確的民族觀念。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與家人分享快樂，培養(yǎng)合作意識和家庭責(zé)任感，提升社會實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的文化常識基礎(chǔ)，對家庭和節(jié)日有一定的了解，但可能對中秋節(jié)的具體習(xí)俗和傳統(tǒng)故事了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對節(jié)日充滿好奇，喜歡參與實(shí)踐活動。他們的學(xué)習(xí)興趣容易被生動有趣的圖片和故事激發(fā)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力處于初步發(fā)展階段，具備一定的觀察、想象和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀形象的學(xué)習(xí)材料和互動活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對中秋節(jié)的文化內(nèi)涵理解不夠深入，難以將節(jié)日習(xí)俗與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在表達(dá)自己對于節(jié)日的理解和感受時，可能會遇到詞匯貧乏、表達(dá)不流暢的問題。因此，教師在教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解節(jié)日文化，并提供適當(dāng)?shù)恼Z言支持和表達(dá)訓(xùn)練。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：道德與法治課程教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料、動畫故事。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如月餅?zāi)＞撸?、傳統(tǒng)節(jié)日裝飾品、手抄報材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對中秋節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道中秋節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片或視頻片段，如月亮、月餅、賞月等，讓學(xué)生初步感受中秋節(jié)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹中秋節(jié)的基本概念和重要性，如團(tuán)圓、感恩等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中秋節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中秋節(jié)的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過程：

講解中秋節(jié)的定義，包括其主要組成部分，如月亮、月餅、團(tuán)圓等。

詳細(xì)介紹中秋節(jié)的組成部分或習(xí)俗，如賞月、吃月餅、聽故事等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中秋節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中秋節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中秋節(jié)案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的中秋節(jié)習(xí)俗、月餅的種類等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中秋節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過中秋節(jié)促進(jìn)家庭和諧、傳承文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與中秋節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的月餅”、“中秋節(jié)的文化意義”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對中秋節(jié)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中秋節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的短文或報告，如“我的中秋節(jié)”、“我最難忘的中秋節(jié)故事”等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對中秋節(jié)文化的興趣，拓展知識面。

過程：

介紹一些與中秋節(jié)相關(guān)的課外閱讀材料或網(wǎng)絡(luò)資源，如中秋節(jié)詩詞、民間故事等。

鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)中秋節(jié)文化，與家人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和存在的問題。

根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，教師調(diào)整教學(xué)策略，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.文化認(rèn)知的提升：學(xué)生對中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義有了更加深入的了解，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

2.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到了中秋節(jié)所蘊(yùn)含的團(tuán)圓、和諧、感恩等美好情感，培養(yǎng)了關(guān)愛家人、珍惜親情的情感態(tài)度。

3.合作能力的增強(qiáng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

4.創(chuàng)新思維的激發(fā)：學(xué)生在分析中秋節(jié)案例和討論未來發(fā)展方向時，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，能夠提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和建議。

5.語言表達(dá)能力的提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過口頭表達(dá)和書面作業(yè)，鍛煉了語言表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.觀察和分析能力的發(fā)展：學(xué)生在觀看中秋節(jié)相關(guān)圖片和視頻、分析案例的過程中，學(xué)會了觀察細(xì)節(jié)、分析問題，提高了觀察能力和分析能力。

7.實(shí)踐能力的提升：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過撰寫短文或報告，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了實(shí)踐能力。

8.知識遷移能力的加強(qiáng)：學(xué)生能夠?qū)⒅星锕?jié)的文化內(nèi)涵遷移到其他節(jié)日或生活中，形成跨文化理解能力。

9.家庭教育的參與：學(xué)生在課堂上與家人分享自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)了家庭成員之間的交流，有助于家庭教育的開展。

10.社會責(zé)任感感的增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)中秋節(jié)的文化意義，意識到傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-中秋節(jié)的起源

-中秋節(jié)的習(xí)俗（賞月、吃月餅、聽故事）

-中秋節(jié)的象征意義（團(tuán)圓、和諧、感恩）

②關(guān)鍵詞：

-中秋節(jié)

-月亮

-月餅