全國江西科學技術版小學信息技術三年級下冊第三單元第15課《在線服務》說課稿

全國江西科學技術版小學信息技術三年級下冊第三單元第15課《在線服務》說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：全國江西科學技術版小學信息技術三年級下冊第三單元第15課《在線服務》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2022年3月10日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習在線服務的應用，學生能夠認識到信息技術在日常生活中的重要性，提高對網絡資源的利用能力。同時，培養(yǎng)學生安全、文明上網的意識，促進其形成良好的信息素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生在之前的信息技術課程中已經學習了基本的計算機操作，如開關機、鼠標和鍵盤的使用，以及簡單的文件管理操作。他們對于網絡的基本概念也有所了解，能夠識別常見的網絡圖標和鏈接。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程通常表現出較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應新工具的使用。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作，而另一部分學生可能更偏好觀察和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對網絡安全的認識不足，容易在上網時接觸到不良信息。此外，學生在操作在線服務時可能會遇到界面復雜、操作步驟繁瑣等問題，導致他們在實際應用中遇到困難。因此，本節(jié)課需要注重引導學生正確使用網絡資源，同時提供清晰的步驟指導，幫助學生克服操作障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解在線服務的概念、類型和常用工具，幫助學生建立基本的知識框架。

2.實驗法：指導學生進行在線服務操作實踐，如在線查詢、在線學習等，增強實際操作能力。

3.討論法：組織學生討論在線服務的利與弊，培養(yǎng)他們的批判性思維和網絡安全意識。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示在線服務的界面和操作步驟，直觀教學。

2.教學軟件：使用在線服務教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗操作，提高學習效率。

3.網絡資源：引導學生訪問安全的在線學習平臺，拓展學習資源，豐富學習體驗。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要學習的是《在線服務》這一課。你們在生活中有沒有使用過在線服務呢？比如，你們知道什么是在線查詢嗎？或者是你們在網上學習過知識嗎？請大家舉手示意一下。

（學生）……

（老師）很好，看來大家對在線服務有一定的了解。那么，今天我們就一起來探究一下在線服務的奧秘，看看它有哪些用途，以及如何安全、合理地使用在線服務。

二、新課講授

1.理解在線服務的概念

（老師）首先，我們來了解一下什么是在線服務。在線服務是指通過網絡提供的各種服務，比如在線查詢、在線學習、在線購物等。這些服務方便了我們的生活，也讓我們能夠更加便捷地獲取信息。

（學生）……

（老師）那么，同學們，你們能舉出一些生活中常見的在線服務嗎？

（學生）……

2.探究在線服務的類型

（老師）很好，看來大家對在線服務有一定的了解。接下來，我們來探究一下在線服務的類型。根據我們的課本，在線服務主要分為以下幾類：

（1）在線查詢：比如天氣預報、新聞資訊等。

（2）在線學習：比如在線課程、教育平臺等。

（3）在線購物：比如電商平臺、在線支付等。

（學生）……

（老師）同學們，你們認為這些在線服務在我們生活中有哪些作用呢？

（學生）……

3.學習在線服務的操作方法

（老師）了解了在線服務的類型后，我們再來學習一下如何操作這些在線服務。以在線查詢?yōu)槔?，我們可以打開瀏覽器，輸入查詢內容，然后點擊搜索，就可以得到相關信息了。

（學生）……

（老師）同學們，現在請大家嘗試自己操作一下，看看能否成功查詢到相關信息。

（學生）……

4.討論在線服務的利與弊

（老師）同學們，通過剛才的學習，我們知道了在線服務的類型和操作方法。那么，接下來我們來討論一下在線服務的利與弊。

（學生）……

（老師）很好，同學們的觀點都很獨到。在這里，我想強調一點，那就是在使用在線服務時，我們要注意保護自己的個人信息，避免泄露隱私。

三、課堂練習

（老師）同學們，接下來我們進行課堂練習。請你們根據自己的興趣，選擇一種在線服務進行操作，并嘗試記錄下操作步驟和心得體會。

（學生）……

四、總結與反思

（老師）同學們，今天我們學習了《在線服務》這一課，了解了在線服務的概念、類型和操作方法。同時，我們也討論了在線服務的利與弊。希望大家在今后的生活中，能夠合理、安全地使用在線服務，讓科技為我們的生活帶來便利。

（學生）……

（老師）好的，今天的課程就到這里。希望大家能夠把今天所學的知識運用到實際生活中，不斷提高自己的信息素養(yǎng)。課后，請大家思考一下：你最喜歡的在線服務是什么？為什么？

（學生）……

五、布置作業(yè)

（老師）同學們，今天的作業(yè)是：請你們以“我的在線服務體驗”為題，寫一篇短文，分享你使用在線服務的經歷和感受。

（學生）……

六、課堂小結

（老師）今天的課程就到這里，希望大家能夠認真完成作業(yè)，不斷拓展自己的知識面。課后，如果大家在使用在線服務過程中遇到任何問題，都可以向老師請教。下課！知識點梳理1.在線服務的概念

在線服務是指通過網絡提供的各種服務，如在線查詢、在線學習、在線購物等。這些服務使人們能夠方便快捷地獲取信息、學習知識、進行交易等。

2.在線服務的類型

-在線查詢：包括天氣預報、新聞資訊、交通信息等。

-在線學習：如在線課程、教育平臺、電子圖書館等。

-在線購物：電商平臺、在線支付、物流跟蹤等。

-在線娛樂：在線游戲、視頻、音樂等。

-在線社交：社交媒體、在線論壇、即時通訊等。

3.在線服務的操作方法

-使用瀏覽器進行在線查詢：打開瀏覽器，輸入查詢內容，點擊搜索按鈕。

-在線學習：注冊賬戶，選擇課程，進行學習。

-在線購物：瀏覽商品，選擇商品，下單支付，跟蹤物流。

-在線娛樂：訪問網站或應用程序，體驗游戲、視頻、音樂等。

4.在線服務的注意事項

-保護個人信息：在使用在線服務時，要注意保護自己的個人信息，避免泄露隱私。

-防范網絡詐騙：提高警惕，不輕信陌生信息，避免上當受騙。

-合理使用網絡資源：避免沉迷于網絡，合理安排上網時間。

-遵守網絡道德：文明上網，尊重他人，不發(fā)布不良信息。

5.在線服務的利與弊

-利：

-方便快捷：可以隨時隨地獲取信息、學習知識、進行交易等。

-節(jié)省時間：減少出行時間，提高效率。

-豐富生活：提供多樣化的娛樂方式，豐富人們的生活。

-弊：

-隱私泄露：個人信息可能被不法分子獲取。

-網絡依賴：過度依賴網絡可能導致現實生活中的問題。

-網絡成癮：沉迷于網絡游戲、社交媒體等，影響身心健康。

6.在線服務的安全與隱私保護

-使用安全的網絡環(huán)境：選擇可信的網站和服務。

-設置復雜密碼：避免使用簡單密碼，防止密碼被破解。

-謹慎下載和安裝軟件：避免下載來歷不明的軟件，防止惡意軟件侵害。

-注意個人信息保護：不隨意泄露個人信息，如身份證號、銀行卡號等。

7.在線服務的未來發(fā)展趨勢

-人工智能與在線服務結合：提供個性化、智能化的在線服務。

-5G技術的應用：提高網絡速度，為在線服務提供更優(yōu)質體驗。

-跨界合作：不同領域的企業(yè)合作，提供更加全面、便捷的在線服務。教學反思與總結哎呀，這節(jié)課終于上完了，坐下來想好好反思一下。說實話，這節(jié)課我挺有感觸的。首先，我得說說我在教學方法上的體會。

一開始，我打算用講授法來講解在線服務的概念和類型，因為我覺得這是基礎，需要學生先有個整體的了解。但是，我發(fā)現直接講可能會讓學生感到枯燥。于是，我決定加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生舉例子，或者讓他們猜一猜。這樣一來，課堂氣氛活躍了不少，學生們的參與度也提高了。

在操作方法這部分，我本來想直接演示，結果發(fā)現學生們對一些細節(jié)不太理解。我就臨時改變了策略，讓學生分組討論，互相教對方怎么操作。這樣一來，不僅解決了學生們的疑惑，還讓他們學會了團隊合作。

當然，教學過程中也有一些不如意的地方。比如說，我在講解一些復雜的操作步驟時，沒有注意到部分學生的反應有點遲鈍，沒有及時調整教學節(jié)奏。這一點我得注意，以后在教學時，要根據學生的接受程度來調整。

不過，也存在一些問題。比如說，部分學生在課堂上表現得比較被動，不太愿意主動參與討論。這讓我意識到，以后的教學中，我得更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們多思考、多提問。

另外，我發(fā)現一些學生在操作過程中容易分心，比如玩手機、聊天等。這說明我需要加強對課堂紀律的管理，讓學生明白上課應該認真聽講。

那么，針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我將繼續(xù)采用互動式教學，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習興趣。

2.在課堂管理上，我將加強對學生紀律的教育，確保課堂秩序良好。

3.在教學內容上，我將根據學生的反饋和掌握程度，適時調整教學難度和節(jié)奏。

4.在課后，我會布置一些實踐性作業(yè)，讓學生將所學知識應用到實際生活中。板書設計①重點知識點