《24 時(shí)計(jì)時(shí)法》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《24時(shí)計(jì)時(shí)法》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教材分析《24時(shí)計(jì)時(shí)法》是人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念，掌握時(shí)間換算的方法，并能靈活運(yùn)用。教材通過(guò)生活中的實(shí)例引入，引導(dǎo)學(xué)生從12時(shí)計(jì)時(shí)法過(guò)渡到24時(shí)計(jì)時(shí)法，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗(yàn)時(shí)間的轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模、邏輯推理和數(shù)學(xué)應(yīng)用為核心素養(yǎng)。通過(guò)24時(shí)計(jì)時(shí)法的引入和轉(zhuǎn)換練習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述時(shí)間現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)學(xué)建模能力；在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行時(shí)間計(jì)算，提升邏輯思維；同時(shí)，學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，對(duì)于時(shí)間的認(rèn)識(shí)和理解相對(duì)初步。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)12時(shí)計(jì)時(shí)法已有一定了解，但對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法還較為陌生，需要通過(guò)具體實(shí)例和操作活動(dòng)來(lái)逐步建立概念。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力有待提高，他們?cè)诮鉀Q與時(shí)間相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，往往需要教師引導(dǎo)和幫助。

學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)包括邏輯推理、空間觀念、數(shù)學(xué)抽象等方面，而這些素養(yǎng)在24時(shí)計(jì)時(shí)法的學(xué)習(xí)中尤為重要。部分學(xué)生可能對(duì)時(shí)間單位換算感到困難，需要教師通過(guò)直觀教學(xué)和逐步引導(dǎo)來(lái)克服。在行為習(xí)慣上，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律和積極參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣，這對(duì)于課堂效果和學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。

考慮到這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)生活中的時(shí)間實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的實(shí)際意義；其次，通過(guò)動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念，提高他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力；最后，通過(guò)多樣化的練習(xí)和實(shí)際問(wèn)題解決，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們的邏輯推理和數(shù)學(xué)抽象能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解與提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和換算規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬一天中的不同時(shí)間點(diǎn)，體驗(yàn)時(shí)間的變化，加深對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示時(shí)間軸和時(shí)鐘圖片，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間的連續(xù)性和轉(zhuǎn)換過(guò)程。

4.通過(guò)小組合作完成時(shí)間計(jì)算任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)都是怎樣記錄時(shí)間的？有沒(méi)有覺(jué)得有時(shí)候12小時(shí)的時(shí)間表示有些復(fù)雜？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧12時(shí)計(jì)時(shí)法的使用，并引出24時(shí)計(jì)時(shí)法的學(xué)習(xí)需求。

-展示生活中常見(jiàn)的24時(shí)計(jì)時(shí)法應(yīng)用場(chǎng)景，如公共汽車(chē)站牌、火車(chē)站時(shí)刻表等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念，強(qiáng)調(diào)與12時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別。

-通過(guò)實(shí)物或多媒體展示一天中不同時(shí)間點(diǎn)的表示方法，如0點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)、18點(diǎn)、24點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察一天中的時(shí)間變化，總結(jié)出24時(shí)計(jì)時(shí)法的規(guī)律。

-進(jìn)行時(shí)間計(jì)算實(shí)例講解，如計(jì)算從0點(diǎn)經(jīng)過(guò)2小時(shí)是幾點(diǎn)，從18點(diǎn)再過(guò)3小時(shí)是幾點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行時(shí)間計(jì)算競(jìng)賽，每組學(xué)生輪流進(jìn)行計(jì)算，其他組同學(xué)糾正和討論。

-設(shè)置不同難度的時(shí)間問(wèn)題，如計(jì)算跨越午夜的時(shí)間、連續(xù)時(shí)間段的計(jì)算等。

-學(xué)生展示計(jì)算過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念和計(jì)算方法。

-總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，提出鼓勵(lì)和期待。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，包括時(shí)間計(jì)算題和實(shí)際應(yīng)用題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄一天的時(shí)間，并與同學(xué)交流分享。

-提醒學(xué)生注意時(shí)間計(jì)算中的細(xì)節(jié)，如時(shí)刻的準(zhǔn)確性。

（注：以下部分省略了具體的練習(xí)題和作業(yè)內(nèi)容，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握情況靈活調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.理解與掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法：學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法，能夠區(qū)分24時(shí)計(jì)時(shí)法和12時(shí)計(jì)時(shí)法，并能在日常生活中熟練運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)記錄時(shí)間。

2.時(shí)間計(jì)算能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行時(shí)間計(jì)算，包括簡(jiǎn)單的時(shí)間加減、跨越午夜的時(shí)間計(jì)算等，提高了他們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

3.數(shù)學(xué)建模能力增強(qiáng)：學(xué)生在解決與時(shí)間相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述，建立了時(shí)間問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型，提高了他們的數(shù)學(xué)建模能力。

4.邏輯推理能力發(fā)展：在解決時(shí)間問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理來(lái)確定時(shí)間的先后順序，本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生邏輯推理能力的提升。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：通過(guò)小組合作完成時(shí)間計(jì)算競(jìng)賽，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何有效地溝通和交流，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.生活實(shí)踐應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如閱讀公共汽車(chē)時(shí)刻表、火車(chē)時(shí)刻表等，提高了他們的生活實(shí)踐能力。

7.自主學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在完成課后練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用題的過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動(dòng)查閱資料，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

8.課堂參與度提高：通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，學(xué)生的課堂參與度得到了顯著提高，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了激發(fā)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算順利，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)生活中的時(shí)間實(shí)例，孩子們對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法有了初步的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于時(shí)間的變化還是不太理解，所以在講解時(shí)間規(guī)律的時(shí)候，我可能需要更加細(xì)致一些，用更直觀的方式去幫助他們理解。

在講授新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生們更容易接受。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上畫(huà)出時(shí)間軸，并用不同顏色標(biāo)注出一天中的不同時(shí)間點(diǎn)時(shí)，孩子們的學(xué)習(xí)效果明顯好了很多。這說(shuō)明，直觀的教學(xué)手段對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是非常有幫助的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組競(jìng)賽的形式，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，但也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些小組在計(jì)算時(shí)過(guò)于急躁，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。這說(shuō)明，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)孩子們的耐心和細(xì)心。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了回顧，同時(shí)也表?yè)P(yáng)了表現(xiàn)好的學(xué)生。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得做得還可以，但也許可以更加深入一些，讓學(xué)生們自己總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

至于作業(yè)布置，我給出了幾個(gè)課后練習(xí)題，讓孩子們回家后鞏固所學(xué)知識(shí)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)也很重要，因?yàn)樗軒椭鷮W(xué)生鞏固一天所學(xué)的內(nèi)容。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高孩子們的參與度和興趣，比如可以引入一些與時(shí)間相關(guān)的游戲或者故事，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)小組合作的學(xué)習(xí)，教會(huì)孩子們?nèi)绾斡行У販贤ê蛥f(xié)作，提高他們的團(tuán)隊(duì)精神。

4.對(duì)于作業(yè)的布置，我會(huì)盡量設(shè)計(jì)一些與生活