Unit 3 Welcome to our school assessment說課稿- 2024-2025學年譯林版七年級英語上冊

Unit3Welcometoourschoolassessment說課稿-2024-2025學年譯林版七年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3Welcometoourschoolassessment

2.教學年級和班級：2024-2025學年譯林版七年級英語上冊

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點

1.教學重點

①學生能夠正確運用新詞匯，如"school","campus","classroom","teacher","student"等，進行簡單的日常交流。

②學生能夠理解并運用句型"Welcometoourschool."和"Thisisourclassroom."來介紹校園環(huán)境。

③學生能夠通過聽、說、讀、寫等活動，正確完成與學校相關(guān)的情景對話和寫作任務(wù)。

2.教學難點

①學生能夠理解并正確運用過去式動詞，如"visited","learned"等，來描述過去發(fā)生的活動。

②學生能夠理解并運用"where"和"who"等疑問詞引導的特殊疑問句，詢問有關(guān)學校的信息。

③學生在聽說活動中能夠流暢地進行角色扮演，并在寫作中表達對學校的初步感受和期望。

④學生能夠識別和運用英語中的基本語法結(jié)構(gòu)，如名詞所有格，以正確表達對學校設(shè)施的占有關(guān)系。四、教學資源

-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀

-課程平臺：譯林版七年級英語課程學習平臺

-信息化資源：在線英語學習軟件、英語聽力材料庫

-教學手段：PPT課件、視頻教材、英語卡片、角色扮演道具五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示校園圖片或視頻，激發(fā)學生對新學校的興趣。

-引導學生談?wù)撍麄儗ψ约簩W校的印象，自然過渡到新課內(nèi)容。

-提問：“Whatdoyouthinkaboutyourschool?Whatarethethingsyoulikeaboutit?”

-教師總結(jié)并引入新課：“Today,wewilllearnaboutanewschoolanditsstudents.Let’swelcometoourschool,Unit3.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示學校相關(guān)的詞匯和短語，如"school","campus","classroom","teacher","student"等。

-通過例句和圖片幫助學生理解詞匯，并引導他們模仿發(fā)音。

-教師展示例句：“Welcometoourschool.Thisisourclassroom.Theseareourteachersandstudents.”

-引導學生進行小組討論，用新學的詞匯和短語描述他們所在的學校。

-通過視頻或故事介紹學校的特色和活動，增加學生對學校的了解。

-教師示范如何使用新學的句型進行交流，例如：“Whereisthelibrary?Itisonthesecondfloor.”

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行角色扮演，模擬在校園內(nèi)詢問和回答問題的情景。

-每組選擇一個場景，如詢問教室位置、老師的名字等。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-學生展示后，教師點評并給予反饋。

-進行快速問答游戲，復習所學詞匯和句型。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-通過提問的方式，檢查學生對知識的掌握情況。

-鼓勵學生分享他們對新學校的期待和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書面作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關(guān)于他們學校的短文。

-作業(yè)要求包括：介紹學校的位置、建筑、設(shè)施、活動等。

-提醒學生注意使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-布置課后在線聽力練習，以加強學生的聽力技能。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握與學校相關(guān)的詞匯，如"school","campus","classroom","teacher","student","library","gym","canteen"等。這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中進行簡單的英語交流，特別是在描述學校環(huán)境和活動時。

2.句型運用：學生能夠運用新學的句型，如"Welcometoourschool.","Thisisourclassroom.","Whereisthelibrary?"等，進行日常對話。這些句型的掌握有助于學生提高口語表達能力，并在實際交流中更加自信。

3.語法理解：學生在學習過程中，通過教師的講解和練習，對名詞所有格、過去式動詞等語法知識有了更深入的理解。這有助于學生構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)，提高寫作和口語的準確性。

4.聽力技能：通過聽力材料和課堂活動，學生的聽力理解能力得到了提升。他們能夠從對話和故事中獲取信息，并能夠識別和模仿正確的語音和語調(diào)。

5.讀寫能力：學生在完成寫作和閱讀任務(wù)時，能夠運用所學詞匯和句型，表達對學校的看法和感受。這有助于提高他們的寫作興趣和閱讀理解能力。

6.文化意識：通過學習關(guān)于學校的內(nèi)容，學生能夠了解不同文化背景下學校的特點和功能。這有助于拓寬學生的國際視野，增強他們的文化意識。

7.交流合作：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團隊合作能力和溝通技巧。

8.自我評估：通過課堂活動和作業(yè)，學生能夠?qū)ψ约旱膶W習效果進行自我評估，了解自己的優(yōu)勢和不足。這有助于他們制定學習計劃，提高學習效率。

9.學習興趣：本節(jié)課通過生動有趣的教學內(nèi)容和活動，激發(fā)了學生對英語學習的興趣。這有助于他們在今后的學習中保持積極的態(tài)度，提高學習動力。

10.適應(yīng)能力：通過參與課堂活動，學生能夠更好地適應(yīng)新的學習環(huán)境。他們學會了如何與同學和老師進行有效溝通，為今后的學習生活打下良好基礎(chǔ)。七、教學反思與改進

教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的Unit3"Welcometoourschool"評估課后，我想對教學效果進行一些反思，并計劃在未來的教學中實施一些改進措施。

首先，我注意到在詞匯教學環(huán)節(jié)，有些學生對于新詞匯的記憶不夠牢固。盡管我使用了多種教學方法，如圖片、例句和游戲，但似乎效果并不理想。因此，我打算在接下來的教學中，采用更加直觀和互動的方式，比如制作單詞卡片，讓學生在課堂上進行小組拼圖游戲，通過視覺和動手操作來加深記憶。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在運用句型時，存在語法錯誤或表達不流暢的問題。為了提高他們的口語表達能力，我計劃在課堂上增加更多的口語練習環(huán)節(jié)。比如，可以設(shè)置情景對話角，讓學生在模擬的校園環(huán)境中進行對話，這樣既能提高他們的實際運用能力，又能增強他們的自信心。

在聽力教學方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生對較快的語速和不同的口音感到困惑。為了解決這個問題，我決定在未來的教學中加入更多種類的聽力材料，包括慢速英語、不同口音的錄音，以及與校園生活相關(guān)的真實對話。同時，我會鼓勵學生多聽、多模仿，提高他們的聽力適應(yīng)能力。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對一些關(guān)鍵點的理解還不夠深入。為了加強這部分的教學效果，我計劃在每次課后提供一些額外的學習資料，如詞匯表、語法點解釋和相關(guān)的練習題，幫助學生鞏固和拓展課堂所學。

作業(yè)布置方面，我注意到有些學生對于