第14課 文化傳承的多種載體及其發(fā)展說課稿 -2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修三

第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展說課稿---2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修三科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展說課稿---2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修三教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修三，第14課《文化傳承的多種載體及其發(fā)展》。本課主要內(nèi)容包括：中國古代文化傳承的載體，如文獻(xiàn)、藝術(shù)、建筑、宗教等；文化傳承的發(fā)展，包括文化傳承的方式、途徑和手段的變化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解文化傳承的重要性和多樣性，以及文化傳承對中華民族文化發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實證的能力，通過分析文獻(xiàn)、藝術(shù)作品等，理解文化傳承的載體及其演變。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，分析文化傳承在歷史發(fā)展中的作用。

3.提升學(xué)生的家國情懷，使學(xué)生認(rèn)識到文化傳承對中華民族文化發(fā)展的重要性，增強(qiáng)文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生對文化傳承的方式和手段進(jìn)行思考，提出自己的見解。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中一年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對新事物充滿好奇心。在知識層面上，學(xué)生對歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識已有一定的了解，但對中國古代文化傳承的載體及其發(fā)展可能缺乏深入的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀和分析能力，但歷史思維和批判性思維能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論。然而，由于文化傳承涉及的內(nèi)容較為復(fù)雜，部分學(xué)生可能對抽象的歷史概念理解困難，需要教師通過具體案例和生動形象的教學(xué)方法來引導(dǎo)。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生對文化傳承的多樣性和復(fù)雜性認(rèn)識不足，可能導(dǎo)致對課程內(nèi)容的興趣不高。

2.學(xué)生在分析文化傳承的發(fā)展時，可能難以將歷史背景與現(xiàn)實聯(lián)系，影響對歷史現(xiàn)象的理解。

3.學(xué)生在課堂討論中，可能由于缺乏批判性思維，難以提出有深度的問題或觀點。

針對以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點：

1.通過生動案例和互動討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對文化傳承的認(rèn)識。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用歷史思維，將歷史背景與現(xiàn)實相結(jié)合，深化對文化傳承發(fā)展的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們在課堂上提出問題、發(fā)表觀點，提高歷史素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、歷史教材（統(tǒng)編版選擇性必修三）、學(xué)生筆記本或紙張。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)資源庫。

3.信息化資源：中國古代文化傳承相關(guān)圖片、視頻資料、文獻(xiàn)資料等。

4.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、案例分析、多媒體展示等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對文化傳承的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中是否觀察到一些傳統(tǒng)習(xí)俗或藝術(shù)形式？它們是如何傳承下來的？”

展示一些關(guān)于中國古代文化傳承的圖片或視頻片段，如京劇、書法、古建筑等，讓學(xué)生初步感受文化傳承的魅力或特點。

簡短介紹文化傳承的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)其在歷史發(fā)展中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化傳承基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化傳承的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文化傳承的定義，包括其作為歷史傳承的重要載體。

詳細(xì)介紹文化傳承的組成部分，如文獻(xiàn)、藝術(shù)、建筑、宗教等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文化傳承案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文化傳承的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文化傳承案例進(jìn)行分析，如書法藝術(shù)、古代建筑、民間故事等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解文化傳承的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過文化傳承傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古代文化傳承相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古代書法的發(fā)展與影響”、“傳統(tǒng)建筑的特色與保護(hù)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對文化傳承的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化傳承的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化傳承的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文化傳承在歷史發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化傳承知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國古代文化傳承的短文或報告，要求結(jié)合所學(xué)知識和個人思考，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國古代文獻(xiàn)資料：推薦學(xué)生閱讀《史記》、《資治通鑒》等經(jīng)典著作，了解古代文化的傳承與發(fā)展。

-中國古代藝術(shù)作品：介紹《清明上河圖》、《洛神賦圖》等繪畫作品，以及《廣陵散》、《平沙落雁》等音樂作品，讓學(xué)生感受古代藝術(shù)的魅力。

-中國古代建筑：介紹故宮、長城、應(yīng)縣木塔等著名建筑，探討古代建筑在文化傳承中的作用。

-中國古代宗教：簡要介紹佛教、道教、儒教等宗教在文化傳承中的地位和影響。

-中國古代科技：介紹《九章算術(shù)》、《天工開物》等科技著作，以及四大發(fā)明等科技成果，讓學(xué)生了解古代科技在文化傳承中的貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀與古代文化傳承相關(guān)的書籍，如《中國傳統(tǒng)文化概論》、《中國歷史與文化》等，拓寬知識面。

-參觀博物館、歷史遺址等，實地感受古代文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-收集整理有關(guān)古代文化傳承的圖片、視頻等資料，制作成PPT或小冊子，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果。

-參與學(xué)校組織的傳統(tǒng)文化活動，如詩詞朗誦、書法比賽等，提高文化素養(yǎng)。

-關(guān)注國內(nèi)外關(guān)于古代文化傳承的研究動態(tài)，了解學(xué)術(shù)界的最新成果。

-結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于古代文化傳承的論文或報告，深入探討相關(guān)議題。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、在線課程等，了解不同學(xué)者對古代文化傳承的研究觀點。

-組織或參與文化傳承相關(guān)的社會實踐活動，如義務(wù)講解、文化體驗等，將理論知識應(yīng)用于實踐。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-文化傳承的定義和重要性

-中國古代文化傳承的主要載體：文獻(xiàn)、藝術(shù)、建筑、宗教

-文化傳承的發(fā)展歷程和特點

②重點詞句：

-“文化傳承是民族精神的延續(xù)，是民族文化的生命線?！?/p>

-“文獻(xiàn)作為文化傳承的重要載體，承載著豐富的歷史信息和知識?！?/p>

-“藝術(shù)作品是文化傳承的生動體現(xiàn)，反映了民族的精神風(fēng)貌?！?/p>

-“建筑是凝固的音樂，是文化傳承的物質(zhì)載體?！?/p>

-“宗教信仰在古代社會中扮演著重要的角色，對文化傳承有著深遠(yuǎn)的影響。”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①首先，介紹文化