Unit 1 Home Pronunciation 說課稿 -2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語下冊

Unit1HomePronunciation說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語下冊Unit1HomePronunciation。本單元主要圍繞家庭話題展開，引導(dǎo)學(xué)生掌握家庭相關(guān)詞匯的發(fā)音，包括father,mother,brother,sister等家庭成員的稱呼，以及home,room,kitchen等與家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯。同時(shí)，通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生對英語語音的感知和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，提高對家庭話題的詞匯和句型感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，能夠正確使用家庭相關(guān)詞匯進(jìn)行簡單交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解西方家庭文化，提高跨文化交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高合作探究解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確發(fā)音家庭相關(guān)詞匯，如father,mother,brother,sister等，以及home,room,kitchen等環(huán)境詞匯。

②理解并運(yùn)用句型“Whoisthis?”和“Iam...”進(jìn)行家庭成員的介紹。

③通過聽力和口語練習(xí)，能夠描述家庭環(huán)境和家庭成員。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①糾正學(xué)生在家庭詞匯發(fā)音上的錯(cuò)誤，特別是元音和輔音的區(qū)分。

②在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫的對話。

③培養(yǎng)學(xué)生對于英語語音節(jié)奏的感知，使其能夠自然地模仿和運(yùn)用。

④引導(dǎo)學(xué)生理解并接受西方家庭文化的多樣性，培養(yǎng)跨文化交際的敏感性。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合互動式教學(xué)，講解家庭詞匯的發(fā)音規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示家庭圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解家庭相關(guān)詞匯和情景。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享對家庭文化的理解和感受，培養(yǎng)跨文化意識。

5.利用游戲如“家庭詞匯接龍”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括家庭話題相關(guān)的詞匯和句型PPT，以及家庭文化視頻鏈接。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你的家庭有哪些成員？”和“你最喜歡的家庭活動是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭話題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和觀看視頻，了解家庭話題的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對家庭話題的理解和感興趣的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)的便捷和高效。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸家庭話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)關(guān)于家庭的小故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭相關(guān)詞匯的發(fā)音和句型結(jié)構(gòu)，如“Ihavea...”。

-組織課堂活動：進(jìn)行家庭角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型介紹家庭成員。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解練習(xí)發(fā)音。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則和句型。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭相關(guān)詞匯和句型的用法。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一個(gè)家庭話題的口語練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭文化的英文書籍和網(wǎng)站。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解家庭文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生的家庭話題知識。

-通過反思，幫助學(xué)生自我評估學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語音發(fā)音的準(zhǔn)確度提升

2.家庭話題詞匯和句型的掌握

學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，掌握了家庭話題的相關(guān)詞匯和句型。他們能夠運(yùn)用“Ihavea...”句型介紹家庭成員，如“Ihaveafather,amother,abrother,andasister.”，以及描述家庭環(huán)境，如“Myhomeisabighousewiththreerooms.”

3.口語表達(dá)能力的提高

4.跨文化意識的培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到了西方家庭文化的介紹，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了跨文化意識。他們能夠理解并尊重不同文化背景下的家庭觀念和生活方式，如西方家庭中家庭成員之間的平等關(guān)系。

5.自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重團(tuán)隊(duì)決策，并在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真對待預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中保持專注和積極的態(tài)度。

9.交際能力的提高

10.學(xué)習(xí)成效的鞏固

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語音發(fā)音、詞匯掌握、口語表達(dá)、跨文化意識、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交際能力和學(xué)習(xí)成效等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些成果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)英語學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力

在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。例如，我設(shè)計(jì)了“家庭聚會”的情景，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，用英語進(jìn)行對話。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還讓他們在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

2.多媒體輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容

我利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，將家庭話題的相關(guān)圖片和視頻引入課堂，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。這樣的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們更好地理解和記憶家庭相關(guān)詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠

雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了多種活動，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高的情況。這可能是由于學(xué)生對家庭話題的興趣不足，或者是對英語學(xué)習(xí)的自信心不足。

2.課堂管理有待加強(qiáng)

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律不夠好，部分學(xué)生容易分心。這說明我在課堂管理方面還有待加強(qiáng)，需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

3.評價(jià)方式單一

目前，我的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，尤其是對于那些在課堂上不積極發(fā)言的學(xué)生。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的活動。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會。

2.加強(qiáng)課堂管理

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