兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）”為主題，結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)人教版數(shù)學(xué)教材，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探究發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生運(yùn)用除法解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生邏輯推理和空間觀念。通過(guò)動(dòng)手操作和合作交流，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商是兩位數(shù)的計(jì)算方法，即先試除十位上的數(shù)，如果十位上的數(shù)比一位數(shù)小，再試除十位和個(gè)位的數(shù)；

②正確進(jìn)行筆算除法，包括試商、乘法驗(yàn)證和減法計(jì)算等步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①確定商的位數(shù)，學(xué)生需要理解在除法運(yùn)算中，商的位數(shù)取決于被除數(shù)和除數(shù)的大小關(guān)系；

②在筆算過(guò)程中，保持計(jì)算的準(zhǔn)確性，包括試商的合理性、乘法驗(yàn)證的精確性和減法計(jì)算的連續(xù)性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如除法計(jì)算步驟圖解、實(shí)物教具等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、小黑板、白板等，以便進(jìn)行示范和互動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行操作和交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，還記得如何計(jì)算嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)。

-展示一些生活中的除法實(shí)例，如“一個(gè)班級(jí)有24名學(xué)生，分成4個(gè)小組，每組有多少人？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)除以一位數(shù)，當(dāng)商是兩位數(shù)時(shí)的計(jì)算方法。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師示范計(jì)算一個(gè)具體的例子，如“24除以4等于多少？”引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算步驟。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果被除數(shù)是兩位數(shù)，除數(shù)是一位數(shù)，且商是兩位數(shù)，我們應(yīng)該如何計(jì)算？”

-學(xué)生分組討論，嘗試自己解決問(wèn)題。

-教師總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計(jì)算方法，包括試商、乘法驗(yàn)證和減法計(jì)算等步驟。

-通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算過(guò)程，如使用小棒、計(jì)數(shù)器等教具。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示幾道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如“36除以4等于多少？”

-學(xué)生展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-進(jìn)行小組競(jìng)賽，每組選擇一道題目進(jìn)行計(jì)算，其他組進(jìn)行驗(yàn)證。

-教師總結(jié)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計(jì)算方法。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括練習(xí)冊(cè)上的幾道題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的準(zhǔn)確性和書寫規(guī)范。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長(zhǎng)分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同進(jìn)步。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-通過(guò)數(shù)學(xué)故事介紹除法的起源和發(fā)展，如《九章算術(shù)》中的除法算法，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的傳承。

-利用歷史圖片展示古代數(shù)學(xué)家如劉洪、祖沖之等在除法領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)歷史的興趣。

-提供一些與日常生活相關(guān)的除法應(yīng)用案例，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算折扣、烹飪時(shí)按比例調(diào)整食材等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的除法實(shí)例，如家庭用電、用水量的計(jì)算，以及購(gòu)物時(shí)的價(jià)格比較等，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)除法概念的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的除法游戲，如“猜數(shù)字”游戲，通過(guò)游戲的方式鞏固除法知識(shí)。

-建議學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站或應(yīng)用，進(jìn)行在線練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)科普書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，拓寬數(shù)學(xué)視野。

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館中的數(shù)學(xué)展區(qū)，通過(guò)實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的直觀感受。

-建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成一些家庭作業(yè)，如制作除法計(jì)算器的模型，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。七、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①兩位數(shù)除以一位數(shù)

②商是兩位數(shù)

③計(jì)算步驟：試商、乘法驗(yàn)證、減法計(jì)算

2.關(guān)鍵詞：