Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding，主要圍繞詢問(wèn)是否想?yún)⒂^聯(lián)合國(guó)大樓展開(kāi)，涉及一般疑問(wèn)句的構(gòu)成、地點(diǎn)和活動(dòng)等話題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的詢問(wèn)活動(dòng)安排和地點(diǎn)等知識(shí)相關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，拓展實(shí)際交際情境。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠使用一般疑問(wèn)句進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。他們已學(xué)習(xí)過(guò)詢問(wèn)活動(dòng)安排、地點(diǎn)等話題，具備一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)實(shí)際交際情境感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和記憶力，善于模仿和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)提高英語(yǔ)能力，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在構(gòu)建一般疑問(wèn)句時(shí)可能會(huì)混淆疑問(wèn)詞和助動(dòng)詞的順序；在描述地點(diǎn)和活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不完整等問(wèn)題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交際中可能存在一定的難度。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》六年級(jí)上冊(cè)，包括Module9Unit1的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如聯(lián)合國(guó)大樓的圖片，以及與地點(diǎn)和活動(dòng)相關(guān)的圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，用于小組活動(dòng)，以及實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于實(shí)際情境模擬。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于聯(lián)合國(guó)大樓的視頻，展示其宏偉的建筑和周邊環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果有機(jī)會(huì)，他們是否想?yún)⒂^聯(lián)合國(guó)大樓？為什么？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法和理由。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹聯(lián)合國(guó)大樓：簡(jiǎn)要介紹聯(lián)合國(guó)大樓的歷史、功能和地位，讓學(xué)生對(duì)聯(lián)合國(guó)大樓有初步了解。

2.講解一般疑問(wèn)句：講解一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和構(gòu)成，如“Doyou+動(dòng)詞原形+...？”

3.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例句，讓學(xué)生理解一般疑問(wèn)句的用法，如“DoyouwanttovisittheUNbuilding？”

4.語(yǔ)法講解：講解一般疑問(wèn)句中的助動(dòng)詞“do”和實(shí)義動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過(guò)游戲或競(jìng)賽形式，讓學(xué)生練習(xí)與地點(diǎn)和活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如building,visit,museum等。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，進(jìn)行角色扮演，詢問(wèn)對(duì)方是否想?yún)⒂^某個(gè)地點(diǎn)。

3.完形填空：給出一段關(guān)于參觀地點(diǎn)的描述，讓學(xué)生根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，如一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

a.你認(rèn)為聯(lián)合國(guó)大樓有哪些重要的功能？

b.如果有機(jī)會(huì)，你最想?yún)⒂^哪個(gè)地方？為什么？

2.小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如詢問(wèn)他人是否想?yún)⒓幽硞€(gè)活動(dòng)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)共計(jì)45分鐘，教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，能夠正確使用“Doyou+動(dòng)詞原形+...？”句型進(jìn)行提問(wèn)。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸并學(xué)會(huì)了與地點(diǎn)和活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如building,visit,museum等，豐富了他們的詞匯量。

3.語(yǔ)法能力：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并運(yùn)用一般疑問(wèn)句中的助動(dòng)詞“do”和實(shí)義動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，提高了他們的語(yǔ)法能力。

4.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生在課堂練習(xí)和角色扮演中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如詢問(wèn)他人是否想?yún)⒂^某個(gè)地方，提高了他們的實(shí)際交際能力。

5.思維發(fā)展：通過(guò)小組討論和匯報(bào)，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，鍛煉了他們的思維能力和表達(dá)能力。

6.文化意識(shí)：通過(guò)介紹聯(lián)合國(guó)大樓，學(xué)生了解了聯(lián)合國(guó)的歷史和地位，增強(qiáng)了他們的國(guó)際視野和文化意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、播放視頻等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

8.合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，有利于他們不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

10.綜合運(yùn)用：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了英語(yǔ)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提高了他們的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M懷期待和一絲緊張開(kāi)始了Module9Unit1的教學(xué)?；剡^(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過(guò)播放聯(lián)合國(guó)大樓的視頻，一下子抓住了學(xué)生的眼球，激發(fā)了他們的好奇心。學(xué)生們?cè)诳吹侥亲陚サ慕ㄖr(shí)，都顯得很興奮，這讓我很高興。他們的問(wèn)題和討論都很活躍，這說(shuō)明他們對(duì)這個(gè)話題很感興趣。

然后，在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法掌握得不錯(cuò)。我用了幾個(gè)簡(jiǎn)單的例句，他們很快就能夠模仿并造句了。但是，我也注意到有些學(xué)生在使用助動(dòng)詞時(shí)還是有些混淆，比如在一般疑問(wèn)句中“do”和實(shí)義動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化。這可能需要我在接下來(lái)的教學(xué)中多加練習(xí)和強(qiáng)調(diào)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了詞匯游戲和角色扮演，學(xué)生們參與得都很積極。他們能夠在游戲中復(fù)習(xí)詞匯，通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)實(shí)際對(duì)話，這是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固，這可能需要在課后進(jìn)行一些額外的復(fù)習(xí)。

課堂提問(wèn)時(shí)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣可以檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或者缺乏自信而不愿意回答。我需要想辦法鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谡n堂上更加積極地參與。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)小組討論和匯報(bào)來(lái)提高學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)這種互動(dòng)方式確實(shí)能夠讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。不過(guò)，我也注意到，有些小組在討論時(shí)聲音很小，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在公共場(chǎng)合發(fā)言。我需要在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方