24《延安我把你追尋》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

24《延安，我把你追尋》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《延安，我把你追尋》是四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的一篇課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，了解延安的歷史背景和革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)延安的深情厚誼，感受革命先輩的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文本中提取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和情感。

2.培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞革命題材文學(xué)作品的藝術(shù)特色和表達(dá)手法。

3.增強(qiáng)文化自信，認(rèn)識(shí)到革命歷史的重要性，培養(yǎng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感。

4.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，通過(guò)學(xué)習(xí)革命先輩的崇高精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，通過(guò)閱讀課文，理解作者對(duì)延安的深情表達(dá)和對(duì)革命歷史的緬懷。

②感受革命先輩的崇高精神，體會(huì)革命題材文學(xué)作品所傳達(dá)的愛(ài)國(guó)主義情感。

③學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和表達(dá)方式，如比喻、排比等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解課文中的歷史背景，幫助學(xué)生建立起對(duì)延安革命歷史的整體認(rèn)識(shí)。

②引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在文中表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴能力。

③結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將革命精神與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合，形成正確的價(jià)值觀。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件，展示延安的歷史圖片和革命遺址，幫助學(xué)生直觀理解課文背景。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就課文中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行小組討論，如“作者為何追尋延安？”等，提高學(xué)生的思辨能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)革命先輩的艱辛歷程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.利用游戲法，通過(guò)“尋找延安的故事”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的記憶。

5.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在課后通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索延安的相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1.教師播放《延安，我把你追尋》的課文朗讀錄音，讓學(xué)生初步感受課文的語(yǔ)言美和情感基調(diào)。

2.學(xué)生分享聽(tīng)后感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道‘延安’是什么地方嗎？‘追尋’又意味著什么？”

（二）初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文，注意字詞讀音、句子節(jié)奏，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生交流自讀感受，教師總結(jié)：課文以“追尋”為線索，回憶了作者在延安的所見(jiàn)所聞，表達(dá)了對(duì)延安的深情厚誼。

（三）細(xì)讀課文，深入理解

1.教師提問(wèn)：“課文中有哪些地方讓你印象深刻？請(qǐng)找出相關(guān)段落，說(shuō)說(shuō)你的感受。”

學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的描寫(xiě)手法和情感表達(dá)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、排比等，舉例說(shuō)明其在文中的作用。

例如：“延安的窯洞，就像一盞盞明燈，照亮了革命的道路。”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻的修辭手法，以及作者對(duì)延安的贊美之情。

3.教師提問(wèn)：“課文中有哪些語(yǔ)句讓你感受到了作者的情感？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：作者通過(guò)描寫(xiě)延安的自然風(fēng)光、革命遺址以及與革命先輩的交往，表達(dá)了對(duì)延安的熱愛(ài)和敬仰之情。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的歷史背景，如延安時(shí)期的歷史意義、革命先輩的英勇事跡等。

例如：“在延安，毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家領(lǐng)導(dǎo)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)?！币龑?dǎo)學(xué)生了解延安的歷史地位和革命精神。

（四）拓展延伸，情感升華

1.教師提問(wèn)：“如果你有機(jī)會(huì)去延安，你最想去哪里？為什么？”

學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：延安的精神對(duì)我們今天的生活有什么啟示？

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)革命先輩的敬仰之情，以及對(duì)延安精神的傳承與發(fā)揚(yáng)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，思考如何在日常生活中踐行延安精神，如勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新等。

（五）總結(jié)全文，升華主題

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)全文主旨：課文以追尋延安為主線，表達(dá)了對(duì)革命先輩的敬仰和對(duì)延安精神的傳承。

2.教師強(qiáng)調(diào)：我們要銘記歷史，珍惜當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

（六）布置作業(yè)

1.學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于延安精神的感悟文章，要求結(jié)合自身實(shí)際，表達(dá)對(duì)革命先輩的敬仰之情。

2.學(xué)生收集有關(guān)延安的歷史資料，了解延安時(shí)期的歷史背景和革命故事，為課后交流做準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《延安精神：中華民族的寶貴財(cái)富》：這篇文章詳細(xì)介紹了延安精神的內(nèi)涵和意義，有助于學(xué)生更深入地理解延安精神的歷史地位和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

-《延安時(shí)期的歷史故事》：通過(guò)講述延安時(shí)期的一些真實(shí)故事，如《南泥灣的歌聲》、《延安的燈火》等，讓學(xué)生了解革命先輩在延安的艱苦生活和英勇斗爭(zhēng)。

-《延安，永遠(yuǎn)的豐碑》：這本書(shū)收錄了延安時(shí)期的歷史照片和文獻(xiàn)資料，為學(xué)生提供了直觀的學(xué)習(xí)材料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以分組合作，選擇一本關(guān)于延安精神的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，并在下一次課堂上分享閱讀心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找延安的歷史資料，了解延安時(shí)期的重要事件和人物，制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受延安精神的歷史厚重感和現(xiàn)實(shí)意義。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于延安精神的論文，從不同角度分析延安精神的內(nèi)涵和當(dāng)代價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，思考如何在日常生活中踐行延安精神，如勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勇于創(chuàng)新等，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.課文標(biāo)題：《延安，我把你追尋》

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①延安的歷史背景和革命意義

②作者對(duì)延安的深情厚誼

③革命先輩的崇高精神和革命故事

3.關(guān)鍵詞句：

①“追尋”：對(duì)延安歷史的回顧和對(duì)革命精神的追