Lesson 2 Time to Tidy 說課稿 2024-2025學年北師大版（2024）英語七年級上冊

Lesson2TimetoTidy說課稿2024-2025學年北師大版（2024）英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Lesson2TimetoTidy，來自北師大版2024-2025學年英語七年級上冊。本節(jié)課主要圍繞家庭清潔活動展開，通過學習與tidy、clean等詞匯相關的內(nèi)容，提高學生對日常生活的描述能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生已有的英語基礎知識和日常生活經(jīng)驗緊密相連。學生在學習過程中，可以結(jié)合自身實際，將所學詞匯和句型應用于實際生活，提高英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學習家庭清潔活動相關的詞匯和句型，學生能夠提高英語口語表達能力，增強跨文化交際意識。同時，通過參與課堂活動，學生將鍛煉邏輯思維和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的生活習慣和責任感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：七年級學生在本節(jié)課前已掌握了基礎的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)，以及一些常用的英語日常用語。他們對家庭清潔活動有一定的了解，能夠用英語描述簡單的活動，但詞匯量和句型結(jié)構(gòu)相對有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對英語學習興趣濃厚，尤其是通過互動和實踐來學習。他們的英語學習能力較強，能夠較快地掌握新的詞匯和句型。在學習風格上，他們偏好于參與討論和角色扮演活動，這有助于提高他們的口語表達能力。此外，學生中既有視覺學習者，也有聽覺和動覺學習者，因此在教學活動中應采用多種教學方法來滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習新詞匯和句型時可能會遇到困難，尤其是在理解和使用過去分詞作為形容詞的用法時。此外，由于文化差異，學生對家庭清潔活動的理解可能與實際場景有所偏差，這可能會影響他們用英語描述相關活動的準確性。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，提供適當?shù)膸椭椭笇?，確保每個學生都能克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版2024-2025學年英語七年級上冊教材，以便學生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的家庭清潔活動圖片、圖表和視頻，以豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，以便學生進行角色扮演和小組活動，同時確保教學環(huán)境整潔，方便學生活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生觀看關于家庭清潔活動的英語視頻，并記錄下看到的清潔工具和動作。

設計預習問題：圍繞家庭清潔活動，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為家庭清潔有哪些重要性？”和“你在家通常如何幫助家人清潔？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭清潔活動的相關詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解家庭清潔活動，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示家庭清潔前的混亂場景和清潔后的整潔對比圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解tidy、clean等詞匯的用法，以及如何用英語描述清潔活動。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述自己在家如何幫助清潔，以及如何組織家庭清潔任務。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語表達‘把東西放回原位’？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語表達自己的觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解詞匯和句型的用法。

實踐活動法：設計小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握英語表達。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解家庭清潔活動的英語表達，掌握相關技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置家庭清潔活動的英語描述作業(yè)，要求學生用英語寫一段描述自己幫助家人清潔的經(jīng)歷。

提供拓展資源：提供關于家庭清潔活動的英語文章或視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的家庭清潔活動的英語知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《CleanlinessCounts》

-《ADayintheLifeofaClean-UpCrew》

-《Top10CleaningTips》

-《HowtoCreateaCleaningScheduleforYourFamily》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述材料，了解不同文化和地區(qū)的家庭清潔習慣。

-鼓勵學生通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫尋找關于家庭清潔和衛(wèi)生的英文文章，了解不同國家的清潔標準和實踐。

-學生可以觀看關于清潔技能的英文視頻，學習如何高效地完成家庭清潔任務。

-設計一個家庭清潔調(diào)查問卷，讓學生調(diào)查自己家庭的清潔習慣和清潔工具，并將結(jié)果用英語寫成報告。

-學生可以參與家庭清潔日的活動，記錄并描述清潔過程，用英語撰寫日記或日志。

-組織一個小組項目，讓學生研究不同類型的清潔劑和消毒劑，了解它們的成分和使用方法，并用英語制作一個關于清潔用品的科普小冊子。

-學生可以創(chuàng)作一個關于家庭清潔的英語故事或劇本，通過角色扮演的方式，用英語展示家庭清潔的重要性和樂趣。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如參與社區(qū)的清潔日，用英語與其他志愿者交流，分享清潔經(jīng)驗。

3.拓展知識點：

-家庭清潔的重要性：學生可以探討清潔對個人健康、家庭和諧以及環(huán)境保護的影響。

-清潔工具和用品：介紹不同類型的清潔工具和用品，如掃帚、拖把、清潔劑、消毒劑等，以及它們的使用方法。

-清潔技能：教授學生一些實用的清潔技巧，如如何正確清潔玻璃、如何去除頑固污漬、如何高效清潔廚房和浴室等。

-清潔文化和習俗：研究不同國家和地區(qū)的清潔習俗，了解文化差異對清潔實踐的影響。

-環(huán)保清潔：探討如何使用環(huán)保清潔劑和可重復使用的清潔工具，以減少對環(huán)境的影響。

-清潔與健康：研究清潔與健康之間的關系，包括個人衛(wèi)生習慣、家庭環(huán)境衛(wèi)生等。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭清潔活動的相關詞匯：tidy,clean,dust,sweep,vacuum,mop,organize,arrange,throwaway

-家庭清潔活動的句型：Whatdoyouusuallydotokeepyourroomtidy?Iusually...tokeepmyroomclean.

-家庭清潔活動的時間表達：inthemorning,intheafternoon,intheevening

②本文重點詞匯：

-tidy：形容詞，意為“整潔的”，用于描述房間或物品的狀態(tài)。

-clean：動詞，意為“清潔”，用于描述清潔動作。

-dust：名詞和動詞，意為“灰塵”，動詞形式意為“除塵”。

-sweep：動詞，意為“掃地”。

-vacuum：動詞，意為“吸塵”。

③本文重點句子：

-"Iusuallycleanmyroomeveryweekend."

-"Whatdoyou