第一單元初識Photoshop第2課二、《制作一個公告牌》說課稿　2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊

第一單元初識Photoshop第2課二、《制作一個公告牌》說課稿2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊主備人備課成員教材分析《制作一個公告牌》是人教版初中信息技術(shù)七年級下冊第一單元“初識Photoshop”的第二課。本課通過制作一個公告牌，讓學(xué)生初步了解Photoshop的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實踐能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，實用性較強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高對圖像處理軟件的應(yīng)用能力；發(fā)展計算思維，通過實踐操作理解圖像編輯的基本原理；增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在設(shè)計過程中發(fā)揮創(chuàng)意，提升審美情趣；強(qiáng)化信息社會責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，尊重知識產(chǎn)權(quán)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)初步接觸了計算機(jī)操作和圖形圖像處理的基本概念。他們可能已經(jīng)了解了一些基本的文件操作、簡單的圖形繪制和編輯技巧。然而，對于Photoshop這樣的專業(yè)圖像處理軟件，他們可能只具備基礎(chǔ)的認(rèn)識，尚未深入掌握其高級功能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于圖像處理這樣的創(chuàng)意活動尤其感興趣。他們在學(xué)習(xí)上具備一定的動手操作能力，但可能缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方法和策略。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學(xué)生則可能更偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)Photoshop時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是軟件操作界面復(fù)雜，學(xué)生可能難以快速熟悉；二是圖像編輯概念抽象，學(xué)生可能難以理解其背后的原理；三是創(chuàng)意表達(dá)不足，學(xué)生可能難以設(shè)計出具有創(chuàng)意的公告牌。此外，學(xué)生可能因為缺乏實踐經(jīng)驗而感到操作困難，或者因為對軟件功能的不熟悉而影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法與示范法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的詳細(xì)講解和實際操作示范，幫助學(xué)生快速掌握Photoshop的基本操作。

2.設(shè)計小組合作項目，讓學(xué)生分組完成公告牌的設(shè)計，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、討論和分享，提高團(tuán)隊合作能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻教程、在線工具等，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)支持和實踐指導(dǎo)。

4.設(shè)計互動游戲，如“猜猜我改了哪里”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固Photoshop的操作技巧。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們平時有沒有制作過公告牌？它們通常都有哪些特點？

2.學(xué)生回答：公告牌通常包括文字、圖片、色彩等元素，用于發(fā)布信息或展示內(nèi)容。

3.老師總結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)如何利用Photoshop制作一個公告牌，讓它更具吸引力和實用性。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一個精美的公告牌作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察其特點。

2.老師提問：這個公告牌是如何制作的？它的設(shè)計思路是什么？

3.學(xué)生討論，分享自己的看法。

三、軟件操作教學(xué)

1.老師講解Photoshop的基本操作，如新建文件、導(dǎo)入圖片、調(diào)整圖片大小等。

2.老師演示如何使用文字工具添加文字，并調(diào)整文字的字體、字號、顏色等屬性。

3.老師講解如何使用圖層功能，將文字、圖片等元素進(jìn)行分層管理。

四、公告牌設(shè)計指導(dǎo)

1.老師提出公告牌設(shè)計要求：主題鮮明、色彩搭配合理、元素布局美觀。

2.老師示范如何選擇合適的背景圖片，并調(diào)整圖片的亮度、對比度等參數(shù)。

3.老師講解如何使用選區(qū)工具選擇圖片的一部分，并進(jìn)行裁剪、填充等操作。

五、小組合作完成公告牌設(shè)計

1.學(xué)生分組，每組選擇一個公告牌主題。

2.學(xué)生討論并確定公告牌的設(shè)計元素，如文字、圖片、色彩等。

3.學(xué)生運用所學(xué)知識，獨立完成公告牌的設(shè)計。

六、展示與評價

1.學(xué)生展示自己的公告牌作品，并簡要介紹設(shè)計思路。

2.同學(xué)們相互評價，提出改進(jìn)意見。

3.老師總結(jié)評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處。

七、鞏固練習(xí)

1.老師布置課后作業(yè)：請學(xué)生利用所學(xué)知識，設(shè)計一個具有創(chuàng)意的公告牌。

2.學(xué)生完成作業(yè)，并分享自己的設(shè)計心得。

八、總結(jié)與反思

1.老師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了哪些Photoshop操作技巧？

2.學(xué)生回答：學(xué)會了新建文件、導(dǎo)入圖片、調(diào)整圖片大小、添加文字、使用圖層等功能。

3.老師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用Photoshop制作一個公告牌，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運用所學(xué)知識，設(shè)計出更多精美的作品。

九、板書設(shè)計

1.Photoshop操作技巧

-新建文件、導(dǎo)入圖片、調(diào)整圖片大小

-文字工具、圖層功能、選區(qū)工具

2.公告牌設(shè)計要點

-主題鮮明、色彩搭配合理、元素布局美觀教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-Photoshop基礎(chǔ)教程：提供一系列的Photoshop基礎(chǔ)操作教程，包括圖層管理、選區(qū)工具、色彩調(diào)整等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

-圖像處理技巧案例庫：收集了不同風(fēng)格的圖像處理案例，涵蓋海報設(shè)計、照片修復(fù)、藝術(shù)效果等多種類型，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。

-網(wǎng)絡(luò)素材資源：介紹一些免費的網(wǎng)絡(luò)素材網(wǎng)站，如圖標(biāo)、圖片、字體等，方便學(xué)生在制作公告牌時獲取所需的資源。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用Photoshop的濾鏡效果，如“藝術(shù)效果”、“紋理”等，為公告牌增添獨特藝術(shù)感。

-鼓勵學(xué)生利用Photoshop的路徑工具繪制圖形，如花朵、幾何形狀等，豐富公告牌的視覺效果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的廣告設(shè)計，分析其設(shè)計元素和創(chuàng)意點，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際設(shè)計中。

-組織學(xué)生參加校園攝影比賽，用Photoshop對參賽作品進(jìn)行后期處理，提升學(xué)生的實際操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際設(shè)計大賽，了解不同設(shè)計風(fēng)格和趨勢，拓寬設(shè)計視野。

-建議學(xué)生關(guān)注Photoshop官方論壇和社區(qū)，與其他設(shè)計師交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-幫助學(xué)生建立個人作品集，收集和整理自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)秀作品，為未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

-鼓勵學(xué)生參加線上或線下的Photoshop培訓(xùn)課程，深入學(xué)習(xí)高級技巧和設(shè)計理念。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注設(shè)計行業(yè)動態(tài)，了解行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，為將來的職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計①Photoshop基本操作

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