主題二：人文之美 第6課《“三國圣地”-成都武侯祠》（說課稿）川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

主題二：人文之美第6課《“三國圣地”——成都武侯祠》（說課稿）川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）主題二：人文之美第6課《“三國圣地”——成都武侯祠》（說課稿）川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)思路本課以川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《“三國圣地”——成都武侯祠》為主題，旨在讓學(xué)生通過參觀武侯祠，了解三國文化，感受人文之美。設(shè)計(jì)思路為：首先，通過圖片展示和教師講解，激發(fā)學(xué)生對(duì)武侯祠的興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地考察，收集相關(guān)信息；最后，通過小組討論、展示交流，讓學(xué)生總結(jié)武侯祠的歷史背景、建筑特點(diǎn)以及三國文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)、審美情趣與藝術(shù)表現(xiàn)力、社會(huì)實(shí)踐能力與團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生將通過參觀武侯祠，學(xué)習(xí)三國歷史，提升對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信；通過實(shí)地考察和小組合作，鍛煉觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力；同時(shí)，通過參與實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.武侯祠的歷史背景和三國文化內(nèi)涵的理解；2.學(xué)生通過實(shí)地考察和資料收集，對(duì)武侯祠建筑特點(diǎn)的觀察和分析。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)三國歷史知識(shí)的了解程度有限，難以深入理解武侯祠的文化價(jià)值；2.學(xué)生在實(shí)地考察和資料整理過程中，可能面臨信息收集和處理的問題。

解決辦法：1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂講解，幫助學(xué)生建立對(duì)三國歷史的基本認(rèn)識(shí)，為理解武侯祠的文化內(nèi)涵打下基礎(chǔ)；2.設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注武侯祠的建筑特點(diǎn)和歷史故事，提高觀察和分析能力；3.在實(shí)地考察前，提供考察指南和問題清單，幫助學(xué)生有針對(duì)性地收集信息；4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察和心得，共同解決問題，提升合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與成都武侯祠相關(guān)的歷史圖片、建筑模型、三國故事視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室為分組討論區(qū)，提供地圖、筆記紙、展示板等，方便學(xué)生討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示成都武侯祠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？它有什么特別之處？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天，我們就來一起走進(jìn)‘三國圣地’——成都武侯祠，了解它的歷史和故事。”

2.講授新知（20分鐘）

a.武侯祠的歷史背景

教師簡要介紹武侯祠的建造背景和意義，引導(dǎo)學(xué)生了解三國時(shí)期的歷史背景。

b.武侯祠的建筑特點(diǎn)

通過圖片和視頻展示，講解武侯祠的建筑風(fēng)格、布局和重要建筑。

c.三國文化內(nèi)涵

結(jié)合武侯祠的歷史故事，講解三國時(shí)期的文化特點(diǎn)，如忠誠、智慧、勇敢等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組討論

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)武侯祠中的建筑或故事進(jìn)行討論，總結(jié)其特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

b.小組展示

每組派代表進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)武侯祠的歷史價(jià)值和文化意義，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.撰寫一篇關(guān)于武侯祠的短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

b.課后查找相關(guān)資料，了解三國時(shí)期的其他著名人物和故事，下節(jié)課分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.成都武侯祠的歷史背景

-三國時(shí)期的歷史背景

-武侯祠的建造時(shí)間和原因

-武侯祠的歷史變遷和現(xiàn)狀

2.武侯祠的建筑特點(diǎn)

-武侯祠的建筑風(fēng)格

-重要建筑如劉備殿、諸葛亮殿、劉備墓等

-建筑布局和功能分區(qū)

3.三國文化內(nèi)涵

-忠誠、智慧、勇敢等三國時(shí)期的人物品質(zhì)

-三國時(shí)期的戰(zhàn)爭策略和軍事思想

-三國文學(xué)和藝術(shù)成就

4.武侯祠的文化價(jià)值

-作為三國文化的重要遺址，武侯祠的歷史價(jià)值

-武侯祠對(duì)研究三國歷史和文化的意義

-武侯祠對(duì)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用

5.實(shí)地考察方法

-觀察法：觀察武侯祠的建筑、布局和文物

-訪談法：與當(dāng)?shù)鼐用窕驅(qū)＜医涣鳎私馕浜铎舻臍v史和文化

-資料收集法：查閱相關(guān)資料，補(bǔ)充實(shí)地考察的不足

6.小組合作與交流

-分組討論：分組進(jìn)行實(shí)地考察，分工合作，共同完成任務(wù)

-小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，分享考察成果和心得

-交流與反饋：學(xué)生之間互相交流，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)

7.教學(xué)評(píng)價(jià)

-學(xué)生對(duì)武侯祠歷史和文化的了解程度

-學(xué)生在實(shí)地考察和資料收集中的表現(xiàn)

-學(xué)生在小組合作和交流中的參與度和表現(xiàn)

8.教學(xué)延伸

-課后查找相關(guān)資料，深入了解三國歷史和文化

-參觀其他三國遺址，如赤壁、荊州等

-通過繪畫、寫作等形式，表達(dá)對(duì)三國文化的理解和感悟板書設(shè)計(jì)①成都武侯祠歷史背景

-三國時(shí)期

-建造時(shí)間：公元223年

-建造原因：紀(jì)念諸葛亮

-歷史變遷：從最初紀(jì)念諸葛亮到成為三國文化遺址

②武侯祠建筑特點(diǎn)

-建筑風(fēng)格：川西民居風(fēng)格

-重要建筑：劉備殿、諸葛亮殿、劉備墓

-布局：中軸線布局，對(duì)稱結(jié)構(gòu)

③三國文化內(nèi)涵

-忠誠：諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已

-智慧：諸葛亮草船借箭、空城計(jì)等智謀故事

-勇敢：三國時(shí)期的英雄人物如關(guān)羽、張飛等

④實(shí)地考察方法

-觀察法：建筑風(fēng)格、布局、文物

-訪談法：與當(dāng)?shù)鼐用窕驅(qū)＜医涣?/p>

-資料收集法：查閱相關(guān)資料

⑤小組合作與交流

-分組討論：分工合作，共同完成任務(wù)

-小組展示：分享考察成果和心得

-交流與反饋：互相交流，教師點(diǎn)評(píng)

⑥