全國(guó)江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第13課《在線(xiàn)醫(yī)療》說(shuō)課稿001

全國(guó)江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第13課《在線(xiàn)醫(yī)療》說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本課選自全國(guó)江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第13課《在線(xiàn)醫(yī)療》。本節(jié)課主要圍繞在線(xiàn)醫(yī)療這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解在線(xiàn)醫(yī)療的基本概念、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，以及如何利用在線(xiàn)醫(yī)療進(jìn)行健康咨詢(xún)和疾病預(yù)防。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握在線(xiàn)醫(yī)療的基本操作方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和健康素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，提高信息獲取和處理能力。

2.計(jì)算思維：通過(guò)分析在線(xiàn)醫(yī)療流程，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.數(shù)字素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用在線(xiàn)醫(yī)療資源進(jìn)行自我健康管理，提升數(shù)字化生存能力。

4.信息責(zé)任：教育學(xué)生正確使用在線(xiàn)醫(yī)療信息，培養(yǎng)良好的信息倫理意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解在線(xiàn)醫(yī)療的概念和特點(diǎn)，能夠識(shí)別和區(qū)分線(xiàn)上醫(yī)療咨詢(xún)和線(xiàn)下醫(yī)療服務(wù)。

②掌握在線(xiàn)醫(yī)療的基本操作流程，如注冊(cè)、預(yù)約、查詢(xún)等，并能應(yīng)用于實(shí)際情境中。

③學(xué)會(huì)利用在線(xiàn)醫(yī)療資源進(jìn)行健康信息的收集和整理，提高自我健康管理能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解在線(xiàn)醫(yī)療的安全性和隱私保護(hù)問(wèn)題，能夠識(shí)別虛假醫(yī)療信息，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

②培養(yǎng)學(xué)生將在線(xiàn)醫(yī)療與日常生活相結(jié)合，形成健康的生活習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)。

③在互動(dòng)交流中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決實(shí)際問(wèn)題，如分析在線(xiàn)醫(yī)療的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例教學(xué)，講解在線(xiàn)醫(yī)療的基本概念和操作步驟。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)在線(xiàn)醫(yī)療的看法，并討論如何安全使用。

3.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬在線(xiàn)醫(yī)療咨詢(xún)過(guò)程，提高實(shí)際操作能力。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片和在線(xiàn)醫(yī)療平臺(tái)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

5.安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)在線(xiàn)醫(yī)療操作，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著向?qū)W生問(wèn)好：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的主題——《在線(xiàn)醫(yī)療》。你們知道什么是在線(xiàn)醫(yī)療嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師逐一請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法。

3.老師總結(jié)：“在線(xiàn)醫(yī)療就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為人們提供醫(yī)療咨詢(xún)服務(wù)的一種方式。接下來(lái)，我們就一起來(lái)探索一下在線(xiàn)醫(yī)療的奧秘吧！”

二、新課講授

1.老師講解在線(xiàn)醫(yī)療的概念、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，如方便快捷、覆蓋面廣、個(gè)性化服務(wù)等。

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并做好筆記。

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在線(xiàn)醫(yī)療有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？”

4.學(xué)生積極回答，老師逐一點(diǎn)評(píng)。

5.老師總結(jié)：“在線(xiàn)醫(yī)療雖然方便快捷，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，如信息真實(shí)性、隱私保護(hù)等。接下來(lái)，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何安全、有效地使用在線(xiàn)醫(yī)療?！?/p>

三、教學(xué)活動(dòng)

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個(gè)在線(xiàn)醫(yī)療平臺(tái)，共同分析其優(yōu)勢(shì)和不足。

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論，老師巡回指導(dǎo)。

3.每組派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4.老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的討論，我們了解到不同在線(xiàn)醫(yī)療平臺(tái)的特點(diǎn)。在今后的生活中，我們可以根據(jù)自己的需求選擇合適的平臺(tái)?！?/p>

四、案例分析

1.老師展示一個(gè)真實(shí)的在線(xiàn)醫(yī)療案例，讓學(xué)生分析案例中涉及的問(wèn)題。

2.學(xué)生分組討論，分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決方案。

3.每組派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4.老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過(guò)案例分析，我們了解到在線(xiàn)醫(yī)療在實(shí)際應(yīng)用中存在的問(wèn)題。在今后的生活中，我們要學(xué)會(huì)辨別虛假信息，提高自我保護(hù)意識(shí)?！?/p>

五、實(shí)驗(yàn)操作

1.老師演示在線(xiàn)醫(yī)療的基本操作流程，如注冊(cè)、預(yù)約、查詢(xún)等。

2.學(xué)生跟隨老師進(jìn)行實(shí)際操作，老師逐一指導(dǎo)。

3.學(xué)生互相交流操作經(jīng)驗(yàn)，老師點(diǎn)評(píng)并解答疑問(wèn)。

4.老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，我們掌握了在線(xiàn)醫(yī)療的基本操作方法。在今后的生活中，我們可以利用這些方法進(jìn)行健康咨詢(xún)和疾病預(yù)防。”

六、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在線(xiàn)醫(yī)療的概念、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

2.學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的收獲，分享學(xué)習(xí)心得。

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《在線(xiàn)醫(yī)療》這一主題，希望大家能夠把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自我健康管理能力。”

七、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）收集一個(gè)在線(xiàn)醫(yī)療平臺(tái)的資料，分析其優(yōu)勢(shì)和不足。

（2）撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何安全、有效地使用在線(xiàn)醫(yī)療的短文。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師進(jìn)行批改和反饋。

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們，課后作業(yè)是對(duì)課堂知識(shí)的鞏固和拓展。希望大家能夠認(rèn)真完成，不斷提高自己的信息素養(yǎng)?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-在線(xiàn)醫(yī)療發(fā)展歷程：介紹在線(xiàn)醫(yī)療的起源、發(fā)展歷程以及在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解這一領(lǐng)域的演變。

-在線(xiàn)醫(yī)療相關(guān)政策法規(guī)：介紹我國(guó)關(guān)于在線(xiàn)醫(yī)療的政策法規(guī)，如《互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療健康管理辦法》等，讓學(xué)生了解在線(xiàn)醫(yī)療的法律環(huán)境。

-在線(xiàn)醫(yī)療平臺(tái)案例：介紹國(guó)內(nèi)外知名在線(xiàn)醫(yī)療平臺(tái)，如好大夫在線(xiàn)、丁香園等，讓學(xué)生了解不同平臺(tái)的特色和功能。

-醫(yī)療健康知識(shí)普及：提供一些關(guān)于常見(jiàn)疾病預(yù)防和治療的科普文章，如感冒、發(fā)燒、高血壓等，讓學(xué)生了解基本的醫(yī)療健康知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注我國(guó)在線(xiàn)醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，通過(guò)閱讀相關(guān)新聞報(bào)道、行業(yè)分析等，了解在線(xiàn)醫(yī)療的新技術(shù)、新應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀醫(yī)院、診所等醫(yī)療機(jī)構(gòu)，了解醫(yī)療行業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境和流程，增強(qiáng)對(duì)醫(yī)療行業(yè)的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的健康知識(shí)講座，學(xué)習(xí)更多關(guān)于醫(yī)療健康的知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參加志愿者活動(dòng)，為有需要的人提供醫(yī)療健康服務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生通過(guò)閱讀醫(yī)學(xué)類(lèi)書(shū)籍、觀看醫(yī)學(xué)紀(jì)錄片等，拓寬自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)等官方渠道，了解國(guó)家在醫(yī)療健康領(lǐng)域的最新政策和發(fā)展方向。

-建議學(xué)生參加線(xiàn)上醫(yī)療健康知識(shí)競(jìng)賽，提高自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友分享所學(xué)的醫(yī)療健康知識(shí)，傳播正確的健康觀念，共同維護(hù)家庭和社會(huì)的健康環(huán)境。教學(xué)反思今天，我們完成了《在線(xiàn)醫(yī)療》這一課的教學(xué)?；仡櫿谜n，我有一些感悟和反思。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上對(duì)在線(xiàn)醫(yī)療這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極發(fā)言，參與討論，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)對(duì)在線(xiàn)醫(yī)療的安全性和隱私保護(hù)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足，這說(shuō)明我在教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這一方面的引導(dǎo)和教育。

其次，我在講授在線(xiàn)醫(yī)療的基本概念和特點(diǎn)時(shí)，采用了講授法和案例分析法相結(jié)合的方式。我認(rèn)為這種方式比較適合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。然而，在案例分析的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何分析案例、提出解決方案的能力還有待提高。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

再次，我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。但從實(shí)際效果來(lái)看，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出一定的依賴(lài)性，缺乏獨(dú)立思考的能力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中使用了多媒體資源，如視頻、圖片等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀看視頻或圖片時(shí)，注意力不夠集中，容易分心。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的注意力管理，引導(dǎo)他們專(zhuān)注于學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)于學(xué)生的口頭回答。這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、小組互評(píng)、自評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，我想談?wù)剬?duì)課后作業(yè)的反思。雖然我布置了課后作業(yè)，但學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中可能存在一些困難。因此，我計(jì)劃在課后及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的作業(yè)完成情況，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①在線(xiàn)醫(yī)療的定義

②在線(xiàn)醫(yī)療的特點(diǎn)

③在線(xiàn)醫(yī)療的優(yōu)勢(shì)

②關(guān)鍵詞：

-在線(xiàn)咨詢(xún)

-電子病歷

-遠(yuǎn)程醫(yī)療

-醫(yī)療平臺(tái)

③重點(diǎn)句子：

-“在線(xiàn)醫(yī)療是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為人們提供醫(yī)療咨詢(xún)服務(wù)的一種方式?！?/p>

-“在線(xiàn)醫(yī)療具有方便快捷、覆蓋面廣、個(gè)性化服務(wù)等特點(diǎn)?！?/p>

-“在線(xiàn)醫(yī)療可以提供疾病預(yù)防、健康咨詢(xún)、遠(yuǎn)程會(huì)診等服務(wù)?！?/p>

①教學(xué)難點(diǎn)解析：

①在線(xiàn)醫(yī)療的安全性

②隱私保護(hù)問(wèn)題

③如何辨別虛假醫(yī)療信息

②關(guān)鍵詞：

-安全隱患

-隱私泄露

-信息真實(shí)性

③重點(diǎn)句子：

-“在使用在線(xiàn)醫(yī)療時(shí)，要注意保護(hù)個(gè)人隱私，避免信息泄露?！?/p>

-“要學(xué)會(huì)辨別虛假醫(yī)療信息，避免受