《5 老師 您好》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《5老師您好》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《5老師您好》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《5老師您好》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)交往能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《5老師您好》，學(xué)生能夠樹(shù)立尊師重道的觀念，增強(qiáng)對(duì)教師的尊敬和信任；同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌待人，提高自我表達(dá)能力，為形成良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解“老師”的角色和重要性，能夠表達(dá)對(duì)老師的尊敬之情。

2.學(xué)會(huì)基本的禮貌用語(yǔ)，如問(wèn)候、感謝等，并在日常生活中運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)“老師”這一概念的理解深度和情感體驗(yàn)。

2.將禮貌用語(yǔ)內(nèi)化為日常行為習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過(guò)故事、圖片和視頻等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀理解“老師”的角色和作用。

2.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)師生互動(dòng)，培養(yǎng)尊重和禮貌的意識(shí)。

3.設(shè)計(jì)日常練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中實(shí)踐禮貌用語(yǔ)，通過(guò)家校合作，強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（教師職業(yè)形象模型、模擬教室環(huán)境道具）、音響設(shè)備（用于播放相關(guān)音頻材料）。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教材配套平臺(tái)或?qū)W校教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)資源。

3.信息化資源：教師和學(xué)生互動(dòng)平臺(tái)，用于布置作業(yè)、收集反饋。

4.教學(xué)手段：故事卡片、圖片集、視頻資料、角色扮演劇本、教學(xué)PPT。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于教師職業(yè)的視頻，了解教師的日常工作。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“老師您好”這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)識(shí)哪些老師？他們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的興趣。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或在線問(wèn)答來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻或閱讀文檔，了解教師的職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考并記錄自己對(duì)老師的認(rèn)識(shí)和理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)心得或問(wèn)題以筆記、思維導(dǎo)圖等形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于教師節(jié)的視頻，引出“老師您好”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解老師的職業(yè)特點(diǎn)、教育意義等，結(jié)合實(shí)際案例，如講述老師幫助學(xué)生的故事。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我心中的好老師”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)師生互動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師的角色和重要性。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)成為老師的感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解老師的職業(yè)特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向父母詢問(wèn)關(guān)于老師的故事，并分享給同學(xué)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多關(guān)于教師的信息。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成與老師相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“我心中的好老師”的短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)布置家庭作業(yè)和推薦資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)寫短文或討論，讓學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)梳理《5老師您好》這一課主要圍繞“老師”這一角色展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生理解老師的角色和重要性，學(xué)會(huì)尊重和禮貌對(duì)待老師。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、老師的角色和職責(zé)

1.老師是教育工作者，承擔(dān)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、塑造品格的責(zé)任。

2.老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。

3.老師是學(xué)校的骨干力量，參與學(xué)校的管理和建設(shè)。

二、老師的工作內(nèi)容

1.課堂教學(xué)：傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力等。

2.輔導(dǎo)工作：關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

3.班級(jí)管理：維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、老師的職業(yè)特點(diǎn)

1.勤奮敬業(yè)：老師需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。

2.愛(ài)崗敬業(yè)：老師對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，為學(xué)生的成長(zhǎng)付出辛勤努力。

3.耐心細(xì)致：老師需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)。

四、與老師的交往

1.尊重老師：尊重老師的職業(yè)，理解老師的辛勞，對(duì)老師保持敬意。

2.禮貌待人：使用禮貌用語(yǔ)，如問(wèn)候、感謝等，與老師和諧相處。

3.積極溝通：遇到問(wèn)題及時(shí)與老師溝通，尋求老師的幫助和指導(dǎo)。

五、老師的節(jié)日

1.教師節(jié)：每年的9月10日，是老師的節(jié)日，學(xué)生可以表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

2.世界教師日：每年的10月5日，是全球教師共同的節(jié)日。

六、老師的形象

1.知識(shí)淵博：老師具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)生提供全面的教育。

2.和藹可親：老師對(duì)待學(xué)生親切友好，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。

3.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：老師對(duì)待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，追求卓越的教學(xué)質(zhì)量。

七、老師的期望

1.學(xué)生努力學(xué)習(xí)：老師希望學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)。

2.學(xué)生全面發(fā)展：老師希望學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

3.學(xué)生成為優(yōu)秀人才：老師希望學(xué)生能夠成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

1.理解老師的角色和重要性，尊重和禮貌對(duì)待老師。

2.掌握與老師的交往技巧，學(xué)會(huì)主動(dòng)與老師溝通。

3.了解老師的職業(yè)特點(diǎn)，樹(shù)立對(duì)老師的敬意。

4.珍惜老師的節(jié)日，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

5.學(xué)習(xí)老師的優(yōu)秀品質(zhì)，努力成為優(yōu)秀的人才。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、討論和角色扮演等方式，增加學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們更加深刻地理解了老師的角色和重要性。

2.情景模擬：我利用情景模擬的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)老師的日常工作，這種身臨其境的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，從而增強(qiáng)了對(duì)老師的尊重和認(rèn)同。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.預(yù)習(xí)效果的監(jiān)控不足：在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控不夠細(xì)致，有些學(xué)生可能沒(méi)有真正投入預(yù)習(xí)，這影響了課堂上的學(xué)習(xí)效果。

2.課堂活動(dòng)的組織有待加強(qiáng)：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者時(shí)間控制不當(dāng)，導(dǎo)致活動(dòng)效果不理想。

3.學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠：在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有很好地注意到學(xué)生的個(gè)體差異，有時(shí)候教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度可能不適合所有學(xué)生，這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地考慮。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)與監(jiān)控：我會(huì)設(shè)計(jì)更加詳細(xì)的預(yù)習(xí)任務(wù)，并定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或完成情況，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與預(yù)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.優(yōu)化