Unit 6 Nurturing Nature Developing ideas 說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)001

Unit6NurturingNatureDevelopingideas說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自高二英語外研版選擇性必修第一冊(cè)Unit6NurturingNatureDevelopingideas。本單元圍繞人與自然的關(guān)系展開，通過學(xué)習(xí)課文、詞匯和語法知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。課文以一篇關(guān)于環(huán)保的文章為主線，通過對(duì)比過去和現(xiàn)在的環(huán)保觀念，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)自然環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：高二學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，熟悉一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)，并對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的了解，但可能對(duì)特定環(huán)保議題的英語表達(dá)和深度討論尚有不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)環(huán)保議題普遍關(guān)注，具有一定的學(xué)習(xí)興趣。他們具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，但在聽說能力和寫作技巧上可能存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一部分則更偏好小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀課文時(shí)可能難以理解一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句式；在討論環(huán)節(jié)，可能缺乏對(duì)環(huán)保議題的深入思考和表達(dá)；在寫作時(shí)，可能難以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的環(huán)保建議。此外，英語表達(dá)能力和詞匯量的不足也可能成為他們的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：英語教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：環(huán)保主題相關(guān)的英文文章、視頻、圖片素材

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)式討論卡片、寫作模板教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解文章背景和主要觀點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞環(huán)保主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為當(dāng)前環(huán)境問題最嚴(yán)重的是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解環(huán)保主題和文章結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己對(duì)某些環(huán)保措施的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解環(huán)保主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過環(huán)保新聞視頻或相關(guān)圖片展示，引出環(huán)保主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“nurturingnature”和“developingideas”，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)歷和看法，如“你做過哪些環(huán)?；顒?dòng)？”

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何將環(huán)保理念融入日常生活？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解環(huán)保主題，掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的建議書，如“如何在學(xué)校實(shí)施節(jié)能減排措施？”

提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成建議書，展示自己的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步了解環(huán)保知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《TheGreenhouseEffectandClimateChange》

《SustainableDevelopmentGoals:AGuidetothe17Goals》

《ThePowerofPlants:HowTheyCanFeedtheWorldandSavethePlanet》

《TheStoryofStuff:TheImpactofWhatWeMakeandBuy》

《10ThingsYouCanDotoSavethePlanet》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）環(huán)保行動(dòng)調(diào)查：學(xué)生可以選擇一個(gè)具體的環(huán)保問題，如塑料污染、能源節(jié)約等，進(jìn)行調(diào)查和研究。他們可以收集數(shù)據(jù)、采訪專家、分析案例，并撰寫一份報(bào)告，提出自己的解決方案。

（2）環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目或產(chǎn)品，如可降解塑料袋、節(jié)能家居設(shè)計(jì)等。學(xué)生需要說明設(shè)計(jì)理念、實(shí)施步驟和預(yù)期效果。

（3）環(huán)保宣傳視頻制作：學(xué)生可以組成小組，制作一個(gè)環(huán)保主題的宣傳視頻，通過動(dòng)畫、采訪、實(shí)地拍攝等方式，向公眾傳達(dá)環(huán)保信息。

（4）環(huán)保主題演講比賽：組織一次環(huán)保主題的演講比賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備過程中深入研究環(huán)保議題，提高表達(dá)能力和說服力。

（5）環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)計(jì)一場(chǎng)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，涵蓋環(huán)保法規(guī)、環(huán)保技術(shù)、環(huán)保案例等多個(gè)方面，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

（6）環(huán)保公益活動(dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類、環(huán)保宣傳等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如利用多媒體展示環(huán)保圖片和視頻，這樣可以更直觀地讓學(xué)生感受到環(huán)保的重要性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些多媒體資源很感興趣，他們的參與度和積極性也有所提高。不過，我也意識(shí)到有時(shí)候多媒體的使用過多可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，所以今后需要更加謹(jǐn)慎地選擇和使用多媒體資源。

其次，我在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種做法確實(shí)促進(jìn)了學(xué)生的參與，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儾皇煜み@種方式或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)。這樣的做法使得不同層次的學(xué)生都能有所收獲，但我也發(fā)現(xiàn)，有些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生還是感到有些吃力。接下來，我需要進(jìn)一步研究如何更好地滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，比如提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

在課堂管理方面，我注重營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，但有時(shí)候課堂紀(jì)律還是會(huì)出現(xiàn)一些問題。比如，有個(gè)別學(xué)生會(huì)在課堂上接聽電話，或者做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，同時(shí)也要讓學(xué)生明白，良好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。學(xué)生們對(duì)環(huán)保有了更深入的了解，他們能夠用英語表達(dá)自己的環(huán)保觀點(diǎn)，并且在課后拓展活動(dòng)中表現(xiàn)出很高的熱情。在知識(shí)方面，他們掌握了相關(guān)的環(huán)保詞匯和表達(dá)，能夠閱讀和理解關(guān)于環(huán)保的英文文章。在技能上，他們的聽說讀寫能力都有所提高。在情感態(tài)度上，他們對(duì)環(huán)保有了更深的認(rèn)識(shí)，愿意為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)仍然薄弱，他們?cè)诶斫夂捅磉_(dá)上存在困難。此外，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)還可以更加多樣化，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

2.在課堂活動(dòng)中，設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，同時(shí)教育學(xué)生自覺遵守課堂規(guī)則。

4.不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，增加課堂活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。

5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)保意識(shí)與行為

-可持續(xù)發(fā)展

-人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

②詞匯重點(diǎn)：

-pollution

-renewableenergy

-conservation

-biodiversity

-sustainabledevelopment

③句子重點(diǎn)：

-"Itiscrucialthatwetakeimmediateac